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月考总结与反思6篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是带来的优秀总结范文，盼望大家能够喜爱! 月考总结与反思精选一 当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次*的详细状况总结如下： 一、根底题中的诗词默写和填写生字依旧有总分学生失分较高 这两个题目本属于送分题，但是得分状况并不抱负，全班只有10人总分值，其中错得较多的学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱伸展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。错得比拟多的字依旧是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。 二、病句修改出错率过半 病句修改全班只有18人做对，缺乏一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的状况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的推断力量。 三、4-5小题语言运用题得分极低 第4小题失分的根本缘由在于学生只会推断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。 第5小题也是一种第一次消失在学生眼中的新题型，许多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。 四、文言文阅读得分相对较高 此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，工作总结范文总分值13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得连续加强。 五、课内阅读得分超低 此题总分值12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的熟悉不够，二是学生缺少对句子的微观分析力量。 六、现代文阅读得分较低 此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念根本上是一片空白，其次是学生的阅读分析、概括、综合力量明显缺乏，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的答复也不够完整。 七、名著阅读得分超低 此题本8分，但学生的平均得分率只有4分左右，总分值的只有7人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。 八、作文状况不妙 作文中最大的问题依旧是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在20以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文的内容也较为单调，根本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在学生们生活阅历有限的状况下，一要加大他们的阅读量，二是要进展系统写作训练。 这是七年级入学来的第一次*，它让我全面了解了学生，也全面了解了自己。自己肯定从新动身，努力学习其他教师的教学阅历，探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。 月考总结与反思精选二 现如今，上学、就业都需要*，那位什么要*呢？单单像父母所说的“为检验你们”吗？不，它还有一个更重要的作用。 心得体会范文锦集一人参与了某公司的三次*，第一次是99分，排名第一。其次的名叫小米，是95分。其次次*，题目竟和第一次一样！这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到*时间的一半，她就交了卷。这次她还是99分，其次的还是那个小米，98分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把*都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧急，认为她不行能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己！ 她去找经理，经理说：“我们很观赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的凹凸对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更应当懂得反思，擅长反思擅长发觉漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有进展，这三次*主要考的是你们的反思力量。” *另一方面的意义，就是让我们在*后进展反思。这一次次*如同一面面镜子，它是用来照出你的缺乏，并进展反思的，不是让你伫足观赏自己的美貌的。*并不是白考的，要把反思后的阅历、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力气，*也算是物有所值。*，便要去除我们那清高心，不经过*，我们会自命非凡，不再反思，停滞不前。但*会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进展深刻反思增加进取的热忱，努力奔向胜利。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的！ 不要畏惧那些把戏多变的*，它们的共同理由只有一个在*后反思！ 月考总结与反思精选三 这星期，我们*了语文，当天成绩就出来了。当我知道我语文考了94.5，我又快乐又可怕，我看了看我错的题，结果让我大吃一惊！ 我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有很多题是不应当错的，像苦恼的恼写成电脑的脑，失去了0.5分；在填写反义词中，我把毛病的反义词写成了怪癖，我真是马虎，又失去了珍贵的1分；还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了 我感到很懊悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是懊悔药，经过了这次的教训，我以后肯定要改掉我马虎大意的毛病，做什么事情都要仔细，而且还要多看看书上的题，这样才能答上课此题。我想，经过我的努力，在下次的*中，肯定要超越自己。假如太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，由于只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！ 不过，通过这次*，我最终知道是我玩的太多，复习的太少。今后，我肯定要努力起来，加油，朝明天美妙的将来动身。 月考总结与反思精选四 成绩单在今日发了下了，我总以为会考得很好，可是，你看，数字得了83分。我惊异得不知所措。 回到家里，我连自己的成绩都不敢告知家长，我只好在房间里反思自己。莫非是我自己认为每一次*都很精彩，所以傲慢吗？莫非是我在*前没有人在复习吗？莫非是我对学习的态度不好吗？ 不，不是的。经过我的反思，我知道：在*前，应当养精蓄锐，镇静冷静地深呼吸练习。*中，应当稳定心情，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会简单出错。*后，绝不跟别人对*，应当运用定位加联想的记忆方法去做，你*的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。 是啊，假如我根据上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？假如我在努力去学习，莫非将来还会难过吗？ 不，不能这样，我打算一切重新开头。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。 月考总结与反思精选五 月考完毕了，我也在数学*完毕后将我任课的两个班的数学成绩整理出来了，结果很是不尽如人意，我自己很是惊讶，我在想为什么是这样的*结果，在我找了不同的学生谈话后，我总结了几点缘由： 1、虽然题型都是练过的，但是许多的学问点还是遗忘了； 2、学生们在教师讲完课后，没有整理错题的习惯，讲过了就是讲过了，当时学生很明白，范文大全但是，讲完后就将题收起来，不会再复习，所以短暂的记忆渐渐地就消逝了； 3、教师在讲课的时候还是不能让全部的学生集中留意力，导致有的学生在“走思”的状态。 我知道教学是门大学问，所以我会在*过后会尽快改良自己的缺乏。如何上好课，是需要渐渐揣摩的。要依据学情来备课，以学生为主，教师为辅，调动学生学习数学的积极性。假如一堂课，一半的学生没有参加到课堂的活动中去，那么这堂课就是失败的。确实，作为一名教师，需要学会观看学生，实行不同的鼓励措施，比方说班级分小组竞赛，鼓舞学生多参加到课堂的活动中来。 我想一个优秀的教师，应当时刻用“心”去与学生进展沟通，许多时候我们的一个笑容，一个恳切的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生深远和长期的影响，在我的学生时代，我也是这样，教师的鼓舞、赞扬远远赛过父母，教师需要了解学生的内心世界，对症下药，做到有的放矢，方法得当。 鼓舞放纵。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，遮阳网、这也是我在这么长时间的实习中所体会到的。今日我们面对的不是几个学生，一个班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风？因此惩处也是教育的一种手段。固然，惩处肯定要有个度，不能越过这个度。思想汇报范文敬重学生的人格尊严，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否认。惩处的目的是要让学生知道什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生。谁都会犯错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误。 月考总结与反思精选六 一、明确月考性质和作用 学校组织月考是盼望到达两个目的，第一是让学生熟识中考的流程和题型，让每个学生把握在做题时如何合理安排时间的时机，哪些题是自己可以看一遍就答复的，哪些是要花些时间来好好思索的。 其次是一月一次的*能让学生有个反思的时机，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次*找出问题，改良学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积存阅历。 而第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了初三年级的学习，是否进入了学习状态。*内容一般以前一阶段学习的学问为主，多为根底题。有些学生在月考中考砸了，可能是由于不适应月考这个形式。所以陈明青提示学生，月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发觉。 实际上，在高考前的一切大考小考都是为了发觉，而不是为了下结论，高考才是最终的*结果。通过月考学生可以准时发觉自己的缺乏和存在的问题，是学问方面的？或是应试技能方面的、应试标准性方面的、还是应试心理方面的？这一切，都可以通过月考来诊断和发觉，并准时实行适当的措施来补缺。 二、理性对待月考成绩的作用 既然月考是中考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，心得体会是一种常规*，所以学生对其目的、功能必需有一个正确的熟悉和正常的心态。否则，很简单把月考看作是一种负担或给自己增加不应当有的压力。 既然月考是一种常规性*，所以大可不必搞得过于紧急。只要你抱着发觉与改良的心态来对待每一次月考，你就会觉得每一次*都是一种收获和进展。月考既是智商的检验，更是情商的考验。通过*，你会更加全面地发觉自己，使心态变得更加成熟，使意志变得更加顽强，让目标变得更加清楚。 而如何利用月考的*结果则是一个是否能科学备考的问题。从某种意义上来说，*的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。通常来说，在每次月考前都可以给自己定一个学科*目标，这样有利于自己考后准时找出目标差，然后分析目标差背后的缘由，以便准时实行有效措施来进展补救。 三、提高效率才是初三学习的“王道” 在这一阶段，学生通常需要“两条腿一起走路”，在承受新学问点的同时开头第一轮的复习，所以对他们而言，压力还是不小的。但是也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习规划。 在这里提示学生，千万不要偏科，究竟一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分，甚至是几非常，这是很难追回的。此外，提高复习效率也是初三学习的“王道”，在时间面前人人公平，不行能无限延长复习时间，只有找到一种最适合自己的学习方法，才能有效复习。 总结月考，对于初三的学习，过来人给大家供应几点建议： 语文：紧跟教师教学节奏复习 语文学习重在平常的积存和领悟，在第一次月考后，初三学生可以“通读”自己的试卷，找出自己的薄弱环节，结合原有的复习规划，不要在已经把握的学问上铺张时间，更不要搞题海战术。在复习中要查找弱点，突出重点，提高审题力量。除了跟教师进度复习课本内容外，学生不妨多读、多背些文章，多看些课外读物，扩大学问面。 由于初三开头的几次月考主要检验考生对根底学问的把握状况。因此，学生可以有的放矢地重点梳理学过的学问。学习成绩比拟优异的考生，在把握根底学问的同时，要梳理重要学问和学习方法，形成学问网络体系；中等考生要重点把握好根底学问和根本方法，跟着教师教学节奏走，按部就班地复习。 数学：重在把握根底学问 这次月考是考生进入初三的第一次*，考核考生的学问积存状况，是考生初三阶段比拟重要的*。由于不同学校教学进度有所不同，考生把握的学问内容也有所差异，学生应利用月考检验把握的根底学问是否扎实。数学重在根底学问，所以学生在初三的开头阶段可以通过月考来检测自己根底学问的把握程度。学生要擅长总结阅历，发觉进步之处，同时留意存在的学问漏洞。 英语：每天记词汇句型 对英语学科而言，学生每天坚持记忆词汇和重点句型，加强英语根底学问的复习。现阶段，学生还要先找到一本适合自己的复习资料，然后根据英语学科的各项专题逐一进展复习。学生还要多留意以前*或平常练习中的错题，进展强化理解与记忆，反复训练，扫除盲点。 建议学生，在每次月考后，要学会思失和思改。思失就是反思自己在*中的失误。就*过程来看，造成失分的缘由主要表达在以下几个方面： 1）相关根底学问不够扎实； 2）未能运用科学的*技能； 3）*策略运用不当； 4）未能留意*的标准性； 5）*心态不够成熟等。 只要你仔细反思，总能对号入座，准时查出失误的详细缘由。只有擅长发觉缺乏的人，才能找到新的突破口。 思改就是考虑今后如何改良，入党申请书毫无疑问，考后反思的根本目的就是为了改良。为此，准时实行相应的改良措施就成为了今后提升的重要保障。改良的范围同样要从五个方面入手，即：根底学问、技能、策略、常规和心理。其中，最重要的就是对根底学问缺失的准时补救，由于这个过程更需要决心、急躁和信念。 【月考总结与反思精选6篇】