有关做一名幸福的教师演讲稿3篇.docx

有关做一名幸福的教师演讲稿3篇做一名幸福的教师演讲稿 篇1 敬重的各位领导，各位同事： 大家上午好！今日我演讲的主题是“做一名小学教师的幸福”。 有人说做教师是最苦的，也是最傻的。也有人说当教师千万别当小学教师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是一个孩子王。所以，你或许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里呢？ 但是，今日我站在这里，我要坚决地说：平凡之中见幸福，一名一般的小学教师也有他的幸福所在。 记得去年刚来的时候，由于教的是二年级，面对一群成天叽叽喳喳的孩子们，我经常感到不 知所措。记得第一次学校领导和我的师父王教师来听课时，我有点儿紧急，教学过程中也消失了一些问题，但听课的教师们在帮我指出问题和缺乏之处时，也给了我充分的确定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵教师和办公室里的其他教师也始终在教给我一些治理班级学生和提高教学的方法及阅历，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我始终在在想，作为教师队伍中的一名新手，阅历缺乏，却得到领导的关怀，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。 大家都知道，身为教师的我们，有被人误会的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的苦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着沉着的脚步踏进校园时，孩子们从四周八方跑过来，亲切地喊道：“教师好！”此时，我的心里洋溢着欢乐和幸福。 记得去年冬季运动会的时候，我不当心扭伤了脖子，一天课后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉甸甸的，由于那是一个个学生对教师表达最崇高的情意。那一成天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。 我本是一个极平凡的人，由于做了一名教师，我的人生才有了不寻常的意义。所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，由于这份事业让我感到做教师有无限的荣耀和兴奋。 我的演讲完毕，感谢大家！ 做一名幸福的教师演讲稿 篇2 一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，假如能在荣耀感之余再多点幸福感，是值得始终干下去的。荣耀？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业究竟给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。比方一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关怀我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又由于什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思考就说出来的答案呢？幸福是什么？或许我们记住了很多欢乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我自己：你由于爱人而幸福过吗？你由于被爱而幸福过吗？工作累了，父母来电话，朋友来短信，假如不是做教师，这或许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。 以前或许我们总是很担忧：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少？唯恐过了今日也就遗忘了吧！朋友，我想请您听听这位教师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我困难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“教师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，教师你别担忧，我中午带药给你吃。”中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我突然想起了冰激凌的眼泪中蕴含的故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的教师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力气让我们泪流满面。可以做一个简洁的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财宝啊！ 听了上述故事，你是否还有怀疑呢？你由于付出而幸福过吗？你由于失去而幸福过吗？ 我们身边的很多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。洋房洋车是他们今生的最大追求。可是，他们怎能体会到我们平凡、劳碌背后的幸福呢？ 在座的各位朋友，每天早上观察你们自信的笑容，沉着的脚步，我想，你们肯定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在查找：找寻那隐蔽已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。 最终我要提示你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教师单调的写照。我们应当长期地拥有年轻的光线，青春的朝气；我们应当傲慢地招展博大的关爱，漂亮的心灵；我们当以全新的教师形象会聚成一幕崭新的特写：一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。 做一名幸福的教师演讲稿 篇3 大家好： 今日我演讲的题目是学会自我调整，做一名幸福欢乐的教师。 一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的召唤，是专心灵来浇灌心灵。教师不仅需要学问、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力气、通过自己的言传身教以及自身良好的心情去感染学生，这种区分与其他职业的特别性打算了教师必需具备比常人更好的心理素养。 然而，不少调查讨论显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素养直接或间接地影响教育的全过程。叶澜教师在教师角色与教师进展新探一书中这样写道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动进展，就很难有学生的主动进展；没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和进展。”换言之，没有教师队伍心理素养的提高，就没有学生素养的提高。 那么，作为教师的我们，该如何进展自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而做一名幸福、欢乐的教师呢？ 首先我们要正确熟悉自我。 古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人，既然是人，就有生存和进展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，假如这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。 那么，作为教师的我们，该如何进展自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而成为一名幸福、欢乐的”教师呢？ 首先我们要正确熟悉自我，对自我不能估量过高，认为自己是最完善的。也不能对自己估量过低，用自己的短处和别人的特长比，陷入苦痛之中。这两方面都会使人丢失适合自我进展与胜利的时机。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从四周的世界中提取有关自我的真实反应，避开由于自己的主观理解带来误差。 人无完人，每个人难免存在一些缺乏和不完善的地方。要悦纳自我，既要确定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断承受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会胜利而欢乐。 其次喜爱生活，释放压力。 压力是影响心理安康的主要因素。过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反响。 从心理学的角度来看，人的心理压力要定期或不定期地释放，来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下，也需要查找释放的途径。心情的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的苦恼向亲朋好友诉说，会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如猛烈的体力劳动、尽情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的性情。 最终也是最重要的一点就是用一颗平和、欢乐的心对待一切。 以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时不时地冒出来，觉得特殊的烦躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话：“由于教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和进展，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。” 于是我开头试着转变，凡事我都用观赏的眼光来对待。教师育人，教书重要，育人更重要。作为教师教会学生做人的根本道理，这才是最重要的任务。我们应当“有教无类”地接纳身边的每一个学生，以每一个学生为基准，因材施教，对孩子多一份宽容，让学生学会在自信，在欢乐成长中获得幸福！固然在你发觉给了学生一份宽容的同时自己也得到了更多的敬重、欢乐和幸福！ 人们常说：“知足常乐，不知足常进步！作为教师，那要看你如何把握好这个进退的尺度，如何对待这个“知足”和“不知足”。虽然教师的职业是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调整，自我释放，自我定位。 总之，作为一名教师，我们要积极主动地改善和完善自己，让自己的心灵布满阳光，让自己的心态轻松超然，只有这样，才能成为一名心理安康的教师，才能培育出心理安康的学生。 最终我愿送给大家一句话，完毕我的演讲：“欢乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境地，无愧于“人民教师”这个荣耀的称号，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中。” 感谢大家！