有关历史教学总结5篇.docx

有关历史教学总结合集5篇历史教学总结 篇1 本学期我担当八年级8、9、10三个班的历史教学，经过一年的事历史教学工作和国培培训，对历史教学的内容构造、学问体系、目标要求及学生的实际有了肯定的了解，理论联系实际，边学边教。经过本学期的努力和探究实践，在业务学问把握上、新课堂的构建上及学生的学问水平上均取得了肯定的成绩，现总结如下： 一、业务学问学习方面： 随着时代的进展，深感学问的匮乏和终身学习的重要性。教师教师应当是先进文化的代表和时代的引领者，应当紧跟时代进展的脉搏与时俱进，否则就out了。为此，我自主钻研业务学问，看与历史有关的书籍和教育教学方法。做到备教材、备学生、备方法。坚决不打无备之仗。坚持听课，听先进教师的课，学习他们的教育教学方法和先进的教学理念，坚持“以我为主，为我所用的原则”，从而我的业务学问水平有很大提高，同时也促进了我教学力量的提高。 二、新课堂的构建上 新课堂的构建上，坚持运用邱学华教师的尝试教学法理论，采纳分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，想方设法调动学生学习的积极性。新课堂的构建，分组教学是关键，制度是保障，敏捷多样的环节设计是激发学生学习兴趣的催化剂。通过实施分组教学以来，我感觉的确能提高学生的学习效率，可能现在看起来有些耽搁好学生，可时间久了，对全体学生都有好处，能培育优等学生的分析问题力量和表达力量，同时能帮忙差生提高成绩，但是也存在不会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难。也是教学中的困惑所在。 三、学生成绩 通过本学期的教学，学生的学习习惯、方法、学问水平都有肯定的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学年没有的。学生的发觉问题、分析问题、解决问题的力量也有很大进步，这与我对本年级的教学设计和力量培育相协调的。 四、存在问题和努力方向： 构建新课堂方面存在问题 没有真正落实新课程的核心精神，仍旧习惯于掌握学生课堂学习行为，虽然在学习新课程的精神中意识到了必需把课堂还给学生，但潜意识中仍旧习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由、自主的场所，担忧把自由、自主还给学生以后，自己就失去了自由、自主。升学考试的重压不仅没有减轻，反而愈来愈重，迫使我，愈来愈背离教育的本质，以图牢牢地掌握学生。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是让学生多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。总之，调动学生的学习积极性仍是待解决的问题。 努力方向：只要努力就会有收获，本学期，新课堂构建初见成效，成绩也有所提高。但是无论成绩的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩，形成模式。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的同事学习，尽力打造历史高效课堂。 历史教学总结 篇2 历史课程标准强调了学科课程的综合化，其目的是让特定的课程内容与其他课程内容联系起来，让学生能够把所学的学问贯穿起来，以获得综合学问、综合阅历，提高解决问题的综合力量。因此防止学生的学问体系僵化和脱离生活实际，让学生获得完整的阅历，而非零散破裂的事实，才能促进学生个体全面进展。如何将历史这门看似枯燥的学科教得生动活泼，富有情趣作为努力目标，是每个历史教师的幻想。 历史语言是一种特别语言，需要精确无误，并且规律性强，所以历史教师必需依据教材有规划地并严格训练学生说历史语言，要鼓舞、指导学生发表见解，并有挨次地叙述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的时机，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的规律思维力量，也有利于学生理解力量提高。 重视听觉视觉的冲击，注入活力，重现历史感受，让历史学习更加愉悦。音乐、画面与历史的联系实在史很奇妙和奇异。例如：当我们讲到夏商西周历史的时候，导入框给出了这一历史时期的历史人物嫦娥，我们可以将漂亮的嫦娥图片展现给学生，播放明月几时有。在讲授江南地区经济开发的时候，我们可以展现漂亮的江南和繁华的江南照片，播放烟雨倾城的江南歌曲。这些画面和歌曲给学生以美的享受，使学生身临其境，引起了他们探究历史的兴趣，同时对历史布满了无限的遐想。一些视频资料则会给学生以直接的视觉冲击，让他们回溯到历史的进展环境中，从而较为精确的理解当时历史环境，找寻历史大事的解决方法。 在丰富的“历史课堂”中学习历史，并用历史学问为现实做参考，做到“以史为鉴”已经成为历史教学的主流。信息社会把能否分析和利用信息做出决策作为衡量一个人信息素养的重要标准。当学生带着个人的角色在参加解读生活中的各种信息时，运用历史学问对社会实践做出自己的决策，历史的教学目的也就到达了，学生也能切身感受到历史的实践性魅力所在。 历史教学需要敏捷多样，采纳多种形式使得学生被历史课堂所吸引的良好作用毋庸置疑，但是不能为了吸引学生兴趣，为了追求形式课堂的喧闹，无视了内容；不能为了课堂的多样性，丢了历史的本。这也是我在今后教学过程中必需重视的问题。 历史教学总结 篇3 紧急的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结全都，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学规划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。 （一）集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪教师都有多年担当毕业班历史教学任务的阅历，王丹教师是最年轻的教师，她虚心好学，常常跟踪听组内老教师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高全区的历史教学水平，我们还担当了区内的备课观摩活动，放开大门，随时恭候区内同行的光临指导。 （二）听课评课：这学期我们组的五位教师积极参与学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还相互听课，每次听完组内的课，都要相互争论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。 （三）自制课件：为了更好的调动学生的积极性， 使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，根本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展现丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。 （四）习题配备和批改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了稳固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷（三次月考、一次期中考试），本学期杨素丽教师还参加了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的沟通。 （五）加强与市内名校的试题沟通：为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进展试题沟通。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进展了试题沟通，在试题沟通中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。 （六）试卷分析：每次考试成绩我们都有具体统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、总分值等。并分三个层次对成绩进展客观、仔细地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出缘由，进展调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平，特殊是总分值群体明显增加。信任20xx届中考我们在历史成绩方面会有肯定的突破。 盼望在期末区质量检测中，我们能够取得更好的成绩。 历史教学总结 篇4 本学期，依据教育局和学校要求，结合本校的实际条件和学生的学习情景，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九年级历史教学工作得以有规划、有步骤地实施并圆满完成。为了立足此刻，放眼将来，更好的做好以后的教学工作，现将本学期的工作情景总结如下： 一、注意讨论中学教学理论。进取参与教研活动，上好公开课和展现课，并能常常听各位教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学水平。根本做到了以最正确的精神状态站上讲台，以和气、简便、仔细的形象去应对学生上好每节课。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学的世界历史学问。 二、仔细备好每节课。不但备教材、备教法，并且备学生，依据教材资料及学生的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程及资料进展细心的安排，仔细编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，仔细备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来”，课后准时对该课进展总结，写好教学反思。 三、进取推动素养教育。目前，升学考试时，题目敏捷，这打算了教师的教学形式要有针对性。为此，在教学工作中，我留意设置能激发学生的思索点和兴趣点的问题，注意学生学科本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风。我所教的九年级学生比拟宠爱历史科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，没有养成不懂就问的习惯，还存在着抄袭作业现象，严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为，颇见成效。可是，由于后进生面较大，考试成绩不够幻想，有些同学是常常不及格。我找来差生，了解缘由：有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些趣味的.历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自我的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自我信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学习世界历史之风。 五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进展学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通情景，使家长了解情景，以便在家里对孩子进展必要的监视。 六、仔细批改作业。九年级的历史作业包括课堂作业、根底训练。为了更好的提高学生的学习效率，我经常对各种辅导资料进展筛选、上网查阅有用性强的题目，力求每一次练习都到达目的。同时对学生的作业准时、仔细批改，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题进展分类总结，赐予合理的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 七、全力备战中考，效果明显。在完成九年级新课教学的根底上，对整个初中阶段的教学资料进展了全面复习。第一步，扣住课本上的根底学问，复习了中国古代、近代和现代历史，复习了世界古代、近现代历史以及湖南地方文化常识(历史局部);其次步，结合指导丛书进展复习、训练;第三步，结合训练题目进展复习;第四步，再回归到课本;最终，进展中考冲刺。 总之，在师生的共同努力下，这个学期的历史教学工作已经根本圆满完成。但尚存在一些缺乏，如，学生的学问构造还不够完整，学问系统还存在真空的局部等。今后，应留意扬长避短，努力提高历史教学质量。 历史教学总结 篇5 一、在依法执教方面 我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，同时也熟悉到，对新近公布的政策还不能深入领悟，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。 二、在爱岗敬业方面 我能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。 在喜爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格；急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 三、在严谨治学方面 我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，所以我必需不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。在团结协作方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。 敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“五标准”和“十制止的要求”来标准自己的行为。在为人师表方面，我榜样遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。 总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题准时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。