有关大学生职业规划6篇.doc

有关大学生职业规划集锦6篇范文：职业规划书 实现教师的专业化可持续进展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满意社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。 一、充分熟悉自己的进展状况 反思自身状况，是为了了解自己的特长和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。 1、自身职业现状分析 （1）教学方面 （2）班主任方面 （3）教科研方面（成果列举） （4）其他任职状况 2、自身素养特点反思 （1）学问状况 比方，学问面宽不宽？哪些方面的学问多？哪些方面的学问少？教育教学活动中常因缺乏哪些学问而感困难？读过多少书？对最新的学问动态是否了解？ （2）力量状况 哪些力量强？哪些力量弱？教育教学活动中常因缺乏哪些力量而感困难？ （3）共性特点 是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生简单相处吗？由于缺少哪些素养而影响和学生的关系？ 总：概括一下自身的优势劣势 3、成长环境的分析 分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。 （1）社会环境 我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？供应了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和进展有什么样的影响？ （2）学校环境及进展时机 你所处的学校是一所什么类型、水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？对不利条件，你能否克制和避开？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业进展？ （3）自己的家庭环境 自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化气氛对自己的工作与进展有什么样的影响？你能否克制不利的影响？ 4、成长历程的反思 成长历程的反思，有助于增加自己的生涯意识、成长意识、进展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的缺乏，了解自己所处的成长阶段。 反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的阅历？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？ 自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。 二、充分了解他人对自己的评价 从他人那里获得自身进展状况的评价，往往具有肯定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般猎取的途径如下： （1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可实行对话形式猎取； （2）年级同行评价，可实行对话形式猎取； （3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式猎取； （4）学生评价，可实行问卷调查表、学生座谈会等形式猎取。 三、职业进展目标与行动策略 1、我的长期目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈） （1）教育方面 成为“良好的班级治理者”：对于班级的治理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。 （2）教学方面 成为“课程与教学专家”：教师对某一课程的进展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节学问点的教学方法改进有自己的心得，加以钻研。 （3）教科研方面 成为某一领域或工程专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。 （4）其他方面 在人际交往、其他任职方面是否有专长或进展时机？、 2、我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈） （1）教育方面（可以有一些量化的目标） （2）教学方面（可以有一些量化的目标） （3）教科研方面（可以有一些量化的目标） （4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有进展目标？） 3、详细措施（准备通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性） 完毕语 良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续进展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并欢乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进展生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！ 大学生职业规划 篇6 近年来，大学生的就业形势日益严峻。在这一形势下，大学生就要面临着职业生涯规划这门必修课程。文章主要分析了新形势下大学生职业规划面临的问题，并提出了如何搞好大学生职业生涯规划。 一、概述 职业规划是指依据一个人的主客观环境分析，来确定将来职业进展目标，以及制定相应的工作、培训和教育规划，并根据肯定的要求，以实际行动实现职业目标的过程。从当前状况看，大学生的职业生涯一般要经受很多阶段，按职业生涯理论可以将其分为四个阶段：职业预备和选择阶段、职业生涯早期、职业生涯中期、职业生涯后期。大学阶段正处于职业生涯的预备和选择阶段，所以要树立良好的职业意识与选择正确职业方向，为今后的职业进展奠定根底。 我国大学生职业生涯规划开展较晚，进展缓慢，所以有许多问题需要解决。为此，大学生应当规划好自己的职业生涯，树立正确的职业生涯理念。 二、新形势下大学生职业规划面临的一些问题 起步晚，进展慢，国家对于职业生涯规划缺乏必要的支持。在西方国家，大学生职业规划辅导大致开头于20世纪50年月，而到了70年月，职业生涯规划辅导课程已经被纳入到高等学校的必修课程之中。与西方国家相比，我国对职业生涯规划并没有相关的法规，甚至也不具备相关的文件，从而使职业生涯规划在开展的过程中缺少了一些必要的政策保障。此外，我国的职业生涯规划还缺少足够的经费支持。在我国的教育体系中，还没有专项的资金来用于大学生职业生涯规划，这就致使在开展职业生涯规划的过程中，极度缺乏最根本的特地场所、电脑等设施，给工作进展进程造成了严峻的阻碍。 大学生职业规划不科学。大学生职业规划的意识不强，由此导致其职业生涯规划过程的不科学性。第一，缺乏职业规划的规划性。许多大学生在进入大学的校门后，便“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，认为职业生涯是毕业后才需考虑的事情，而无视职业力量的培育。其次，急功近利性。很多大学生看到当前就业难，就想多方面提高自己“硬件”水平，于是盲目从众，急于求成，想方设法走捷径，呈现出功利性。“考研热”、“考证热”、“出国热”等问题日渐明显。第三，职业规划表达出随便性。在规划自己的职业生涯时，没有对自己进展正确熟悉、评估，许多大学生都欠缺对实际需求和人生进展的规律考虑，全凭自己的喜好来随便规划。 重眼前，轻长远，各高校缺乏长期的规划。大学生职业规划辅导是一个持续不断的、连续的进展过程。从国外先进的阅历来看，职业生涯规划是伴随整个大学始终的。依据我国高等教育的教学体制和教学模式可以看出，只有马上要毕业的学生才承受大学生职业生涯规划辅导，却无视了对低年级学生在这方面学问的灌输。因此，许多大学生直到毕业后才发觉自己职业规划方面的学问与力量的缺乏。结果，“主动预备”的黄金时期就这样错过了。 学生多，专业人员少，职业生涯规划指导不完善。从事职业生涯规划的教师，从学历要求来看，需要具有心理学或者高等教育学等相关专业背景；从学问构造上看，应当具备心理学、职业生涯治理等多方面的学问储藏，应当娴熟把握职业规划询问以及辅导的流程和各种技法，把握相关的心理测评技术、心理询问技术，具有较高的职业分析力量，这样才能帮忙不同类型的学生分析其职业心理、职业意向，帮其做好职业规划。但是，我国的职业生涯规划处于起步阶段，从业者多是学校中分管学生工作的辅导员或教人文课的教师等，他们没有经过专业的培训，所以在教学的过程中发挥不出应有的效果。对学生而言，由于正处在职业生涯的探究阶段，对职业生涯规划学问也就处于迷茫状态，单凭他们个人的阅历和力量是很难把握的，需要学校就业效劳机构的专业教师与职业询问的帮忙，需要有专业职业教师的辅导，加强理论方面的传授。 三、新形势下加强大学生职业规划的对策 学生要重视自己职业生涯规划的制定。大学生应当树立起正确的职业生涯规划。一方面，要认清自己、专业及将来职业进展，这样才能做到“人职匹配”。学生要先了解自己兴趣爱好，这是选择个人职业的前提。只有从事自己感兴趣的职业，才能发挥出自己的才能，不会感到疲惫和厌倦。假如自己所从事的职业是自己不感兴趣的，那么就无法将自己的全部才能发挥出来。所以，在职业规划时，要考虑自己的气质、性格、力量，选择自己喜爱的职业。另外，还要认清自己的特长，考虑到自己的专业特长，做到扬长避短，这样才能发挥出自己的优势，增加就业的竞争力，提高职业选择的胜利率和满足度。 另一方面，应认清社会的需求。大学生选择职业时，根本动身点就是社会需要。目前，大学生的就业形势非常严峻，在对自身职业生涯规划的过程中就必需要认清社会的需求，适当降低就业期望值，以贴近社会需求。 借鉴国外已有的先进模式，开发外乡测评软件，培育一批专业人才。西方兴旺国家有比拟成熟的职业生涯辅导模式，而我国也应当依据国情，在此根底上借鉴国外高校先进的学生职业生涯规划辅导阅历和模式，缩短我国在大学生职业生涯规划辅导这个领域的探究时间，同时，开发出适合我国国情的测评软件。此外，我们也需要专业的辅导教师，可以邀请具有高级学历或职务的社会、企业优秀的职业生涯规划辅导师来进展教学，介绍先进的职业生涯规划辅导的方法和理论。学校也可以自行组织校内或者学校之间的职业生涯规划辅导人员的工作事例和技巧方法的争论，取长补短，以缩短个人在工作上的摸索期，提高工作效率。 社会制度层面上，必需完善相应效劳体系。大学生良好职业规划的外在环境因素是社会效劳体系。在国外，职业生涯指导作为具有较高专业性的职业，已深受大学生及职业初入者的欢送。而在我国，由于我国人力资源治理和职业生涯设计讨论还处于起步阶段，相当多的 理论还只是引入借鉴别人，没有创新和改良，导致了在实际工作中工作效率不抱负。所以，在大学生职业规划效劳上可加快市场化步伐，大力推行和建立职业生涯指导职业的认证制度，建立健全职业生涯指导的效劳机构，提高从业人员整体素养，不断满意大学生们多层次多类型的效劳需求。 大学生职业生涯规划中要将创业理念融入其中。我们对于大学生创业始终是支持的态度，大学生在创业过程中既能找到工作，也能表达出自身价值。从另一个角度看，大学生创业可以增加许多就业时机，有利于维护社会稳定和各项事业的富强。在大学生职业生涯规划开展进展中，要将创业理念融入进去，多鼓舞力量强、素养高的大学生创业。