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有关幼儿园大班美术教案范文锦集八篇幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 1、学会用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动工程。 2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。 3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 幼儿晨练录象、体育工程图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。 活动过程： 1、请幼儿观看录象，并进展自由争论。 教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？ 2、观看运动图片，感知人物的动态。 -教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？ -请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观看四肢的姿势。 -教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友熬炼的身姿。 3、幼儿尝试画出自己所宠爱或参与过的运动工程，教师巡察。 鼓舞幼儿自由选择，画出一种自己喜爱的运动工程，教师进展个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参与运动的情景。 4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句叙述运动场上，小朋友积极参加运动熬炼身体的情景。 观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去查找。 活动反思： 在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。 幼儿园大班美术教案 篇2 目 标：1.情感：体验古诗作画的乐趣。 2.力量：能用不同的形式呈现古诗中柳树的美。 3.学问：知道垂柳的枝条又细而长的。 重 点：选择自己喜爱的方式，突出古诗中柳树的美。 难 点：怎样绘画、剪、做出垂柳瘦长漂亮的枝条、柳叶。 准 备：A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐柳树姑娘等。 活动过程： 一、听一听、看一看 1.春天里发芽比拟早的树是什么树? 2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么? 3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳) 4.浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。) 5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等) 6.幼儿观赏被风吹动的柳树的图片。 二、说一说 1.古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法呈现漂亮的柳树。 2.幼儿争论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等) 3.观赏柳树图片作品。 三、做一做 1.听音乐选择自己喜爱的方式画一画、做一做。 2.要求：柳枝要瘦长，下垂。宁静做、画。 3.添画春天的景物。 四、观赏作品 1.幼儿间相互观赏作品。 2.听歌曲春天在哪里到院子里找春天，完毕活动。 课后反思： 这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”表达了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗咏柳及观赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的瘦长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法呈现漂亮的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过观赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间观赏作品，个别幼儿叙述作品完成整个教学，在春天在哪里的歌声中带幼儿到院子里找春天，完毕整个活动。 整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发觉，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前预备不够充分，没能真正了解幼儿的进展状况。一节胜利的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有阅历，才能水到渠成，到达良好的效果。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标 1、通过观赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。 2、能大胆叙述自己对作品的感受，专心去想象创作绘画。 3、能对盲女的失明产生怜悯心，在生活中关怀、帮忙盲人。 活动预备 PPT课件，舒缓优美的音乐，森林狂想曲、素描纸、油画棒。 活动过程 一、嬉戏导入，体验黑暗中的感受。 1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊? 假如眼睛看不见了，你们觉得有什么害处? 2、播放音乐森林狂想曲，幼儿观赏音乐，专心去感受大自然发出的奇妙声音。 教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方? 二、展现PPT上的盲女图片，引导幼儿观看整体画面。 1、教师：教师请小朋友观赏一幅图画，大家看看图上有什么? 地上有什么? 远处是什么? 2、教师：这幅画有哪些颜色? 你看到这幅画有什么感觉? 你最喜爱这幅画的哪个地方? 3、引导幼儿争论画中人物的关系。 教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢? 4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。 你们猜猜这两个小女孩在做什么? 5、引导幼儿观看人物的表情。 教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗? 6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比方摸，闻) 7、鼓舞幼儿发挥制造想象力，沟通争论为这幅画想一个名字。 教师：你们喜爱这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好? 8、教师出示PPT，简洁介绍这幅画的(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开头学画画，他画了许多作品，这是他其中一幅，这幅画叫盲女)。 三、创设艺术气氛的环境，引导幼儿想象、感受作品。 1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的.? 2、教师：现在请你们闭上眼睛，悄悄听教师叙述画面中漂亮的自然风光吧!(播放优美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的唱歌了吗?你听到牛羊在草地上奔驰的声音了吗?你听到小溪在流淌的声音吗?还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装饰成漂亮的花地毯。 四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。 1、鼓舞幼儿大胆想象创作。 教师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好? 2、展现绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。 3、教师观看指导幼儿绘画。 五、鼓舞幼儿共享自己的作品。 请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬鼓舞。教师：你画里面有什么?有哪些颜色? 活动延长： 1、引导幼儿要有爱心，沟通争论假如遇到盲人，你会怎样帮忙他。 幼儿园大班美术教案 篇4 【活动目标】 1、通过观赏作品，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。 2、在音乐与环境的艺术气氛中专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。 3、能对盲女的境况产生深切的怜悯，情愿赐予生活中的盲人关怀与帮忙。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 【活动预备】 1、优美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。 2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：盲女。 【活动过程】 一、出示教学挂图盲女，播放音乐，师幼共同观赏。 1、引导幼儿观看整体画面。 师：教师请小朋友观赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（村庄） 2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？ 3、引导幼儿争论画中人物的关系。 师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？ 4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。 请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？ 5、引导幼儿观看人物的表情，体验盲女的专心感受。 师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些漂亮的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听） 6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？ 二、教师创设有艺术气氛的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。 师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等） 师：现在请你们闭上眼睛，悄悄听教师叙述画面中漂亮的自然风光吧！（播放优美的背景音乐） 师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的唱歌了吗？你听到牛羊在草地上奔驰的声音了吗？你听到还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美（教师可以自己创编表现画面意境的文字朗读） 三、让幼儿闭着眼睛感受四周的环境，激发幼儿的爱心。 师：闭上眼睛以后你有什么感觉？ 师：盲人需要我们的帮忙吗？你会怎么样帮忙盲人呢？ 四、户外写生。 1、预备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。 2、幼儿自由写生，教师巡回指导。 五、回活动室展现作品，沟通共享。 师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？ 【活动反思】 作品盲女是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过观赏盲女，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受沉静的自然之美，以此产生比照，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生怜悯、关爱盲人的情感。 在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟识的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，给幼儿观赏盲人，并没有脱离幼儿的生活阅历，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启发。 盲女这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观看画面的探讨，有专心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的嬉戏。整个活动教师都在制造多样化的观赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的叙述生动好玩多了。同时，通过观赏，还能让幼儿感知大自然的颜色之美，提高幼儿的审美力量，对幼儿的绘画力量也有所帮忙。 其中让我感受最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人憧憬光明的意境。我认为这一环节不但观赏的形式比拟特殊，用美丽的语言带着幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种安静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。 但是，圆满的是最终的嬉戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的很多不便之处，以此对盲女产生深切的怜悯。但在活动过程中，有些孩子好像觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。 通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多缺乏之处，需要连续提高自己的美术观赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术观赏活动，更好地成为幼儿观赏的引导者。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标： 1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的宠爱及对大自然的喜爱。 2.培育幼儿的动手力量和对美的表现力量。 3.培育幼儿表达与沟通力量。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备： 小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板 活动过程： (一)熟悉小熊 1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐!” 2.教师问：小朋友们喜爱小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子? 3.教师总结：小熊很得意，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锐利的爪子。有时候小熊还会很危急，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们肯定不要靠近小熊的笼子。 (二)教师示范 小朋友这么喜爱小熊，想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法，并讲解留意事项。 (三)作画 教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜爱的颜色。教师走入幼儿中间进展指导和个别辅导。 (四)作品展现 作画完毕，教师选择幼儿作品到前排展现，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家叙述自己的绘画内容。 课后反思： 优点：整节课层次清楚，构造流畅，教具预备充分，教师语言具有感染力。 缺乏： 1.幼儿作画时间缺乏，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。 2.展现时间不够恰当，幼儿不能集中留意力去听。并且展现时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。 3.展现阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。 4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的留意力。 5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是教师。 措施： 1.课堂构造可进展调整：课堂开头前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可绽开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿宁静下来，并商定要在音乐完毕时放下画笔是幼儿更加遵守规章，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，观赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前讲解，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特殊关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿制造性得到发挥。 2.教师再作画时应略微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。 3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避开教师示范后限制幼儿思维。 4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻留意观看和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿留意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。 小百科：熊（英文名称：Bear）：是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标 1、尝试用不同造型的瓶子进展创意想象，制作出小动物。 2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。 3、体验动手创作的乐趣。 活动预备： 阅历预备：活动前幼儿已认知常见动物的主要形状特征 物质预备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：快乐果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮胶、水笔等 活动过程教案： 一、出示不同造型的瓶子导入活动。 师：教师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。 师：今日教师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的嬉戏，请小朋友把瓶子变自己 喜爱的小动物。 师：你想用什么瓶子变成什么小动物？ 幼：幼儿与同伴沟通争论 二、介绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作兴趣。 1、师介绍材料 2、幼儿创意想象。 师：小朋友你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁情愿跟大家说一说你有什么好方法？ 师：你预备怎么变？ 3、个别幼儿沟通想法。 三、观赏动物造型ppt 师：教师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来观赏。 四、提出制作要求 （1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。 （2）将制作好的小动物送到动物乐园。 五、幼儿操作，教师巡回指导 师：小朋友们，我们开头给瓶子大变身吧。 六、共享展现 师：你觉得哪只动物做的最有创意？ 师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。 2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，进展幼儿制造美感的力量。 3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受制造的欢乐，体验到乡土活动带来的乐趣。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜 2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。 3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。 活动过程： 一、活动导入。 森林里要开比美大会，很多小动物都设计了美丽的衣服，预备参与竞赛。可是有只小动物没有美丽的衣服，焦急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮忙它吗?今日我们要做设计师，来帮忙小蜗牛参与竞赛。 二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。 1、师语：我们今日为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特别的材料稻草。你在哪里看到过稻草? 2、蜗牛的外壳是什么外形的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢? 3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。 三、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。 师幼互动：主动请教师帮助，用针线进一步固定盘好的草绳。 四、为蜗牛壳涂上漂亮的颜色。 1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满足。你们想一想为什么呢? 我们还要用颜料为它的衣服画出漂亮的颜色。 2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的颜色。 五、教师再次交待操作重点。 先贴胶带草绳盘成螺旋状请教师帮助用针线加固用颜料上色(保持洁净) 和教师合作将衣服贴在蜗牛外型上。 六、幼儿操作，教师给与指导和帮忙。 七、作品展现。 请幼儿向客人教师展现自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受制造的欢乐。 活动反思： 蜗牛是三年级其次单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体构造有了肯定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了很多信息。这一节课主要是学生结合课前的观看，在课上以肯定标准的方法连续观看探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观看蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不精确，预备也不充分，没有发挥出学生的主动性。 师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议： 首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，学问获得当然重要，把握学问如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以学生自己动手观看为主，培育学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好根底。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间争论、发言。不能只要学生说出教师所盼望听到的内容之后就立即打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而争论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思索，但是没有时机发言，学生找不到抒发的时机只能和四周的同学说话。 最终，要把课堂常规的培育融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批判，要在班中树立典范作用。使用一些积极的方法提示表现不好的学生，而不是消极地批判。对于上课不仔细听讲的学生，采纳提问等方法，而不是直接点名批判。同时留意学生在其他人答复时是否仔细倾听。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括很多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比拟常见，但有的也生存在严寒地区。 幼儿园大班美术教案 篇8 教学目标： 1.依据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。 2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的欢乐。 教学预备：ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。 重点：制作扇子 难点：培育幼儿的想象力 教学过程： 一、导入 提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子） 出示各种各样的扇子，请幼儿观看。 提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？ 过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今日一起来做做扇子吧！ 二、操作 1、制作扇面 教师供应自制扇子样张及图片，供幼儿观赏 指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点） 2、动手做扇子 幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提示幼儿之间可以相互帮忙。 3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面 4、用扭扭棒绕成扇柄 三、沟通展现 制作完扇子后，幼儿相互观赏，扇一扇，说一说有什么感觉。 四活动延长 除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？