有关大学生职业规划集锦8篇.docx

有关大学生职业规划集锦8篇一、想法来源 一个月的职业生涯规划课过的特别快，每周两次课，总是可让我学到许多。这个学习的进程，就像剥洋葱一样，一层一层把自己剖析，从而明确自己适合的职业定位。 上讨论生的想法实际上是很早之前就有了。在高中的时候，实在其实不是考得很抱负，因此，我曾想过让自己复读。只是家里觉得在择业时年龄也是一个很大的题目，特殊是对女生而言，因此，我最终立下了一个小小的想法，我想读研。既然动身点已不是一个很大的上风，我就要在深度上有所超出。通过四年的努力学习，我收获了许多。这些成绩，在很大程度上，更应当感谢我的高中，由于它的开放式治理，让我对这个大学生活适应得很快，在这个学习进程中也从不觉得辛苦或是枯燥。相反，看到自己获得的成绩，我能得到更多的欢乐。后来，有幸用三年的成绩，获得了珍贵的外推资格。当时就像掉进海里似地，知道四周都是鱼，可却不知道自己需要的事哪个了。因此，在之前的讨论生院校的选择进程中，我对自己的职业方向已进展了一次苦痛的选择了。只是之前的左右尴尬，假设放到上完这个课程以后再做打算的话，我信任自己肯定不会那末取舍不定了。 二、自我分析 在这个课程的学习中，首先在性情和爱好上，我对自己有所了解了。 我是一共性情外向的人，我喜爱成为大家的焦点。因此不管做甚么事情，我都力求完善，从而可以得到更多的确定。另外，我的根本学问也很扎实，急躁，不怕麻烦和重复。最重要的是我能坐的静下心来做好一件事。 通过做霍兰德的测试，我选择了R岛。它代表着有用性的岛屿，适宜做工程师、讨论员等实际操纵力量要求较高的职业。 另外通过一个比拟权威MBTI测试。，得出我是一个ESFJ 仆人型热忱主动地帮他人把事情做好。在性情偏向中，我偏向外向、实感、情感和判定。 有爱心、有责任心、合作。希看周边的环境温馨而和谐，并为此坚决地营建这样的环境。喜爱和他人一起准确并准时地完成任务。虔诚，即便在微小地事情上也如此。能体察到他人在寻常生活中的所需并全力以赴帮忙。希看自己和自己的所为能遭到他人的认可和观赏。 ESFJ 型的人通过直接的行动和合作积极地以真实、实际的方法帮忙他人。他们友好、富有怜悯心和责任感。 ESFJ型的人把他们同他人的关系放在非常重要的位置，所以他们经常具有和谐的人际关系，并且通过很大的努力以 取得和维持这类关系。事实上，他们常常抱负化自己观赏的人或物。ESFJ型的人经常对自己和自己的成绩非常观赏，因此他们对批判或他人的漠视很敏感。通常他们很坚决，表达自己的坚决的主见，乐于事情能很快得到解决。 ESFJ型的人很现实，他们讲求实际、实事求是和安排有序。他们参加并能记住重要的事情和细节，乐于他人也能对自己的事情很确信。他们在自己的个人经受或在他们所信任之人的阅历之上制定规划或得出见解。他们知道并参加四周的物资世界，并喜爱具有主动性和制造性。ESFJ型的人非常慎重慎重，也特别传统化，因此他们能遵守自己的责任与承诺。他们支持现存制度，经常是委员会或组织机构中积极主动和乐于合作的成员，他们重视并能保持很好的社交关系。他们不辞劳累地帮忙他人，特殊在遇到困难或获得胜利时，他们都很积极活泼。 测试说明，我适宜的领域有：消费类贸易、效劳业领域、广告业、文娱业领域、旅游业、社区效劳等。适宜的职业有劳工关系调解人、零售经理、商品规划师、团队培训职员、旅游工程经营者、演员、特殊大事的调和人、社会工、旅游销售经理、融资者保险代理/经纪人、幼教教师、职业筹划询问师、旅游治理/导游、促销员、海洋生物学家、精品店、商场销售职员、文娱、餐饮业客户经理、房地产销售职员、汽车销售职员、市场营销职员、(消费类产品)广告企业中的设计师、创意职员、客户经理、时装设计和表演职员、摄影师、节目主持人、脱口秀演员、社区工作职员、自愿工、公共关系专家、健身和运动教练 这个与我讨论生方向的选择相对来讲是全都的。我选择了做讨论职员，不但能够充分发挥自己的专业技能，而且还能将自己的急躁、静心、寻求完善与毅力发挥出其作用。 三、讨论生的规划 四年的大学就这么一闪而过了，假设不能很好的做出一个规划，那末讨论生的三年将会虚度的更快。对我的讨论生三年来讲，我希看在专业技能上，我能连续进步自我，充实自己的专业学问，进步自己的不行替换性。另外，在社交力量上，我希看自己可以得到一些进步，不要太过简洁和直接，学会适当的柔化。最终，我始终没有想放弃过出国的幻想。大学时觉得自己还没有足够成熟，因此临时搁置了这个梦，在讨论生期间，我想在研一的时候能够把相干英语考到相应要求，然后在讨论生毕业后可以有时机连续完成自己的想法。假设条件不是很成熟，我会连续选择博士学位往进修。 四、职业假想 我是一个不太会处理人际关系的人，有时说话直白而且不是很会琢磨其他人的意思。因此，在将来的求职进程中，我只想做个讨论员，不要触及太多简单的人事关系，在自己喜爱的领域，潜心做自己的讨论。 五、完毕语 我的想法还存在着许多不完善和不成熟的地方，希看教师可以帮我多多指正哈。祝教师假期开心，身体安康、工作顺当! 大学生职业规划 篇5 一、概述 时间：20xx20xx 美妙愿望：事业有成，家庭幸福 职业方向：工程经理 总体目标：完本钱科的学习，在工作岗位上攒足阅历，争取拿到注册资格证书，成为高层治理者。 已进展状况：正在完本钱科学业，努力学习专业学问，培育较强的交际及组织协调力量，为今后十年的规划打好结实的根底。 二.社会环境规划和职业分析(十年规划) 1、社会一般环境： 中国政治稳定，经济持续进展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济进展有强劲的势头，参加WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门 2、职业特别社会环境：工程经理是企业法人代表在工程上的全权托付代理人。在企业内部，工程经理是工程实施全过程全部工作的总负责人，对外可以作为企业法人的代表在授权范围内负责、处理各项事务，因此工程经理是工程实施最高责任者和组织者 三.行业环境分析 行业分析：土木工程是人类在地球上从事的一项巨大的古老的工程技术活动，随着社会科学技术，经济，文化等各方面的不断进展，它在新世纪必将面临很多新兴的事物和挑战大学生职业规划规划实施方案大学生职业规划规划实施方案。从市场的需求来说，目前中国的根底建立正在兴起，大跨构造、超高层的工程纷纷立项建立，在将来几十年内这种局面不会有太大变化。这就需要大量高素养的建立人才参加其中。同时我国目前的建立治理水平特别落伍，当前急需一批能够提高建立治理水平的人才。 四.个人分析与角色建议 1.个人分析： (1)自身现状：英语水平出众，能流利沟通;法律专业扎实，精通治理学问;具有较强的人际沟通力量;思维灵敏，表达流畅;在大学期间长期担当学生干部，有较强的组织协调力量;有很强的学习愿望和力量。 (2)性格、特长、爱好： 本人性格开朗，积极乐观,擅长与人沟通/沟通，有很强的语言表达力量以及较强的亲和力，擅长学习，喜爱思索，思维灵敏，表达流畅。 2.角色建议(四周的人给自己的评价及建议)： 父母：“要不断学习，力量要强”;“工作要努力，有进展，要在大城市，便利我们退休后搬来一起居住生活。 母亲：工作要上进 ，婚姻不要误。 教师：“聪慧、有上进心、单纯、乖巧，缺乏社会阅历” 同学：“有较强的工作力量”，“适合做白领” 五.职业目标分解与组合 职业目标：全国一级注册工程经理 学历目标：硕士讨论生 力量目标：自信、奋进、精力充足和蔼 于沟通，而且还要具备广泛的治理技能和本专业的专业技术与技能，只能全面进展了大学生职业规划规划实施方案职业规划。 经济目标：20xx20xx年薪5万，20xx20xx年薪15万 六.胜利标准 我的胜利标准是：我的胜利标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调进展。 只要自己尽心尽力，力量也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特殊是收入目标)我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。 为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前肯定要有自己的家庭。 大学生职业规划 篇6 一、活动背景 随着近几年高校招生数量的增加，在校大学生就业形势日渐严峻。因此，提早制定职业规划对于大学生就业起着关键性的作用。良好完善的职业规划是一个长期完整的过程，贯穿大学整个阶段，每个阶段同学们都应当蓄足能量以待就业时展翅高飞。 二、活动目的 为帮忙大学生实现学校和社会的连接，在校园和社会实现信息共享是胜利规划的前提。让大学生了解社会，熟悉社会，增加社会责任使命感，让大学生在求职、就业道路上未雨绸缪。 本次职业规划节的活动旨在提高大学生的职业素养意识，拓展学生职业力量，进展学生职业潜能，培育学生的职业道德，同时帮忙大学生了解自己，对自己的职业做出肯定的规划。帮忙大学生明确职业进展方向，规划精彩职业生涯。 三、主办单位 主办单位：学生工作处，校团委 承办单位：大学生职业规划与进展协会 四、内容安排 1、时间安排：20xx年4月820xx年5月30 2、活动主题：珍惜校园生活，规划美妙将来，我的将来我做主，我能创将来，直面职场，规划将来，（主题待定） 3、报名方式：报名由学院各班班长收齐后交到各系活动负责人（人员安排另行通知）或个别报名发送至邮箱：email（按姓名、年级专业、学号、联系方式、报名工程填写报名表 大学生职业规划 篇7 大学生职业生涯规划 个人资料： 姓名：杨康 性别：男 年龄：20 籍贯：江苏省扬州市邗江区 班级：030093班 专业：热能与动力工程 学号：03009325 联系电话：15150689828 E-MAIL： 前言 自工业革命以来，科学技术不断地进展，可以说是日新月异。这些年来，随着经济全球化的不断推动，已经深入了我们每个人的生活。我们大学生，作为将来国家的建立者，在享受时代进展打来的丰富资源的同时，也讲面临更加严峻的挑战。勇于创新，脚踏实地，不断熬炼自己的力量将是每个大学生必做的功课。目前，大学生就业是个备受关注的问题，有压力也有动力，为了在日后能够找到一份满足的工作，现在我们的大学生活就必需有一个很好的规划。下面就是鉴于对自己的熟悉做出的一份职业生涯规划。 一、 自我分析 1、 职业兴趣 当一名具有精彩专业技术的工程师。能够解决工程问题，发挥创新精神，为国家电力系统做出自己的一份奉献。固然，若能够走向治理人员，我也觉得是一件蛮好的事情。通过自己的协调和治理，让企业取得长远的进展前景是一件值得傲慢的事情。 2、 职业取向 我的专业是热能与动力工程，主要面对电厂运行方面。所以毕业后，如果不读研，我将会选择火力发电厂、核电厂及其相关企业。盼望能够成为精彩的技术人员，能够很好的处理常见的工程问题，利用自己的专业学问为电厂运行供应技术支持。固然，鉴于自己的性格，我还是比拟喜爱从事技术研发等方面。开拓创新，用于实践，求真务实，努力勤奋，打破国外的技术垄断，为国家，为人民悄悄奉献。 3、 我的性格 我觉得自己的性格偏于内向，虽然不是很内向，但是在与人沟通时还是比拟羞怯的。平常缄默寡言，为人严谨踏实，谨言慎行。外表柔弱，内心顽强。同时自己比拟好强，执着，对于自己能够做的事情肯定要做好。在为人处事上，尚有欠缺。在处理人际关系时，显得不够成熟，没有做到将心比心，未将事情考虑周全。工作仔细负责，但缺乏组织性和领导力量，有时还会有点懒散。 4、 优势与劣势 总的来说，我感觉自己在工科学问力量上比拟强，学习力量强，踏实仔细负责，同时能够很好的适应工作，对于一些技术问题能很好的运用学问解决。固然，这只是个人力量上。相对于个人力量来说在团队合作上是我的劣势。不太能够协调好各个方面，不能很好的运用沟通合作方式解决问题，对团队运作有肯定的负面影响。 二、 社会环境分析 1、 家庭环境分析 我家在江苏省扬州市邗江区，离扬州二电厂很近，始终以来就听四周的人讲起扬二的一些事。可能也是种缘分，让我大学学了热动专业。我父亲是事业单位基层干部，母 个人职业规划 亲是公司的一般职员，他们工作仔细负责，诚信厚道，始终以来对我的学习和生活赐予了很大的盼望和帮忙，我肯定不会辜负他们，肯定会用自己的勤劳回报他们的哺育之恩。 2、 学校环境分析 我就读的是东南大学的热能与动力工程专业。该专业在全国的排名是很靠前的。在我们学习过程中，会享受到学校供应的许多资源，这样会大大帮忙我们理解所学的专业，同时能促进我们对专业课的学习。不仅如此，学校与企业也有很严密的联系，能为我们营造良好的就业环境。 3、 社会环境分析 随着世界范围内能源危机的影响，国家开头加大对能源行业的重视和投资，这正是我们热动人大显身手，报效祖国的时候。目前，火电厂在祖国大地如雨后春笋般兴建，毕业生社会需求量大，就就业状况看，工作都比拟抱负，收入状况也颇为乐观。同时，我们也肩负着节能减排的历史使命，需要更加努力的工作，培育踏实，虚心，稳重的工作态度。 三、 将来职业的规划 1、 选择职业目标和路径 职业类型：前期选择工程技术型。后期选择治理型。本人喜爱独立思索，做事严谨踏实，积极进取。刚开头工作时，注意力量的培育，留意力主要集中在工作的实际技术上。后来随着职位的提升，可以去担当企业的治理职责。 个人职业路径：职员转正值长专工总工公司总经理。在每个阶段，我都将努力工作，力争缩短升职的时间，争取在10年内到达自己的抱负目标。 2、 制定行动规划和策略 在工作后的1年内转正，34年内做到值长，510年内考取各种工程师证书，同时由值长向总工一步步靠拢。在业余时间进修一些治理学和经济学的学问，提高自己的信息处理力量，保持良好的心态，强健自己的体魄。 3、 与时俱进，敏捷调整 由于社会环境，家庭环境，个人成长曲线等变化，一个人的职业生涯进展往往不是一帆风顺的。为了更好地主动把握人生，主动适应，利用各种变化，我们需要定期评估，反应，调整，优化自己的职业生涯规划，包括拟定被选的职业生涯规划方案都是费城必要。 四、 将来职业的总规划 围绕可能的职业进展通路，本人特对将来二十年作初步规划如下： 20xx20xx年：仔细学好专业学问、培育学习、工作、生活力量，学会独立自主，积极参与社会实践，提高个人综合素养。 20xx20xx年：努力自学治理学学问；进展好与同事领导的人际关系，获得领导的认同和同事的好感，为以后事业的进展打下根底；在工作期间，形成良好的个人习惯，并参与体育活动。 20xx20xx年：再次5年间，努力奋斗，是自己的业务精益求精，并力争获得一些小成就。 20xx20xx：加强学问的更新，数量把握专业领域技术技能，努力成为业界的权威，把握较强的生产技术治理阅历；力争成为单位的中流砥柱，成为高层领导，注意治理方法的学习总结，同时更加注意企业后备力气的培育，加强对年轻人的指导帮忙，带动新一代的快速成长。 五、总结 人的生命于历史长河不过是沧海一粟。有人说，人是有思想的芦苇。人是脆弱的，大自然可以很轻易的摧毁一个人的生命，但是人又是宏大的，人的思想总是源远流长，不断地影响下一代。 而我们，青年一代，应当树立起远大的抱负，不断地开拓创新，积极进取，去制造条件，接近目标。国家、人民都需要我们报答，是她们无私的将我们抚养成人。在我们前进的道路上会有许多意想不到的困难，但是我不会退却，我会以一颗豁达的心去面对全部的挫折，不断地磨练自己，让自己快一点成熟。 我的将来不是梦，只要我们把个人选择同社会需求相结合，用理性的眼光对待问题，不断地熬炼自己，勤奋严谨，行动全都，我信任没有什么不行以。将来用双手制造，我将用自己的双手制造属于自己的辉煌。 大学生职业规划 篇8 教育近几年来，大学生就业难问题凸显，本讨论从大学生职业生涯规划教育对象的特性分析入手，结合我国大学生职业生涯规划已有讨论成果和职业生涯规划教育开展的现状根底上，进一步思索我国大学生职业生涯规划教育存在的问题，提出一些有价值的看法和建议。 我国大学生职业规划教育对象的特性分析开展大学生职业生涯规划教育，要对症下药，就必需细致分析大学生对象特征。为此，下面从国别差异、当前环境和历史文化影响、大学生与职员、学历水公平方面分析我国大学生职业生涯规划对象的特性。 职业生涯规划教育国别差异比拟与兴旺国家相比，我国大学生的职业规划教育起步晚，职业规划教育处于初级水平。首先，兴旺国家职业生涯规划教育起始于根底教育阶段，大学生专业学习与自身的兴趣、职业抱负、职业目标关联性大；而我国职业生涯规划教育很少有开头于大学教育前的，多数入学专业选择与兴趣无关，纯粹为了升学、盲从选择专业、父母、教师意愿等造成了对自己所学不感兴趣，有的学生甚至对将来茫然。其次，兴旺国家职业生涯规划教育具有系统性、专业性、多样性，我国目前许多高校没有将大学生职业生涯规划纳入教育内容，即使有也是浅尝辄止，处于初级水平。 大学生与职员差异比拟职业生涯规划最初起源于企业，针对企业员工培训。企业员工培训多是为了让员工的职业生涯规划与企业目标相全都，同时对局部员工岗位作出调整，员工又在其岗位上具有实践经受，因此，能够更清楚地推断员工的职业潜能，生涯目标更为明确，进展路径更为详细。而大学生是准职业者。大学阶段的学习是为职业进展做预备，大学生活要经受飞速成长，其人生观、价值观、力量、素养等变化与否和变化程度不一，大学生没有长时间的工作阅历，所以大学生更具有可塑性，职业进展更具有不确定性特点。职业生涯规划教育要表达变动性，也更需注意引导性。 受教育水平差异比拟与没有承受过大学教育的人相比，大学生是学问文化把握较多者，更有抱负和理想，综合素养高，肩负的社会责任大，大学生是学问文化、力量素养较高的劳动者。所以，大学生职业生涯规划教育应把大学生的人生抱负、社会进展，大学生的个人现状和社会形势结合起来，短期目标和长远目标，职业目标和人生目标兼顾。 关于大学生职业生涯规划教育的几点思索意见把握了大学生职业生涯规划教育对象的特别性，依据大学生职业生涯教育的现状，结合相关讨论成果，下面提出当前或者今后开展大学生职业生涯规划教育的几点建议。 职业生涯规划不能等同于就业指导就业指导属于职业生涯规划的一个局部，大学生就业只是职业生涯规划的阶段性目标，而职业生涯规划教育涵盖的范围、内容更多。其包括自我认知、熟悉社会环境、确立毕业时就业和生涯长期进展目标,制定具体、详细可行性规划，如何为职业做预备（大学学习生活安排）等。职业生涯规划教育不是就业集训班，也不是大学后教育训练营，应当贯穿大学教育的始终，且是一个动态过程。 职业生涯规划教育对大学生学习、进展的引领作用大学生职业生涯规划教育，要不背离大学之精神和大学教育的目的，职业生涯规划教育既要规划大学生的生存道路，更要规划大学生的人生目标，发挥引领学生成长的作用，对学生学习起向导作用。千万不行把大学变为技术培训堂，大学教育变为考证教育。每个教师都要发挥引领学生成长的作用，并教会学生学习，职业生涯规划教育的效果是全体教师的共同作用的结果。 大学生职业生涯规划教育的人才培育目标职业生涯规划教育要特殊培育大学生几个意识和几方面的力量。意识包括生存意识、进展意识、制造意识、安康意识；力量主要包括自我认知力量、熟悉环境的力量、选择力量、规划力量、学习力量。 职业生涯规划教育要增加大学生社会实践进展岗位胜任力特征分析等，培育大学生了解社会和职业的力量，需要指导学生通过多种途径，如深入调查、躬身实践，社会阶层有关的书本学习等。从而结合自身特色，知己知彼，然后确定职业目标，并做就业学习预备。 专业化的教师队伍建立通过梳理大学生职业生涯教育的内容和培育目标，职业生涯规划教育的引领作用，认为专业化的任课教师应具备以下要求：（1）拥有心理学、人力资源治理等专业的理论学问背景；（2）了解社会、对社会形势有精确的把握，并能够指导学生参加社会调查、实践的力量；（3）分析力量，学习力量强，能够敏捷处理课堂；（4）个别指导学生成长的力量。