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有关音乐会主持稿范文(3篇)有关音乐会主持稿范文(精)一 依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 1、初一年级，以唱歌为主，以观赏为辅，分六个单元，其中复习考试1课时，机动1课时，实际授课17课时。 2、初二年级，以观赏为主，以唱歌为辅，分六个单元，其中机动2课时，复习考试1课时，实际授课16课时。 、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和群众主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的潜力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必需的音乐鉴赏的潜力。 1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习专心性。 2、相互渗透，融洽教材中各局部资料，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 初一： 第一单元3课时 其次单元2课时 第三单元3课时 第四单元3课时 第五单元2课时 第六单元2课时 机动与考试共2课时。全学期共17课时。初二： 第一单元3课时 其次单元3课时 第三单元3课时 第四单元3课时 第五单元2课时 第六单元2课时 机动与考试共3课时。全学期共16课时。 20xx-2-25 有关音乐会主持稿范文(精)二 1、入场的形式很新奇，像是在表演节目一样，教师插着一对翅膀说，小朋友们，带着你们的幻想跟我一起飞行吧，小朋友就从两边随着音乐做动作入场，表演。表演后小朋友搬好凳子坐下。 2、导入，教师说，小朋友们，你们把幻想跟大家共享吧，共享完后请小朋友来说一说。有的小朋友说想当英雄，爱护地球，爱护森林，有的说当教师，教小朋友学本事等等，然后教师就说自己的幻想时做一名魔术师，你们想看我表演魔术吗，一下子就激发了幼儿的兴趣。 3、教师表演完之后，问小朋友你看到教师做了什么动作？小朋友说一个，教师就揭开一个动作图，然后小朋友就看动作图学习动作。学会动作之后教师又说了，小魔术师们，你们知道吗，这些魔术动作里还藏着节奏呢，让幼儿把节奏图和魔术动作图配对。把找到的节奏图放在动作图的旁边。 配好对之后就学习节奏图的不同标志，它的节奏图都是用左右手画的，熟悉之后小朋友自己拍拍节奏，教师指导。学会之后教师教师带着幼儿一起拍一遍，然后再配上音乐徒手表演一遍。徒手表演完之后又问，你们想当表演家们，看，我为你们预备了许多的军鼓，拿上乐器拍一遍，然后配上音乐演奏。 最终，教师和小朋友合作，小朋友伴奏，教师来表演，教学自然完毕。 我觉得这节课真正表达了教师主导，学生主体，让幼儿在玩中学。从出场和退场孩子就像是表演家，表演完了还有谢幕，然后拿着帽子跟大家挥手告辞。孩子们都学得很high，教师的应变力量很强，比方教师问你知道我时怎么变出来的吗？有个孩子就说，事先预备好了，这时教师很大方地说，我的小隐秘都被你发觉了。并且教师都是以表扬鼓励为主，比方，不怕困难的小朋友时最英勇的。表演得不错嘛。把头带上，显得特殊精神。 小朋友的表现也很棒，语言力量进展很快，比方教师问：你看到教师做了什么？有一个小朋友就说，从四周八方找魔法，大班的孩子就会说成语了，而且孩子的表现力也很强，很大方，不拘谨。 专家也说了，孩子们先看教师表演，教师的表演不是为表演而表演，是为后面的节奏，让孩子们看教师的动作而表演，跟我们以往的音乐课先听音乐，再学动作不一样。为了让孩子记住动作教师配上了语言。其次遍做的时候让孩子记住做了哪些动作，出示帽子图是为了让孩子记住教师跳舞蹈的动作，培育孩子的表现力是我们艺术领域的目标。 有关音乐会主持稿范文(精)三 今日上午其次节课我试讲了一年级音乐课牧童谣。本课题主要围围着音体美组的活动主题“在实践活动中激发兴趣，努力打造高效课堂”开展教学。说到“高效”是我们始终努力追求的目标，能到达“有效”是我们需要完成的第一要务。 结合本组的主题和课标的要求，以“激发学生的兴趣为动身点、注意音乐实践、鼓舞音乐制造”为理念，我设计了几个实践活动，如“师生编创歌曲演唱活动，讲故事演奏活动，纸杯嬉戏等活动，在活动中，在教师的指导，引导下主动培育学生学习音乐，表现音乐的力量。在活动中内化孩子的对音乐的体验力量和感知力量，再制造力量，和对音乐要素的感受和理解力量，在活动中充分调动学生的积极性。 整节课我注意了学习的过程，固然有了恰当的引导过程和讲解过程，孩子们就会在良好的气氛中努力学习音乐，教学效果就可想而知。体验音乐对学生来说是最重要的，教师的体会和学生的体会是不一样的，肯定要以孩子们的感受再启发，启迪，不能用教师的感受去说明给学生，而是教师是帮忙学生建立良好的学习态度和学习音乐的方法是最重要的，所以本节课，注意活动的创设，方法的引导，这也是我的理念之一。在这样的理念之下，孩子们在开心的气氛中欢乐的学习音乐，感受音乐，享受音乐，同时也学会了表现音乐。 通过一系列的环环相扣教学环节完成了教学目标，解决了重难点处，如：教学目标和重点之一：引导孩子用自然光明的声音来演唱。通过教师范唱，模唱，用动作表演唱，创编唱等环节，让学生在教师的引导下明确的了声音的演唱方法，握了正确的演唱心情，唱起来孩子们也能表现的特殊优秀。又如，教学目标和难点之二：培育创编力量，合奏力量，通过教师和学生的合作编创充分调动了学生的积极性，同时激发了创编欲望，看着孩子们编创的歌曲，真是为他们快乐，再通过讲故事演奏，纸杯嬉戏来培育孩子们对乐器的演奏力量，同时在演奏中体会节奏和节拍，培育了孩子们的韵律感。 结合薛主任和李主任的点评，本节课也发觉了许多需要修正的地方： 1、随律动走进教室环节，孩子没有以前活泼，可能孩子们对新换的曲子不熟，我想经过不断尝试孩子们会在不同的音乐中提高节奏感，以后加强孩子们的练习。 2、时间安排问题上稍稍长了些，可以在某个环节节约下时间，如：“创意之星”的奖状颁发，需要用语言去说明一下就行，起到鼓舞作用就可以。 3、讲故事环节再精彩些，形象些，效果会更好！ 明天下午还有一节公开课，期盼孩子们在明天的音乐课堂上欢乐的学习和成长，也期盼各位领导和教师提过珍贵的意见。