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有关班主任年级工作总结范文集合5篇班主任年级工作总结 篇1 学校工作总结,本学期，我担当一年级一班的班主任工作。孩子们小，天真活泼，小脑袋学学问挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要治理好他们可有些不简单。本学期现已完毕，本人将班主任工作总结如下： 1、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思想品德课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。我在班里组织跳绳,拔河等集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感，展现学生各方面的才能，进展共性，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 3、加强与家长联系 平常关怀爱惜班里的每一个学生。多我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习状况，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们学习上有困难的时候，急躁地帮忙他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，准时和家长联系，向他们了解状况，急躁地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 4、学习状况 在这一学期来看，该一年级班学习成绩是不错的，但是也有局部学生不仔细学习，不喜爱学习，对学习不好的主要缘由是： （1）、根底学问、书写较差，读书不仔细，不出声，仅是动动口做个样了。 （2）、布置作业多数不完成。对于那些不想学习，书写差的学生进展谈话教育，使其在思想方面上加于重视，并作为一个班主任就与自己心与学生心相互沟通，让他们也熟悉到教师也有过去的事是怎样学的。并且作为一个学生就应仔细学习。这样是进展心理教育。学习好的同学去帮忙较差的同学，与组为单位，帮忙差生，到周会上评出较好的有进步的同学进展表扬，这样学习风浓了，学生的学习成绩有很大的提高。 总之，社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级治理得井然有序，让学生紧紧分散在班集体的力气中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，把握更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级治理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。 班主任年级工作总结 篇2 这学期成为三年级三班的班主任，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 一、充分发挥学生在班级治理中的主体作用，做到“管放结合”。 班主任制定班级的长期目标，培育一支强而得力的干部队伍，做好个别学生思想工作。目前，班内傅琳舒、张林林等班干部能主动带着全班同学读书、开展各种班级活动，维护自习课纪律，爱惜公物等。 二、换位思索，严在当严处，爱在细节处 班级治理原则性问题要严厉、严格，我要求班干部做事情时要换位思索，想点子来做事情。对于个别同学不完成读书作业，变为“怎样让爸爸妈妈听你的话”，请你让爸爸妈妈听你读书，看看你的魅力何在？这样问题迎刃而解。 结合重大节日，开展好一系列班会实践活动，学生们制作了贺卡，为母亲做件事，排演元旦小节目等，分散力增加，学会感恩。 三、疏导学生心理思想，亦师亦友的师生关系 小孩子天性活泼，我了解学生思想动态，准时地进展心理疏导，课下朋友似的谈天、定期的班干部沟通，将一些不正确的心理疏通，并采纳多种方式转化学生，将孩子引导到正面的思想上，树立学习的典范力气。 总之，“云无定姿姿万态，教无定法法拘束”，班主任教育方法应是创新而丰富多彩的，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。” 班主任年级工作总结 篇3 当班长时觉得班主任真轻松，把什么工作都交给我，最让我头疼的就是搞班级活动，由于要让一群有思想的年轻人达成对活动的共识，自愿出钱出力是很难办到的事。现在突然觉察，自己已经当了近五个月的班主任了，而领导的对象是一群心智还处于蒙昧状态的小孩。其间的落差之大可想而知，于是，在浑浑噩噩中承受了这样的差事，并在半梦半醒的状态中搜寻着有关一年级的全部东西。 一年级（1）班，在我和朱教师的合作下稳步前进，固然更多的时候我只是个协作者，学习者。所以根本谈不上有什么完整周密的工作规划，更谈不上依据规划实施状况而作出的工作总结，有的只是这些日子以来的一点工作体会，愿与大家共享。 一、家访一年级工作的前奏 依据要求开学前必需把班上全部孩子的家都走访一遍，36个（还有2个是开学后来的），天哪！抱着去看看孩子的心态，在小区里整整穿梭了三天（2天是雨天）。依靠心理学教育学的学问来观看小孩的行为习惯以及家庭成长环境，所以根本上能够推断出孩子的性格特点。事实证明这对以后的教学工作带来很大的便利。但也有缺乏之处，就是自己的预备不够充分，对学校细节问题的熟悉不够，以至于面对家长的提问，或是一知半解的答复或是委婉地拖延时间，这样的一个新教师难免给人留下不信任感，双方都感觉到很有压力。 我明白，紧急的工作从这里就已经开头了。“弓在弦不得不发” 二、常规一年级工作的核心 从早上怎样摆放书本怎样读书开头，到放学怎样宁静排队怎样清扫，都是手把手教出来的。其间的细节已经记不周全了，总之一切琐碎的无法用语言来形容，真的是只有经受过的人才能体会带一年级的味道。我竟然有这等的荣幸，如此深刻而剧烈地感受着这简单的味道。常规中最核心的概念就是宁静，培育一种良好的听课习惯。能够宁静地等待教师上课（目前达不到），能够宁静地听教师上课（不能完全到达），能够宁静地吃饭，能够宁静地自习，能够宁静地排队。要做到这些谈何简单，不断地使用物质嘉奖进展正面强化，反复地将表扬与批判结合使用。在不停的罗嗦声中，渐渐地明确要求、形成习惯。采纳值日班长制，看到每个人的进步，并委以“重任”，以资鼓舞。孩子们也为了能得到此等殊荣，努力表现，效果不错。 三、激情一年级工作的基调 一年级的孩子都是怀着奇怪与紧急的心情走进课堂的.，在他们眼里教师就代表了一切，是他们唯一可以依靠和信任的人，所以很在乎教师的一言一行以及对他们的评价。于是，就有了不管大事小事都向教师报告的习惯。也可以说喜爱一个教师也就会喜爱那门课。在这个根底上，教师的工作激情、态度、方式打算了孩子一生的学习兴致，由此想到，我是要千方百计爱护好学生的学习积极性的，再怎么样也不能让一年级的孩子产生厌学的念头。尽管本人性格的影响，激情释放的不够，但孩子们学习的积极性是被调动起来了。整个班级的气氛也是和谐民主的。 四、活动班级工作的法宝 人在活动的时候，更能增进相互的了解，形成稳固的友情。我利用班队课、体育活动课，让他们自己排演，自己预备丰富的节目。在参加中体验成长的欢乐。开展的活动有：讲故事竞赛、优点轰炸、你在我心中、小书法家竞赛、读书小明星擂台、迎元旦表演、词语接龙、击鼓传花等等。不管这些活动质量如何，总之是孩子们自己参加的，做与不做怎能一样！要使各种性格不一的孩子能够在大家庭中融洽相处也是不简单的。 一言难尽，以此为记。为下学期的班主任工作做个铺垫，连续努力学习中。 班主任年级工作总结 篇4 我国闻名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培育的关键时期。本学期我担当了一年级三班的班主任，面对的是活泼开朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生。我针对我们班活泼好动的特点，并积极响应学校的工作，结合了本学期月训练重点及小学生公民素养养成教育，开展了一系列工作。我就谈谈我的详细工作和详细做法。 一、 习惯的培育 。 1.一般学习习惯的培育。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握标准的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）,发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般挨次和方法,利用晨会，班会,让学生演示说步骤，同时我把文具摆放在左上角，也通过儿童的形式教给学生作为指导。其三，留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。 2.特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点。 因此，教学的方法，学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特别的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制力量及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并协作养成。在和科任教师长期相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。如，体游教师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人预备好。再如，其它美术等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓“特别习惯“的培育，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建立的一个突破口。 3.遵守纪律习惯的培育。 在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平常上课常常进展小组评比，发觉某些同学或者某个小组做得好准时表扬，在班中树典范，发觉不良现象准时订正。 4.文明礼貌习惯的培育。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着干净，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好！”同学之间团结友爱。 二、班干部的培育。 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评比出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，治理他人才能服众。假如班干部在某项工作上有困难，教师就帮助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要留意改良。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高。更加让教师快乐的是班里有三名得力体育委员。 三、良好班集体的培育。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。本学期，我每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，班里不值日的同学放声朗读，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 四、家访工作的专心。 教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教。树立他们的自信念，促使他们行为标准。并收到良好的效果。 五、学生安全教育工作的重要。在课上，我教育学生遵守交通规章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品安全，不购置小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免消失事故。把安全隐患毁灭在萌芽状态。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作力量在不断的磨练中得到提升。班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将连续在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 一学期飞速的过去，又到了写总结的时候了。我本学期连续担当四年级的班主任，任教语文和美术学科。接下来对于本学期的工作做如下总结： 一、班主任工作 俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法取代的，所以，我在班级治理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等等。特殊是马立群这名班干部，为班级做出了许多的奉献，由原来散漫渐渐引导成有责任感，为班级里的琐事出谋划策。这样，既为班干部进展了指导，又提高了他们的工作积极性。 本学期在班主任工作中，我师父赐予我很大的帮忙，在这里我感谢您为我分担了许多！ 二、教育教学 在教学中，我有效的利用多媒体教学，学校安装了教学白板，利用现有的互联网教学。学生学习的积极性大大的提高了，学生面对丰富多彩的教学内容，学习的欲望也大大的提高。我为了充分地调动学生们的积极性，让学生们参加白板学习，只要我们教师做到正确的引领与帮助的指导，学生们课前预习与课后复习，都成了一种习惯，有的家长与我沟通说：“以前孩子是看着学习，现在自己去学，就说为了明天在课堂上去当小教师！”看到学生们的变化，我真是欣慰啊！还有我在班级里开展“一帮一”的活动帮忙学困生。这固然离不开班里的小干部，对于背诵课文等根底作业，实行优帮差，小干部准时检查自己的帮扶对象。在课上留意鼓励学困生，帮忙他们树立信念，多给他们制造表现时机，以此激起他们的学习兴趣。 固然，在教学中确定存在许多缺乏之处。在今后的教学中，本人肯定将更加努力，使自己的业务素养和工作力量再上一个台阶！ 班主任年级工作总结 篇5 一学期以来，我依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建立、班级治理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成绩。 一、绽开活动，形成班级分散力。 接班初始，我发觉班级的分散力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家绽开有关如何增加班级分散力争论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮忙学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。 二、着力抓好班级常规治理。 学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监视。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规治理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮忙他们提高工作力量。三是常深入学生，和学生沟通。准时了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进展针对性的教育，使班级工作能有效进展。四是加强与家长的沟通。 三、实施自我治理，突出培育治理力量。 班级常规治理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成 学生自我治理机制。因此，我们班的每一位学生都有治理任务，让其效劳同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室治理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律治理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。 四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通。 没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们布满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种公平、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。