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有关科学教学工作总结模板汇总九篇科学教学工作总结 篇1 时间过的真快，转瞬一学期的工作马上接近尾声，回忆一学期的工作，紧急、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下： 一、教师个人素养方面 1、去人之长，补己之短。 作为新教师，我知道自己有许多的缺乏，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他教师的差距，从中也收益多多，感受颇深。 2、多看专业书籍，给自己准时充电。 专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特殊是科学教师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面特别的广，所以我常常会利用周末跑到书店， 把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。 3、参与活动，吸取精华。 小学科学的科学小制作、小创造也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进展科技活动。 二、课堂常规教学 1、备好课。做好上课前的充分预备。 我觉得作为教师，最根本的就是上好课，而上好课的根底就是备好课，我 每个星期只需要备 两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比方种子发芽 这局部的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀阅历等等。 2、上好课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。留意对学生进展面对面的辅导，当消失问题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。 3、课堂的治理方面 记得以前我就想，假如学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当 是胜利的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我抑制制了自己的“冲动”， 我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的预备。 4、学科教学方面 科学是要培育学生制造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力转变教学的模式，带学生到教室外面进展教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标 让孩子们在欢乐的气氛中学习，成长。 5、做好思想工作教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 科学教学工作总结 篇2 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成绩，得到阅历，找出差距，以下是小编给大家整理的九年级科学教学总结，喜爱的过来一起共享吧。 蓦然回首，顿觉一个学期弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这个学期的工作做一个简洁的总结。 九年级，对学生来说，是比拟特殊的、又比拟重要的一年，也是承受更多压力而又能健壮成长的一年；它是学生告辞初中、跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三教师提出了要求：应有更多的时间和学生沟通，帮忙学生真确的熟悉和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，更多的是采纳“顺其自然”的心态，信任总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，假如由于想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是特别不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心动身，去理解教材，把握学问。每一个学生都有成为精彩人才的可能。对那些反响较快、力量较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的观看力量；对那些反响较慢、力量较弱的学生，更多地培育他们的思维力量和实践力量。为了进展学生的共性，培育学生的制造力，在教学中，我放手让学生去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题；而对动手力量较差，反响也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的共性充分发挥出来，施展了各自的制造才能。 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容特别丰富，而当中又涉及到方方面面的探究学问，考虑到我们乡下学校的很多实际状况，所以有许多时候不得不将教材的试验做适当的转变。我们始终要求学生，不要被各种各样的练习所吓倒，要仔细的分析课本所供应给我们的各个线索，从生活的实际动身，仔细理解。 三、注意根底、不赶进度 假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法讨论我们的生活。所以不管是从我们的应试需要，还是从我们的素养需要，我们都要从根底动身，抓好根底学问，以待中考。 四、加强练习、培育力量 和初一、初二的课堂的喧闹相比，初三应当更多的是静思，由于学生的年龄的长大和对问题的熟悉的成熟， 五、试练结合、相相互成 对于初三的教学，许多目标的实现是基于对中考的需要，换句话说，在我们目前的应试前提下，假如是不利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特殊的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以到达对学问的升华的作用，所以我给学生的这种练习适当的多些，但我根本上不在课外布置那么多作业，许多都在课内完成。 六、强调充实、面对将来 虽然在初三的教学中，我有更多的去适应中考的方案！但这并不意味着我就不看重对学生力量的培育。 七、努力方向 本学期尽管我很努力，但由于种种缘由工作中必定还存在一些问题和值得改良的地方。我想我还应当从以下几个方面努力： 1、扎扎实实抓常规课堂教学。 2、努力让学生和家长重视科学课，转变目前家长、学生不重视科学课的状况。 3、进一步培育学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色。我信任，学生会爱上科学课的，总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间，这一天不会太远。 4、开展丰富的科学兴趣小组活动。其实许多孩子特殊喜爱参与科学兴趣小组开展的科学探究活动，惋惜由于时间安排等缘由导致兴趣小组活动次数较少。 5、自身的专业学问和教育要求尚有差距，今后还要连续提高专业学问水平，连续学习理论学问，把理论和实践相结合，真正的走专业化进展道路，做一名讨论型的科学专业教师。 最终还是那句老话：回忆昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！ 科学教学工作总结 篇3 在这一年中，我时时刻刻以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生、让学生全面进展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结阅历，吸取教训，本人将一年来的思想工作表现总结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参与各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，敬重领导、团结同事，对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名优秀人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 二、教育教学方面 准时依据教材内容及学生的实际，设计课堂的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。课后准时对该课作出总结，写好教学反思。为了提升自己的理论素养，我不但订阅各类教育杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。 三、教学业绩方面 本学年，我圆满地完成了全部的教育教学工作，并胜利开展了科学小试验的拓展课程，还参加到了xx县公益课堂的活动当中。在我辛苦付出的努力下，学生对科学学习兴趣愈渐深厚，局部学生的科学素养也得到了提升。课下，我带着学生积极参与校内校外各类评比活动，丰富学生课余生活，其中由我指导的四名学生在县小学生科普征文大赛中分别取得了一个县一等奖和三个三等奖的好成绩，以及在我的指导下一名学生在县科技节中荣获小创造三等奖的好成绩。而我本人也在xx县优质课评比中荣获县三等奖、xx县新常规、新设计中荣获二等奖，以及xx县中小学教师读书征文中荣获二等奖。 四、教育展望方面 从事教育教学工作已有一年之多，在这一年的教育工作中，我收获了许多，但仍旧存在许多缺乏和学习之处，比方如何更好地把握课堂教学纪律、如何治理一个班级体，以及如何提升自我修养及人格魅力，真正做到让学生“乐学、好学、善学”照旧是我寻找的目标，盼望在今后的工作生涯中，我能连续不断学习，不断摸索，让学生真正爱上我的课堂。 “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”用这句话来鼓舞自己，专心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事务，认仔细真做好本职工作，努力成为一名优秀的人民教师！ 科学教学工作总结 篇4 转瞬间,一个学期的教学工作完毕了,为了吸取教训，放扬优点，今后不断提高进步，,先将本学期的工作总结如下: 科学课程面对全体学生，为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 一、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了学生不重视科学，不爱科学的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学科学的兴趣，课堂活动理论结合，布置好活动要求，学习形式多样，多种方式好玩有效方式交替进展，增加学生学习科学的兴趣。 三、要提高教学质量，还鼓舞学生参与各类科学活动竞赛。小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常对一些活动内容特殊感兴趣，针对这种问题，我积极鼓舞学生参与花都区的建模，航模竞赛，在竞赛中学生熬炼了自己的动手力量，提高了对科学理论的理解，更重要的是对科学课的学习增加了深厚的兴趣。四、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 在一学期的教学工作中，有收获，也有做得不够，这些都需要我在工作中总结阅历，扬长避短，更严格要求自己，努力工作，争取更大的提高。 科学教学工作总结 篇5 本学期我担当八年级（2）、（3）两个班级的科学教学工作。时间如流水，一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的工作总结如下： 一、政治思想方面： 我能够积极参与政治学习，深入学习政治理论学问；坚决拥护党中心的领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，喜爱自己的事业，积极投身到工作之中去；积极参与学校组织的校本培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学力量方面： 首先，能仔细、正确把握教材，以提高学生分析问题和解决问题力量为目标，切实落实培育学生的创新思维和制造力量，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，对根底学问能敏捷运用，从而使学生分析、解决问题的力量不断提高。 其次，能把握学生的认知水平和力量。重视对已学学问的稳固和新旧学问的联系，到达帮忙学生学会求知、不断进展的目的。第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格治理的同时能敬重学生的学习热忱和认知力量，提出与学生自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高。因而也得到了学生的普遍敬重。 三、个人学习和工作业绩： 由于同各个班主任的协作与努力，学生们取得了长足的进步。本学期精彩完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。 四、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生综合力量的培育，多增加一些开放的试题的练习。结合科学新课程标准安排自己的课堂教学，多向优秀教师学习阅历。 2、在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 3、采纳多种教学手段吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤汗水和真挚泪水，我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 科学教学工作总结 篇6 本学期，接手七年级科学教学，始终以来，都是勤勤恳恳、认仔细真的进展教学工作。如今接近学期完毕，对自己这个学期的教学工作进展了总结，目的是盼望能精确的对待自己的工作，更盼望能把握好以后的教学方向和目标。 一、制定符合学生实际状况的教学规划 由于本学期实行小班化教学，与以前学情不同，教学方法也不同，这就要求我在制定教学规划的时候，要特殊留意，让七年级的学生能够对初中科学这门功课产生兴趣。对于学生，有些学生根底比拟薄弱，有些学生学习积极性较差，针对这些状况，这个学期开学的时候，在执行教学工作的过程中，走的是严格、负责的路线，就是盼望能使自己的教学工作顺当的进展，让学生能够学到学问，产生兴趣。 二、抓好教学过程，鼓励并维持学生的学习兴趣。 在实施小班化的过程中，如何兼顾每一位学生，同时如何使课堂能上出实效，是较难解决的，由于兼顾到每一位学生必需要消耗许多珍贵的课堂时间，而消耗许多珍贵的课堂时间导致课堂很难完成一个完整的课时，使课堂实效有所打折。所以要抓好教学过程、鼓励学生的学习兴趣。教学过程中应给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，且要使课堂轻松，使学生不致厌烦学习，所以在教学过程中加强试验教学，增加学生的兴趣，使每一个人都能融入课堂之中，而不被课堂抛弃；要做到“课上是师生，课下是朋友”，课堂上学生可以放松，不必太拘谨，固然，放松并不代表放纵。 三、教学中的问题困惑 在实施小班化的过程中，如何兼顾每一位学生，同时如何使课堂能上出实效，并且要保证教学进度能顺当完成，难免会有些问题和困惑：小班化学生全面进展与课时数的冲突：兼顾每一位学生，同时如何使课堂能上出实效，并且要保证教学进度能顺当完成，感觉现在的课时很难完成，小班化教学理念，要兼顾每一位学生，要求更多学生参加课堂，而这就需要较长的时间，也就要相应多的课时，但活动要求过多与现在课时较少发生了冲突，现在的教学模式就很难完成教学任务。本学期能完成是由于作了许多的转变，象数学这门课程本学期就没完成教学进度，两者之间如何到达平衡。另外在课程标准中，特殊强调了“经受（感受）”“体验（体会）”“探究”等过程性目标，这在教学中就是肯定要让学生亲身参加到教学活动中。在这样的教学过程中，教师扮演不仅是导演，还是学生学习的组织者、引导者和合，也是一个教学的演员。但是当一教师面对一个班级的学生，就会给完成课堂教学带来困难，怎样进展有效的教学活动。且科学探究一样需要因材施教，起点低的学生探究的层次、深度就得低些，这个度如何来把握。 四、以后工作中要留意的问题 1、要注意对学生的自主学习，合作学习，要加强指导 2、学习教材，挖掘教材，进一步把握学问点和考点，在教学中要突出重点，向课堂要实效。 3、小班化兼顾每一位学生，注意整体，今后也要留意学生的培优工作。要整体更要个体。 4、多听课，学习同科目教师的教学方法，学以致用。 总的来说，我们的教学都以落实根底学问为主，加强学问的延长，联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的！科学其实就在身边，学习科学就是感受生活。 科学教学工作总结 篇7 担当七年级科学教学工作半年来，在不断地摸索和学习中进展教学，七年级科学教学反思1。仔细回忆这一年的教学工作，现对自己的观点和做法进展重新思索，将反思所得总结如下: 第一，摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，转变了自己在以往在课堂教学中的主角角色:将要叙述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境,让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进展演绎，自主、合作地猎取学问。 其次，教师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者、合与共同讨论者。要让学生演好主角的角色就必需为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人仔细钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充分的预备。 第三、敬重个体差异，面对全体学生 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要准时了解和敬重学生的个体差异，成认差异，要敬重学生在解决问题的过程中所表现出来的差异，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的绽开、练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参加，使学生能依据自己的实际状况选择有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。如在七年级其次学期，学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题，并让学生沟通评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也可以仿按例题的背景通过借鉴书本完成，教学反思七年级科学教学反思1。 第四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和准时的反应。新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参加度还可以提高，表达在小组争论、新学问的举例沟通等合作学习，今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。 第五、转变单纯以成绩凹凸评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式:既关注学生学问与技能的理解与把握，又关注学生情感与态度的形成与进展；既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与进展。本学期所任教的（1）班中，（1）的学生生性好动任性，自制的力量比拟差，简单形成双差生，为此，我在反复教育的根底上，留意开掘他们的闪光点，并赐予准时的表扬与鼓励，增加他们的自信念。 经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展。 一学年的教学工作马上完毕，这半年的教学工作很苦，很累，但在不断的摸索中，自己学到了许多东西。今后我会更加努力提高自己的业务水平。在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的承受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，布满着求知欲和表现欲。 科学教学工作总结 篇8 在担当五年级科学学科的教学工作中，我课前仔细钻研教材，全面实施素养教育，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成绩。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、做好课前预备，备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 四、不断提高自己的业务水平。积 极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 五、存在的问题及今后的努力方向。 1、连续培育学生的自主探究，合作沟通力量。 2、仔细学习和总结教法，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的需要。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。 科学教学工作总结 篇9 一、试验内容要好玩味性 在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。由于他们的奇怪心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个毕竟，所以教师在教学过程中，应依据学生这一特点，选择与教学内容相关的试验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明的确验的目的，自觉地投入本节课的学习中去。如在三年级学生第一次接触科学时，为了激发学生对科学学习的兴趣，就安排了一个“吹泡泡”的嬉戏试验，让学生利用供应的多种材料吹出一个又大又不简单破的泡泡。学生对吹泡泡这项活动特别熟识，但要吹出一个又大特别具有挑战性，所以他们的兴致极高，认仔细真投入试验探究了。 二、试验方式要有探究性 更科学教材中试验局部大多为探究性试验，以促进学生科学探究力量的形成。探究性试验相对于验证性试验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的状况下通过试验设计去探究，进而获得结论，而在探究中往往有新发觉，因而指向性不强。在试验中应鼓舞学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度，例如在“蚂蚁对不同气味的反响”试验中有同学就得到不同的试验现象与结果，我们就帮忙学生，深入探讨蚂蚁对不同气味的反响的其它影响因素，以培育学生分析试验结果的力量，同时又培育他们敬重事实的科学态度。 三、试验材料要具多样化 教师要引导学生探究科学规律，光靠一张嘴巴、两根粉笔是远远不够的，多的是让孩子们自己去观看、试验、讨论。学生提出的假设是多样的，教师就要为验证这些假设供应多样的材料，而不能把学生框死在几种固定的材料上。那如何预备多种多样而且有构造的材料呢？我的做法是： 1、合理利用小学科学工具箱器材，由于它是与教材配套，而且适合分组试验（每种材料分十组）。 2、充分利用学生的资源和力气。在每上一个单元前，我就开出一张材料清单，让学生提前去收集试验材料。 3、在前两种方法无法预备的材料则由教师收集。 通过这三种途径预备的材料全部汇合起来，设立一个“材料超市”，随着学习的深入，“超市”内的材料越来越丰富，对学生的探究学习也有更大的帮忙。 四、试验形式应具开放性 科学教材中试验教学的开放性表达在以下两方面： 一方面表达在试验内容、方法、设计等方面的开放性，如在学习“摆”一课时，教材中原来安排要先了解伽利略发觉摆的隐秘，然后再来熟悉什么是摆及摆摇摆快慢与什么有关？而摆、摇摆的现象学生在生活已有肯定的熟悉，因此我供应了支架、细线、钩码、秒表等材料，让学生做一个摆，并到达每10秒摇摆20下的要求，学生在活动中不仅完成了摆的制作，而且在制作过程中摆线长短、摆锤轻重的调整与摆摇摆快慢的关系也一清二楚。学生做摆的过程、途径、方法不同，这些独具共性的经受、体验，说明学生的主体作用在本课得到了充分的发挥。学生胜利的解决问题，这使他们的奇怪心和学习愿望获得满意，而对于每个学生来说，这种满意感、兴奋感的体验又是各不一样的。这些孩子在课堂上讨论的经受远比原教材中影响摆摇摆快慢的因素的结论更重要。 另一方面很多探究性活动，由课堂内向课堂外开放活动空间，学生探究活动的空间除了教室外，更多的应是大自然。由于学生要熟悉探究的就是大自然中的隐秘，因此，要大力提倡科学课回归大自然，做到室内外结合、校内外结合，如熟悉蚂蚁、蟋蟀，熟悉叶、花、果实，熟悉石头、到校园里去观看土壤、到学校旁的鲥渔港讨论水污染状况等，都要让学生到大自然中自己去“摘”科学。试验中很多详细内容(材料、步骤、方法等)都不应作硬性规定，具有敏捷性，这有助于进展开放性试验。 五、试验实施要小组合作化 科学试验教学提倡合作性学习方式，由于学生之间存在学问、习惯、心理、力量等方面的差异，因此应合理搭配，使试验力量强的学生得到更大进步，同时也使试验力量相对弱的同学，得到准时的辅导和帮忙，获得熬炼与提高。促进试验小组合作性的形成，合理组合试验小组并定期沟通，充分发挥试验小组对试验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培育，增加了学生之间的沟通交往和信息沟通。例如在讨论“物体都能导电吗”试验中，各小组到“材料超市”选择感兴趣的材料，到组装好的电路中检测哪些物体能导电，哪些不能导电，每个小组内材料员、操作员、记录员、监视员、汇报员等都分工合作，安排得井然有序，学生开展小组竞赛，激发了学生协调完成任务的积极性。