有关音乐教学总结七篇.docx

有关音乐教学总结七篇-小学教师总结 有关音乐教学总结七篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我整理的音乐教学总结7篇，仅供参考，欢送大家阅读。 劳碌而又欢乐的一学期马上完毕，现在我简要的汇报这一学期的教学工作： 一、师德表现 关怀集体，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平，关怀喜爱学生，做学生的良师益友。 二、课堂教学 初一年的音乐课内容主要是让学生学唱不同风格的歌曲和观赏中外各种不同类型的音乐作品。对于唱歌初一年的学生并不生疏，但怎样去好好地观赏音乐作品却是他们很茫然的。所以教师要有目的的引导学生去学习和探究，以便于让学生了解和观赏更多的音乐作品。在上每堂课前我都要仔细的备课，上课时可以很好地引导学生，圆满教学任务并提高教学效率。 三、教学工作 为提高自己的教学熟悉水平，领悟新课程标准，以新思路，新方法来指导自己的工作，仔细备课，上好每一节常规课。同时协作组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务，在完成工作的同时，不断地给自己充电。 四、课外活动 在课中积极挖掘音乐人才，利用课余时间对他们进展有目的的培训。不但提高了他们的专业水平，同时也带动其他同学的音乐兴趣。 五、考试 采纳了笔试和唱歌，笔试指其次单元的旋律线，要求学生在一节课的时间内完成全部的旋律线，唱歌：本学期学唱的歌曲有五首，每个同学从五首曲子中选择一首作为自己的考试歌曲，并要求背唱。最终我将笔试和唱歌的成绩进展综合评定，优秀率都到达百分之三十以上。 六、常常收集各种音乐 以便于让学生多听，多看，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课。 本学期马上完毕，我将这一期九年级音乐教学工作的阅历总结如下： 一、在音乐教学中，教师要擅长创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。 首先，在叙述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。 乐理学问往往比拟单调简单，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，学生此时特别活泼，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动承受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。 学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教爱我中华时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解民族风情，观看少数民族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。 二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。 观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往布满着光明的颜色，他们的欢乐是不言而喻的。 三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。 综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，嬉戏的直观性充分展现出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐根底学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。 总之，学生对四周世界存在着直观、片面地熟悉，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自己的盼望！ 时间消逝，作为音乐教师的我，又渡过了忙劳碌碌的一学期了，回忆本学期的教学工作，有肯定的成绩，也有肯定的缺乏。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个漂亮的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到安康的进展。 一、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进展各方面的引导和教育。在教学工作中，我仔细依据新课程标准和学生实际状况备教案。新课程标准竭力提倡学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体进展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。小学生无论在生理还是心理上都不同程度的带有孩子的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培育。同时我还注意学生学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。教师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。 二、其次课堂活动方面： 今年，我校在学校领导班子的领导下创办了“音乐兴趣小组合唱组”，这对于我来说是一个学习的平台，是一个进取的平台，我积极地跟其他教师一同协作，一起探讨如何引发孩子们对合唱的兴趣，如何调动孩子们对合唱的积极性，如何有效地进展针对的发声练习等等，实行了你帮我，我帮她的策略，能够更好的沟通阅历，共同进步，把我们的合唱组办好。 三、缺乏之处： 在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进展了反思，确定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担当六个班的音乐教学，每个班的状况都不一样，没有“备”好学生。盼望在今后的教学中自己能有所改良。 我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很留意自身的学习。积极参与音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。 在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。 教案及设计思路进展反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、汲取和内化的过程，更是教师关注学生，表达教学“以学生为本”这一理念的过程。 在开学以来的六年级的课堂教学设计中，我安排了分组争论，目的是培育学生的协作精神，六年级的学生马上步入初中，到新的环境中去，因此在课堂上培育他们的协作意识还是至关重要的，这样长期下去，就会对他的生活习惯和态度产生积极的影响。同时还在课本原有学问的根底上，设计增加了许多相关的学问点，学生们的求知欲望得到满意。 我引导学生在教材内容的限定下，进展故事情节。如音乐观赏小熊请客中小狐狸的角色，由于教材中的定位是贪吃、懒散、不团结的“反面”角色，小同学们都不情愿承受它。可是在我的教学设计中，小狐狸不仅在小猫、小黄狗、小鸡的批判下惭愧的低下了头，还被小熊连同其他伙伴一起邀请到家里做客，最终学生们说：“小狐狸知错就改，是好孩子”、“我们可以原谅它”等。结果，这个“小狐狸”从“反面”角色摇身变成了最具挑战性的角色，也成了学生们最关注的角色。这样的设计，使故事产生多种结果，从而拓展了学生的思维，使教学目标得到解决。 上课前，我仔细地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反响做了充分的反思，并写了具体的教案（包括过渡语言等）。 经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。 二、在教学中反思 在教学中进展反思，即准时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进展。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及到达的效果，捕获教学中的灵感，准时调整设计思路和方法，使课堂教学效果到达最正确。 在教学中依据学生的思路和热忱，我准时调整自己的教案，以到达更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。在我细心设计的问题的引导下，学生思路清楚了，课前预期的目的根本到达。 我从事音乐教学工作已经十一年了，不能说有足够的教学阅历，但通过这十一年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学阅历。 始终以来，音乐课被称为副科课，特殊是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素养教育的不断深入以及音乐在进展学生智力等方面所发挥的不行估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光荣，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思索与试验的课题。我发觉影响上好一节音乐课的因素虽许多，但以下这几方面更不容无视。 一、师生对音乐课的熟悉态度是上好一节课的关键之一 常言道：学生是教师的一面镜子，有什么样的教师就有什么样的学生。作为教师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，教师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学把戏，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处转变对音乐课的态度。所以一旦发觉有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家争论：音乐课究竟有什么作用音乐课毕竟会给同学们带来什么没有音乐课会怎样 同学们立刻七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了教师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 二、课堂上教师的夸奖与鼓舞也是一节课胜利与否的关键之一 大家都特别熟识这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做试验，到某班时，随便点出几个学生并很仔细地对教师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，原来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。缘由很简洁，专家学者的示意转给了教师，教师对这些学生时常布满信念，而正是积极的心理示意，使他们的心情始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。 在实际工作中，我不止一次地试验发觉：同样的.班级，假如这节课我鼓舞赞扬的话语多了适当了，学生的心情便会特别地高涨，他们的行为也会与我严密协作默契。相反，我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气学生身上，批判多了，学生唱歌的心情立刻让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特殊是在年龄较小的年级表现尤其明显。比方学习四季童趣这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符屡次的交替消失。学生很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理示意上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬鼓励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，教师真为你们的聪慧能干高 兴！”“你们的声音真是太美了，我真想再观赏一遍！”“你们情愿汲取教师参加你们的合唱队吗”一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。很多次的试验证明：越是轻松好玩的教学气氛，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。固然必要的批判也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受力量，讲究语言艺术。比方唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生区分美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学熟悉到自己的行为是不受欢送的，并且熟悉到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，教师就用眼神或伸出手指提示大家，赐予改正错误的时机。第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。 三、音乐教师不仅是一般的教育工而且还是美的传播者 在实际教学中，我不只一次地发觉：当我身体不舒适，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，唱歌时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他教师沟通中都发觉，学生把音乐教师当成了美的标准。音乐教师会唱歌，声音美；音乐教师会弹琴，很让人着迷；教师的一举一动都是他们学习仿照的对象。所以，作为音乐教师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从教师这里不仅能学到书本学问，还能感受到美的熏陶。 胜利的上好一节课所包含的因素还有许很多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学阅历，争取早日成为一名阅历丰富的音乐教师！ 时间飞逝，刺眼间一个学期就很快要完毕了，或许是我教师生涯中最终一个学期的工作就要完毕了。为此，特将这一学期的音乐课教学工作做以下几个方面的总结。 一、学习新课程标准，明确教学目的，制定教学目标。 作为音乐教师，虽然知道自己就要退休了，但我任然明确熟悉到，不管什么时候，音乐教育的目的就是要坚决不移地培育学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，就要使学生先对音乐产生深厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解：只有积极引导学生，才能使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我就是根据这个指导思想和熟悉进展本期的教学工作的。 1、依据教材编排和我略微有一些对简洁乐器的了解，通过音乐观赏的形式，让学生熟悉和了解常见的乐器，并且让学生参加其中亲身实践，讲解横笛、竖笛以及葫芦丝这类常见乐器的根本的演奏方法，讲解音乐书上实例乐器的功能。这样一来，学生不仅对乐器有了一些了解，而且还对我国的各种音乐产生了兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学、表演形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，使他们在紧急的文化课学习之外可通过音乐课调整心情，有利于孩子们的身心安康 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 借助我校开展演唱、竞赛校园经典歌曲的东风，协作新课程改革，我在本期音乐教学中充分利用了这些传统而经典的歌曲进展了补充教学，从而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，同时也完成了我的教学试验（校本科研）的教学任务。我的详细做法是： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用我现有的乐器，结合教材的编排，给学生进展示范演奏，转变以前在多媒体单纯放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，又提高了审美、鉴赏器乐的力量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过琴声，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、课堂上，让学生上台演唱、K歌，培育他们的参加、实践的力量。这样的结果，学生心情高涨，音乐课上得比拟生动活泼。如我在漂亮的康定溜溜的城一课是就是这样做的，也取得了较为抱负的效果，从而让我体会到： （1）、利用歌曲学习、观赏，激发出学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的教师。”在本堂课的教学中，为了避开音乐课教学中单一传受学问、枯燥无味的教唱，我用听音乐式步步深入导引学生进展学习，让学生的思维随着“漂亮的康定”这根主线的进展和进展，在学习过程中又充分采纳鼓励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能直观的通过大屏幕图片的观看，发觉、感受到生活的美，感受到音乐的魅力。 （2）、弱化传统环节及概念教学，注意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能敏捷应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的进展。在本节课中，我结合我始终以来的校本教研课题激趣调动学生学习乐理积极性，努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及各类拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨力量的培育。 三、缺乏之处 缺乏之处主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上。由于自己水平有限，拥有的乐器单一，能玩得转的也没几样。教学设计也不是很充分，所以形式上显得有些单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破；个别班级纪律有些差等。这都是缺乏的地方，的确值得我去反思、总结的。 如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是教学的重点。我作为音乐教师而言，深深地体会到除应具备相应的专业学问外，更需要有良好的课堂教学的力量，唯有如此，音乐课才能上得更好，惋惜已是时不待我了，圆满！ 以上总结，尚不全面，缺乏之处，敬请领导斧正。 转瞬间一个学期又过去了，在本学期我连续担当高一年级的音乐课和声乐特长班的教学工作。在一学期里我不断总结阅历、吸取教训，以便今后更好地工作，弥补缺乏，精益求精，让自己在工作上更上一个台阶。 一。课堂教学方面： 坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。在实践中去体会和感受音乐。高中的音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。在课堂上我还鼓舞学生多学习校园励志歌曲，学生由开头的害怕变成了主动地演唱歌曲调动了学习音乐的积极性。教师把微笑还给了学生们，把学习的权利还给了学生们，把说话的权利也还给了学生们，并且关注每一个学生的学习，敬重学生的差异性，允许学生说错，不会。重要的是我们教给孩子们学习的方法，让孩子们学会观赏，学会感受，学会倾听，学会表现，我们不是在培育音乐家，而是在培育人才。 二。考试评价： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了理论+实践的方式（理论+实践各50分）。实践：让学生选择一种表演方式能够独立的完成，即唱、奏、舞等来表现音乐。学生还学会互评他评自评的方式取长补短。 三。业务学习方面： 仔细学习课标、能上一节自己满足的课，提高自身业务水平，自选声乐、钢琴、等根本功，能自弹自唱教材歌曲，自选器乐或舞蹈。随即听、看，并赐予准时指导，此活动大大提高了自身的素养，同时也找到了自己的缺乏之处，进展改良。我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。积极参与省市里组织的音乐教研活动；练习专业技能，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；总之，这个学期工作是较为圆满的。在今后工作中我会加倍地去努力工作，向更高的层次迈进！