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有关读书活动计划模板6篇读书活动规划 篇1 一、指导思想： 为贯彻落实区教育局xxxx综24号文件精神，扎实开展“书香伴我行”读书活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，结实专业根基，进一步营造浓郁书香校园文化气氛，不断更新教育理念，促进教师专业进展，逐步推动学习型校园建立。 二、活动目标： 1、每位教师每学年力争阅读一本教育教学专著; 2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物; 3、每位教师都有自己最宠爱的书籍; 4、在全校形成人人爱读书的深厚气氛，推动学习型校园建立。 三、活动措施： 1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法;另一类是学科书籍，如课程标准、专业学问等书，以增加教学本事。 2、建立制度。每月由教研组长检查本组成员读书笔记与心得体会状况，学校行政人员放入相应教研组，由教研组长检查。教研组长读书笔记与心得体会由教务处检查。处室主任读书笔记与心得体会由校长检查。每次检查要做好相关记录，每月对教师读书状况进展检查及公布并纳入学期考核。 3、制定规划。学校在区工作意见的根底上，结合本校工作实际，制定全校性的教师读书规划。同时，全体教师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书规划。 4、供应条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，图书室添置肯定数量的教育理论书籍，保证教师学习用书。阅览室订阅肯定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。经济上赐予支持，每位教师每人征订一份教育杂志,学校赐予肯定比例的报销。 5、组建团队。学校鼓舞和支持教师根据自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参与、自我治理、自我鼓励，坚持不懈，不断沟通共享读书阅历，促进教师自能进展，营造深厚的读书气氛。 6、搭建平台。通过各种形式的读书活动，使教师常常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：在校园网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、沟通的平台。以“转变学习方式”为主题，举办读书节活动。初定于xxxx年5月份、11月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文竞赛和读书演讲竞赛。举办教师优秀读书笔记评比活动，对优秀的读书笔记赐予嘉奖。 7、树立典型。学校准时对读书活动进展仔细全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师赐予适当嘉奖并予以表彰。 四、实施过程 1、 宣传发动阶段(2月份)。在全校大力提倡读书活动，营造出深厚的读书气氛，同时图书室添置理论书籍。 2、 学习沟通阶段(312月份) 每位教师依据自身实际制订切实可行的读书规划。在仔细阅读学校推举的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录。校长室、教育处对教师的读书笔记进展阶段性催促检查，准时做好记录，作为教师考核的依据之一。初定于xxxx年5月份、11月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文竞赛和读书演讲竞赛。 3、 总结提高阶段(09年1月) 组织读书征文竞赛，评比出读书活动先进学校、个人赐予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结阅历，提高读书活动成效。 五、学习活动详细安排(各校依据实际自行安排) 推举书目：新根底教育论、新课程改革与课程评价、教师角色与教师进展新探、给教师的100条建议、新课程的深化与反思、陶行知教育名篇、爱的教育、做最好的教师等。 六、活动要求 1、全部教师必需将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成局部，并根据要求完成20230字以上的读书笔记。 2、每项活动的详细责任人应尽早预备专题发言材料，以确保活动的顺当进展。 3、各项活动材料应准时整理归档。 4、每次沟通各位教师都要做好学习笔记。 七、领导小组 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx xxx 八、指导小组 组 长：xxx 副组长：xxx 成 员：xxx 读书活动规划 篇2 在“4·23世界读书日”到来之际，我校将开展“20xx世界读书日”系列活动。详细事宜安排如下： 一、指导思想 为了更好地贯彻落实区教育局校园读书工程，在全社会提倡多读书、读好书的文明风气，进一步促进学生综合素养的提高，推动书香校园活动的深入开展，以“北园讲坛”为主题，营造师生读书、终身学习的良好气氛，促进学习型学校的建立，提高学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐校园的构建。 二、活动时间 20xx年XX月XX日XX月底 三、活动目的 宣传“世界读书日”，提倡儿童阅读，营造书香校园，为构建和谐校园做出奉献。 四、活动主题： 与童书相约，与欢乐同行，与经典相约，与才智同行。 书籍转变世界，读书转变命运。 五、活动安排 （一）“4·23”系列活动启动仪式 在升旗时开展世界读书日主题演讲，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。 世界阅读日为何定于月日？联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个漂亮的传奇。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区群众节日“圣乔治节”。传奇中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物一本书，象征着学问与力气。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚诞生和去世的.纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性阅读日是“名正言顺”。为纪念世界读书日，发出如下建议： 在4月23日这一天，告知亲人和朋友：“今日是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐”； 在这一天，让我们为班级图书角捐赠一本书，让好书与大家共享； 在这一天，走进书店，买一本自己宠爱的书，开头阅读； 在这一天，和朋友互赠一本最宠爱的书，传递美妙的感受； 在这一天，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐； 从这一天开头，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，”； 从这一天开头，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风气”。 （二）活动内容 1各班组织读书日主题班会，同学之间互赠图书。 2各年级开展“迎奥运阅读学问竞赛”。 3开展学生与家长互动读书活动。开展“我与父母同读一本书”或“故事妈妈进课堂”活动，促进家长与孩子间的沟通，营造一个良好的家庭读书气氛。 4开展“我与数字图书馆”活动。引导（来自）学生正确上网。鼓舞学生参加有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并评比师生的优秀读书博客。 5评比百名阅读小博士。 评比标准：一份本学期阅读记录卡、一本读书伴我成长、一本日有所记、一篇伍美珍作品读后感、一封写给作家的信、一张精巧的读书卡片。 评比程序：各班推举5名学生，填写阅读小博士推举表，依据评比标准供应材料，由学校审批确定。 表彰形式：颁发证书进展表彰，并有时机与作家面对面沟通。 6举办专题讲座 主讲人：王林北师大儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社小学语文编辑室主任 伍美珍校园文学作家 7展览：在走廊壁报上进展“我最宠爱的一本书”作品展览。 读书活动规划 篇3 曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的。阅读读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个真正的教师所不行缺的精神底蕴”.“有人说,没时间阅读读书,关键还是他不想阅读读书”我完全赞成这句话，并深有同感,由于我就属于这种类型。由于我老是想：“教师也是人，教师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，评职称、提高教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班忙了一天，只想坐下来看看电视、聊谈天，放松放松，哪有精力阅读读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以我要积极参加这个活动，把阅读读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。 一、我的阅读读书目标： 1、通过阅读读书活动，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。积存教学阅历，促进自己教育教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 2、每天坚持阅读读书，养成每日必看的阅读读书的习惯。通过阅读读书活动，丰富自身人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 3、通过阅读读书开阔视野，通过阅读读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 二、阅读读书活动的主要措施： 1、边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。 2、主动与同事沟通，争论阅读读书体会心得。 3、每天确保23小时的阅读读书时间，让阅读成为一种习惯。 4、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 5、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 6、勤于动笔。要专心阅读读书，联系教育、教学以及学校治理实际，勤写阅读读书心得。参加沟通。仔细参与学校组织的各项阅读读书活动，在合作、沟通、互动中共同提高。 三、阅读读书内容 教育的问题与挑战、教育新理念、新教育之梦、教育讨论的理论与方法、教学机灵教育才智的意蕴、课堂观看、赏识你的孩子一个父亲对素养教育的感悟、爱心与教育素养教育探究手记、和教师一起成长一个小学校长的手记、我们一起成长、现代教育报、学校及本人订购的各类报刊杂志等。 以上就是我的个人阅读读书规划，只有阅读读书，并且在阅读读书的同时进展实践讨论、反思和写作，才能促进我的成长。 读书活动规划 篇4 为深入实施素养教育，稳步推动根底教育课程改革，提高我校学生们的人文素养和道德修养，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本实施意见。 一、 目标要求 通过开展读书活动，培育学生们良好的阅读习惯和深厚的读书兴趣，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践力量。使学生们能观赏文学作品、阅读科技作品和谈论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助解释和工具书理解根本内容，在积存、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启发；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生们课外阅读中总量不少于100万字。 二、活动内容 （一）“好书大家读活动”。 学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和推举书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。 （二）“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。 1.环境布置 （1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生们明白读书的好处。 （2）搞好班级图书角的建立：在各班教室前方放置统一的图书柜，鼓舞学生们捐书，同时选出几名有责任心的学生们担当图书治理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。 2开展阅读活动。 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生们展现汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生们实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。 （三）“好书伴我成长”征文活动。 学生们依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，表达自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、播送站、宣传栏等多种方式进展优秀征文选展，引导学生们多读书，读好书。 （四）“书香校园”创立活动。 1.教师读书 （1）学期初教师制定个人读书规划。 （2）完善图书室、阅览室建立治理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 （3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师供应一个开放的“图书馆”。 （4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时仔细做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。 2.学生们读书 （1）营造读书气氛。本学期，连续加强班级建立图书角建立（学生们推举好书供全班学生们共同阅读），学校图书室全天对学生们开放，使学生们有书可读。 （2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生们购置一本好书（参见推举小学生们阅读书目），每位学生们至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。 （3）细心筹划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生们留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个学生们都积极参加到这项活动中来。平常各班组织学生们开展各种读书实践活动（如经典诵读展现、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生们供应展现自我的舞台，增加学生们读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生们在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期完毕表彰“读书小明星”。 （4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生们的读书成果的积存。本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展现学生们读书成果，推动书香校园活动不断深入。 4.家庭读书活动 在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参加者、建立者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。 （五）“书本跳蚤市场”活动 为了帮忙学生们扩大阅读面，找到自己喜爱的书，可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生们年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生们进展图书的借阅、沟通和售卖。 各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将预备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参与的人数较多，可选在操场上），其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进展交换，主办方要做好书籍的交换登记。 （六）“我的读书格言”征集活动。 以班级为单位，让学生们收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此时机进行“优秀读书格言”的评比活动，将获选的格言通过校园网、播送站、宣传栏等方式向全校学生们推广，以此鼓舞学生们在读书时勤动手、多动脑。 三、活动步骤 1.启动阶段（每年9月） （1）依据小学生们读书活动实施意见，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案 （2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生们明白读书的好处。 （3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建立的同时，依据推举书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好预备。 （4）学校播送站、校园网、宣传栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生们的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生们诵读经典，让学生们在潜移默化中受到书的熏陶。 （5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生们发出建议，积极宣传“创立书香校园”活动，提倡学生们读好书，好读书。 2.实施阶段（每年10月其次年5月） 围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动 （1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证学生们每天的课外阅读时间（学生们在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生们在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。 每学期班主任、语文教师要指导学生们制定明确的读书规划； 每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生们读书活动的指导； 坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积存、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生们到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的治理与嘉奖方法标准学生们的读书活动，使学生们养成走进教室就读书的习惯。 （2）营造书香班级气氛：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、催促、鼓励学生们积极读书，培育学生们良好的读书习惯。 提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生们捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少到达人手一册。 每班选出两名图书治理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。 建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期进行好书换着看的活动。 （3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，依据推举阅读书目、学生们的年龄特点和阅读力量，分段指导学生们制定阅读规划和建立学生们阅读卡，并交给学生们科学的读书方法，培育学生们良好的读书习惯，确保读书数量和质量。 低年级要求学生们读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生们摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生们做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容