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有关青年教师培养计划（10篇）青年教师培育规划 篇1 一指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务力量强的青年教师队伍，顺当完成新老教师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校”总体目标，现依据我校教研室工作规划，特制定如下青年教师培育规划。 二培育目标： 从提高课堂教学的有效性动身，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师快速成长起来。 三培育任务： 依据学校提出的提高青年教师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面快速提高。在此根底上，培育一批业务素养强的校级青年骨干教师。 1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。 2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 3.实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有阅历的骨干教师为师傅，在教学工作中进展“知、能、操、行”的传、帮、带。 4.建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔。 四详细工作： （一）加强青年教师的学习，努力提高素养 1组织青年教师学习朱永新的新教育之梦、李镇西的爱心与教育等专著，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培育教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。 2坚决不移地围绕“凝心聚力为家长、学生效劳。”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 （二）通过教研组和学校的培育措施，提高青年教师的业务素养 提高教育教学质量，首先要提高教师的职业力量。因此，我们把培育青年教师的业务力量作为培育工作重点。 1.“师傅带徒弟”的培育 教研组组织完成“拜师结对协议书”，详细做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，而年轻教师积极承接老教师的胜利阅历和方法。青年教师跟随老教师听课，在组内上汇报课，然后老教师提出改良意见，促进青年教师培育。 2.“走出去请进来”的培育 “走出去”包括选派青年教师常常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培育了我们的青年教师，而且使我们的课程建立汲取了许多他人的阅历和做法。 （三）加强教科研培训，仔细进展校本讨论提高青年教师的教科研力量。 特地给青年教师进展培训，传授科研课题讨论程序和讨论方法。关注青年教师在课堂教学中南消失的问题，引导他们搞小课题讨论。 （四）提高青年教师实施“进展性课堂”教学的力量和水平 结合黑龙江省连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论、现代教学改革的熟悉；鼓舞青年教师参与电子白板培训，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将制造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年教师积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。 青年教师培育规划 篇2 一、指导思想 为促进青年教师尽快成长，结合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的讨论有机地结合起来，制定青年教师培育规划。 二、培育目标： 通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业学问水平、教育教学力量与教育科研力量等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。 三、培育任务 依据学校教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干教师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 四、培育要求： 1、积极组织骨干教师参与区级以上骨干教师集中培训。为骨干教师制造外出学习的时机，为提高骨干教师素养搭设平台。 2、骨干教师实行动态治理。连续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。 3、创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线，擅长发觉人才，有规划地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点实践的时机，为他们搭建成长的平台、展现的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快参加骨干教师队伍。 4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢送教师听常态课，骨干教师积极参加教研组教研专题及学校科研课题的讨论。 5、骨干教师要擅长课题讨论，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践严密结合的路子。 6、学校建立骨干教师培育对象档案，跟踪培育对象的进展状况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发觉问题，准时反应。 五、培训内容 1、学期课堂教学展现12节，说课稿12篇。 2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。 3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干教师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培规划。 3、学校为各级骨干教师培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干教师每年度向学校进展述职，学校治理小组进展考核，并建立治理档案。 青年教师培育规划 篇3 一、指导思想 青年教师是学校的将来，是教育的将来。为促进教师专业成长，加强青年教师的队伍建立，不断提高青年教师教育教学力量水平，使青年教师成为学校进展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、培育目标 通过培育与熬炼，使青年教师能脱颖而出，成为治理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至县级以上讲坛上有肯定的知名度。 三、详细措施 (一)成立青年教师帮辅小组 语文组： 分管领导：王兴宇 组长：张启道 成员：姜月红、苗汉娟、刘金霞 数学组： 分管领导：严如尧 组长：戚海洪 成员：杨春、王德春、王海丽 (二)活动平台 1、理论学习 (1)每年订阅相关的教育类理论刊物 (2)提高学历层次。 (3)广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，准时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进展检查评价。 (4)开展教学沙龙活动。 (5)多给时机，外出学习培训观摩。 2、课堂教学 (1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。 (2)讨论新课标与各册教材内容，精确把握教材。 (3)定期开展研讨课活动。 (4)积极参与各类教学竞赛活动。 (5)每学期上好一节好课。 3、教育科研 (1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。 (2)每位青年教师必需参加学校课题讨论。 (3)参与教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。 4、校本课程 能够很好的开发一门校本课程，力创特色。 四、考核 每年对青年教师的教育业务力量进展相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。 青年教师培育规划 篇4 一、指导思想： 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成局部，是学校事业进展的期望，是学校可持续进展的后备力气。青年教师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和进展，青年教师的培育是我校教师队伍建立的一项重要而紧迫的任务，是学校建立的一项重大工程。为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素养教育和推动根底教育改革的潜力和水平，我们将把培育青年教师的工作作为一项关系到学校进展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入主角，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力气。 二、培育目标： 1、喜爱教育事业，具有剧烈的事业心和职责感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换，由学生转为教师，对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。 3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学根本功。 4、能够娴熟运用现代教育手段。 5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备12位富有阅历的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进展传、帮、带。 6、具有扎实的根底理论和专业学问，具备必需的教科研潜力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。 7、建立学校考核制度，考核工程有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。 透过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。 三、培育措施 1、重视青年教师的思想政治工作，思想上专心引导，使他们喜爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进教师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。 3、明确详细工作和努力目标，对青年教师提出详细要求，加强青年教师队伍的思想作风建立，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关怀学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的职责心，保质保量完成所担当的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养。 4、依据每位青年教师的详细状况，落实培育规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学阅历丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担当指导教师。在较短的时间内，透过根本的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关连续开展导师带教工作。使广阔青年教师都能在原有根底上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周群众备课。老教师与青年教师多沟通，在工作、生活上多关怀指导，催促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。 5、专心开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，专心投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。 6、连续实施“走出去，请进来”的培训方法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师带给各种教学信息。 7、抓教学根本功和教育常规，透过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，透过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学潜力。 8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业务素养。鼓舞青年教师进展专业学问、技能的学习，派青年教师外出学习。支持与鼓舞青年教师报考博士、硕士讨论生、针对某一学科进展进修学习等，提高自身学历水平和业务水平。 四、定期抓好几项工作： （1）开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。 （2）抓业务培训：抓教学“六仔细”工作，课堂教学的有效性落实状况。 （3）利用教研组活动，为青年教师创设教学平台，抓好一些活动。如：钢笔字、粉笔字竞赛，创优课评比，说课、研讨课等等。 五、主要活动安排： 1、制订工作规划。 2、教师上岗前培训（结合每年区教育局教研室：新教材培训、新教师培训）。 3、拜师活动（师徒结对）。 4、随堂听课，指导青年教师做好教学工作。 5、走出去，请进来活动（请专家、校级沟通）。 6、青年教师课堂教学比武活动。 青年教师培育规划 篇5 一、指导思想和详细目标 仔细贯彻各级教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，实行得力措施重点培育一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校“十二五”期间教育进展的需要。 二、主要措施 1、组织治理。成立“名师培育规划”工作领导小组，成员由学校领导和骨干教师担当。 2、经费保障。设置专项经费用于教师培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培育规划的落实。 3、要求教师制定个人进展规划，建立健全教师成长档案袋。 4、打造有利于教师成长的校本环境。办好“教师论坛”、“青年教师教研”等系列活动。 5、名师培育对象确实认：凡符合名师培育对象的根本条件的教师，经本人申请，学校“名师培育规划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培育对象。 三、活动规划 1、组织学科教研 学校开展由名师培育对象组织的“自学-导学-练学”教学模式的课例讨论，引导教师上好每一堂课，表达课堂教学参加、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。 2、开展名师、骨干教师课堂教学研讨活动。 3、开展“一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶青年教师1人，活动做到有规划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考核重要一项。 4、骨干教师发挥示范作用，带动教师素养的整体提高。各学科名教师本学期进展一次献课活动，以自己的教学实践发挥榜样带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师沟通互动，到达提高教师整体水平的目标。 5、在教学实践根底上，仔细反思，积极总结 新课程的一个突出要求是教师必需学会反思，通过反思发觉缺乏，总结阅历，以期提高。经过深入思索，以论文的形式进展整理，无疑是自我提升的有效途径。要求教师每学年撰写教学论文一篇，名师、学科带头人、骨干教师每学期至少撰写一篇论文。借助论文展现自己的教学思想，展现成果，形成向全镇教学改革辐射与推广的阅历。 6、积极参与案例讨论和课题讨论 案例讨论和课题讨论是校本教研的主要形式之一，教师要立足本学科，以课堂实践为根底，积极参与，从中发觉规律，总结阅历，为今后的教学供应借鉴。名师、骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，每人必需参与一项课题讨论，每学期至少组织一次案例讨论，推动教研活动安康高效地开展。 7、同课异构讨论。此项活动是由一样学科的培育对象就同样的教学内容先独立备课，然后上课、研讨，相互借鉴，共同提高。这种方式不仅能让教师看到自己的差距，还能将研讨推向深入。 教师是学校最珍贵的财宝，学校的每一步进展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面进展的同时，让教师不断提升力量和享受胜利的愉悦，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作进展到肯定阶段的必定，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，仔细做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才能顺当实施，才能为小五台小学教育明天的辉煌奠定扎实的根底。 青年教师培育规划 篇6 为加强青年教师培育，使我校青年教师培育工作进一步标准化、制度化，促进青年教师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理的教师队伍，推动学校持续进展，特制定本方案。 一、组织机构 成立青年教师培育工作领导小组，规划、实施青年教师培训工作。 组长：崔年红 副组长：刘炎基曾宪环 成员：刘志强杨刚李福生吴茂春刘志远卓远峰 工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员。 二、培育对象 教龄3年（含3年）以下的新安排教师及教龄缺乏6年且刚调入我校的教师。 三、培育期限 六个学期 四、培育目标 1.培育青年教师具有良好的职业道德，喜爱本职工作，具有剧烈的责任心和进取心。 2.提高青年教师的教育教学力量和专业理论素养，更新教育教学理念。 3.加强对教材教法的讨论，提高教师的学科专业讨论力量。 4.提升青年教师的教育教学根本功，促进青年教师的全面进展，形成富有共性的教学风格。 5.营造学习气氛，培育学习型青年教师，树立终身学习理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。 五、主要措施 （一）抓师德师风，提高师德修养 1.师德师风 根据会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理方法执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。 （二）抓理论研读，提高理论素养 2.阅读写作 每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期阅读教育教学理论书籍，其次学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得文章进展登记，并对心得文章进展评价定级。 3.案例撰写 每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例（或教育教学反思）并上传工作室，科研处于期中、期末进展查网登记，学期末科研处组织人员进展评价定级。 （三）抓课堂教学，提高教学水平 4.听课学习 文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上，所听的课可以包括备课组（教研组）内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课缺乏三天则不要求，所听的每一节课都要在听课记录后页进展百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进展检查，学期完毕将听课笔记上交，科研处依据个人听课节数及书面点评（抽样）质量来评价定级，若发觉弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培育人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。 5.教学汇报 每学期进展一次教学汇报课，科研处统一布署，教研组详细实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组进展评价定级，由结对师傅作为主点评人组织有关人员进展点评反应。 （四）抓教学技能，提高运用水平 6.微课（课件）制作 文化科目教师每单月制作一个微课（双月制作一个课件）并上传工作室，专业技能教师每两个月制作一个微课（下一个两月制作课件），科研处于月初进展查网登记。学期末科研处组织人员对微课进展抽样评价定级。微课制作要严格根据标准来进展，课件制作要原创。 7.试题编制 每学期编制三份试题：一份前置练习（某一节内容，20-25分钟题量，适用对象为一般班学生）；一份周练试题（45分钟题量，适用对象为重点班学生）；一份月考试题（语数英高考题量和分值，综合科分科考试题量和分值，模拟其次次月考的教学进度，适用对象全级学生）。前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室，月考试题于期末前上传工作室，科研处于期中、期末后进展查网登记，并组织人员对命题质量进展评价定级。所编制的试题文稿要信息齐全。 （五）抓专业拓展，提高综合力量 8.课题论文 在培育期内，有两篇论文获市级（教研室或专业委员会）以上嘉奖或在正规杂志上发表一篇论文，有一个课题获市级以上立项，培育对象自行将证书原件及复印件交科研处登记。 9.专业考试 每学期末科研处组织一次专业学问考试，试题为百分制、高考范围，由命题人在考前确定试题成绩合格线（或在试卷中标明），依据个人考试成绩评价定级。 10.书写提高 在培育期内由培育人提出粉笔字过关申请，科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比，书写内容为日常教学的板书设计，在培育期内培育人粉笔字必需过关，由科研处组织有关人员进展评价定级。 六、几点说明 1.培育措施共五大项（10小项），每一项的评价等级为合格和不合格两种； 2.所考察的工程中全部评价为合格，则综合评价为优秀，所考察的工程中不合格率达20%，则综合评价为不合格，其余状况为合格； 3.因故请假一个学期则延长一个学期的培育期，培育期内有几个学期综合评价不合格，则相应延长培育期； 4.专业技能教师（音乐、美术、体育、微机）不参加第8、9小项考核，没担当教学任务的专业技能教师不列入培育规划； 5.没有工作室的科目教师把需上传的材料统一上传到科研处公共邮箱； 6.考核评价结果作为年级教师及课务安排的参考依据； 7.培育期内有综合评价为不合格的，则延迟职称进岗时间，直至培育合格。 青年教师培育规划 篇7 为了使这批新进教师能快速地成长为师德高尚、学问面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体，特制定以下培训规划： 一、指导思想： 为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性进展，培育青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的积极性和制造性，使之全面进展、快速提高、安康成长，早日适应重点中学的教学要求，使三中教育教学人才辈出，青出于蓝，教育事业蓬勃进展蒸蒸日上，使青年教师两年内成为合格教师。 二、培训形式 学校将采纳集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、做、写等多种形式开展。 1、集中培训： 大集中：全体教师共同参加的理论及业务学习、研讨、沟通等。 小集中：以学科组为单位的教师集中学习与研讨。 2、分散培训：学校每学期指定局部学习材料，以教师个人自学为主。 3、专题讲座：由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进展专题讲座，帮忙教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。 4、专题研讨与沟通：围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，通过学习、研讨、沟通，提高熟悉，促使整体教学水平的提高。 5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。 6、开展三课活动：以汇报课、讨论课、示范课等形式进展，参加新课程教学改革试验，在实践中熬炼提高。 7、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升教师根本素养和业务水平。 三、培训内容 培训内容主要包括：师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学根本功培训等，重点是教材的处理力量，教学情境的设置力量，课堂教学调控力量。 本学期详细培训内容： 1、组织新教师学习中华人民共和国教师法、义务教育法、中小学教师职业道德标准、陶行知教育名著、给教师的建议及各学科新课程标准等。 2、组织新教师观摩老教师的课。 3、组织新教师每人上一节汇报课并准时评课。 4、对新教师进展专业学问测试并准时进展学习指导。 5、通过“师带徒”拜师仪式，加深师徒感情，促进青年教师成长速度。 6、师徒相互听评课，在详细的教学岗位上不断提高教学水平。 7、专题讲座： 三中的办学理念、办学目标及进展纲要。 教师高尚师德的培育。 教师的专业成长。 如何做一名优秀教师。 如何做一名优秀班主任。 8、专题争论：“我对新课程标准的熟悉” 9、多媒体课件制作培训、一般话培训、粉笔字和钢笔字书法培训 10、青年教师根本功大赛。 11、专题沟通：本学期在三中的成长反思 四、培训要求 1、坚持学习教育教学理论，每人要写20xx0字左右的读书摘记或学习心得体会。 2、每人至少要上三节以上汇报课或实践课。 3、每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。 4、留意积存总结教学阅历和成果，每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或教学论文。 5、自觉苦练教学根本功。 A、“三字” ：钢笔字、毛笔字、粉笔字能到达规定要求。 B、一般话：能到达一般话水平测试二级甲等以上（语文教师要到达一级乙等以上）。 C、现代教育技术：必需通过市级信息技术中级考试，并取得合格证书。本学期要求全部青年教师能学会自制课件，并积极在校园网上参加投稿、研讨、评论等。 青年教师培育规划 篇8 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，培育河东文化，创立素养教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年教师的队伍建立，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校进展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 二、青年教师现状分析 我校任课教师共计192人，其中85年以后诞生的95人，占总人数的49.48%。从整体状况看，优势与缺乏并存： 优势方面：教师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 缺乏方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。 三、培育目标： （一）、总目标： 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、制造条件，帮忙青年教师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力气。 （二）、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教学力量 （三）、详细目标： 1、良好的职业道德 喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的力量 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学力量 以学生为本，敬重学生、鼓励与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的教育机灵。 4、较强的教学力量 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学根本功 青年教师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用力量。 6、较强的班级治理力量 四、培育措施 1、加强组织治理，成立培育领导小组：王淑、提高熟悉，以先进教师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 4、组织开展系列性专题培训，使他们把握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会；加强自身业务素养的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。 5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的讨论课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 6、重视抓教学反思，要求青年教师常常性地对自己的教学进展反思，每周选择一堂胜利课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 7、抓教学根本功竞赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮。 8、连续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导教师的带着下，言传身教，安康成长。担当师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，催促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务力量进展相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。 10、采纳“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 11、依据各级教学主管部门的安排，准时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。 12、准时总结教学阅历，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半（全校教师均可享受此规定）。 13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在区、市以上教学能手、教学骨干推举中均有优先权。 14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按区统考统评嘉奖方案对待。 五、本学期详细安排： 二、三月： 1、组织发动、提出要求。 2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长的路径与策略 四月： 1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益 2、青年教师制定20xx-20xx年度个人进展规划。 3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。 五月： 1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变力量，组织观看优质课视 频，结合视频讨论争论。 2、局部青年教师上讨论课。 3、青年教师教学设计、诵读展现。 六月： 1、局部青年教师上讨论课。 2、粉笔字、软笔字竞赛。 3、青年教师恳谈会。 青年教师培育规划 篇9 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，加强教师队伍建立是深入进展教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年教师的培育，可加快教师队伍的建立步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素养如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和进展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师xx，女，xx年毕业于xx。从整体状况看，该教师的优势与缺乏并存： 优势方面：该教师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 缺乏方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。缺乏对社会变革的适应力量和探究力量。 三、确定培育目标 (一)教学力量目标 1、分析教材的力量：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学根本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学 2、具有专业特长根本功 (三)理论根底目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 (四)教育讨论力量目标：选择恰当详细的教育讨论课题 (五)远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教学力量 4、富有创选性的思维力量 5、成熟稳定的教师人格 6、安康的体魄 四、确立培育原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际状况，选择恰当的基准点，确定根本原则。 1、方向性原则，即贴近社会和时代大进展的需要，以素养教育为核心。 2、进展性原则，即新教师通过培育获得大幅度的提高，发挥其特长，形成自己的教学风格。 3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 4、持续性原则。即按规章脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持长久，强调自修，逐步提高教师素养，逐步提高教学质量。 五、培育实施措施 1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学阅历的骨干教师为该教师的指导教师。 2、每学期听指导教师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导教师批阅前方可上课。 4、承受指导教师对上课、备课等的检查和指导。 5、与指导教师一起担当“美乐蒂”幼儿英语。 6、组织青年教师业务学习。 7、每学期写好一篇拜师心得或体会。 8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观看、家访记录等。 9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进展教育教学综合评价。 青年教师培育规划 篇10 提携青年教师，加大青年教师的培育工作，是我校一贯注意的优良做法。今年，学校加大“名师工程”、“青年教师培训工程”及“高效能优质课堂讨论”的力度，通过观看课堂、分析课堂，从中找出高效能课堂的因素，让学生听最好的课。为