某幼儿园师德标兵先进事迹材料.docx

某幼儿园师德标兵先进事迹材料 某幼儿园师德标兵先进事迹材料 带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名荣耀的人民教师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近十三年，在教育工作中，我始终喜爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。工作中，我仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作安排，团结同志，关怀幼儿，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了幼儿的宠爱，家长的敬重;得到了同事的赞许，领导的信任。 一、投身教学改革，勇于探究实践 坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习，积极参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积存阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以幼儿为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最正确课堂教学，教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习 方法，经受学问形成过程总结规律，使幼儿在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅使幼儿学有所得，还激发幼儿自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，幼儿的学习力量逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿，使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注意德育的渗透，结合当前形势，要求幼儿努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建立做奉献，激发了幼儿喜爱家乡的美妙情操。 二、以身作则，培育幼儿健全人格 在幼儿园我除负责教学工作外，还担当班主任工作，年级组长工作。班级工作仔细负责，要求幼儿做到的，自己身先士卒，十几年如一日。在教育幼儿时，我始终把关怀、爱惜幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，关怀爱惜幼儿，敬重幼儿人格，公平公正的对待每位幼儿，维护幼儿权益。对于后进生，热心对待这些幼儿，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，急躁说服，从不训斥，坚持循循诱导。为了对留守幼儿的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和幼儿的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进展心理辅导，解除幼儿的一些心理困惑，切实帮忙幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我 积极探究班级治理和幼儿自我教育的有效方式，制定了严格的班级治理制度。依据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发幼儿的主动性、制造性，培育幼儿的自我治理力量。 几年来，我努力探究新时期的德育工作，我始终认为：“德育是智育的根底和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美妙。”我要让德育教育渗透幼儿的心田，让他们在拥有安康体格的同时，也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对幼儿进展文明行为习惯的养成教育和责任心的培育。进而引导幼儿开展“多给别人留便利”的系列教育活动，教育幼儿从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级集体素养有了很大的提高。 三、高标准严格要求自己 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此，古今中外的教育家都特别重视和强调教师为人师表。在教育的历史进展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作 风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，典范却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应榜样履行师德标准，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得幼儿的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。 我是一名一般而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境地，为了幼儿的进展、为了教师的进展、为了学校的进展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着