期末教学工作总结汇编八篇.docx

期末教学工作总结汇编八篇 走上三尺讲台已经一个学期，褪去了当时的稚嫩和无助，多了些自信，固然也更加明显的意识到肩上的责任之重大。前段时间跟朋友闲聊时还曾探讨过上学和工作的区分，当时跟朋友的共识是工作了肩上的责任就重了，不仅对自己负责，更多的是对学生负责，这样随之而来就有了压力，但这压力也促使我必需努力，不断进步。 最近在教学和工作上感慨良多，反思了自己这学期的状态，存在的问题不少。首先，没有以很大的热忱投入到工作当中，开学初对差生的辅导有些欠缺。其次，开学初对优秀临界生课上没有给与充分关注，很少提问优秀临界生，总是在抓合格临界生。 通过这学期的工作我熟悉到了我在教学上存在的诸多缺乏之处，详细表现在以下几个方面： 一、没有很好地制定教学策略。开学初课堂上总是在死抓合格临界生，到最终效果并不尽如人意，反而使得课堂拖沓，由于太照看他们的进度而使进度有些慢。到学期中后期我主要是实行课上抓优秀临界生，给他们时机发言，熬炼他们的力量。课下主抓合格临界生，给与一对一的辅导，事实证明这样的策略是正确的，在其次次月考和期末考试中成绩有了明显的进步。 二、对教材的分析不够透彻。这学期的教学内容跟上学期比很有难度，可以说整个初中阶段的重难点内容都集中在八年级下学期这本书中。在开头讲授新课的过程中，并没有发觉自己存在很大的问题。但是到了最终的复习阶段，明显感觉到讲授时许多的学问点没有顾忌到，只能复习时不断的补充，这样对于学生来说不是初次记忆效果好。在下学期的工作当中肯定留意这个问题，认真备课，多做题，多见题，总结方法规律，在讲课初就给学生把需要留意的点强调出来。 三、自己的成熟度还很欠缺。这个成熟度首先是教学方面的，学问还不够完备，教学方法还不够丰富。其次是做人方面的，由于年龄的缘由，可能在为人处事和工作上面都显得比拟稚嫩，不够稳重。作为一名教师，要给人给成熟稳重的感觉，这是我下学期努力的目标，遇事不急躁，处事要老道。 这些缺乏之处时刻警醒着我让我不断前进，不断改善。 反思以往，新的学期我将从以下几个方面努力： 一、仔细钻研教材，尽可能的多做题，多见题目，从中总结方法阅历传授给学生。注意教材，充分重视教材中的课后题，在平常抓牢根底。 二、备课备全面。备课不仅仅是备教材，更重要的是备学情。通过这一个学期与学生的接触，对他们也比拟了解了，所以在下学期的工作中确定会充分考虑到学生的学情，依据每个学生的性格特点，有针对性地教学。 三、吸取已有的阅历，面对新的学生，一个都不落下，课上抓不了就课下抓，争取让每个学生发挥出自己的最大潜能。固然对不同的学生有不同的要求，因材施教，不强求但也不是不要求，时刻提示自己要勤奋。 总之，这一学期我收获了许多，首先学校的良好气氛可以让我欢乐的工作，再有就是庆幸能在活力的八年级组工作一年，这一年很充实很快乐。但人生就像不断前行的列车，总有离别的时刻，我们要做的不是感伤别离，而是应当坚决自己的步伐，仰头前进，迎接下一站的到来。在以后的工作当中我会以全新的心态投入到新的工作当中，并以当时的热忱迎接新的八年级学生的到来。 期末教学工作总结 篇2 抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比拟，难度加大。因此，在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合三亚市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。充分借助多媒体展现地理事物的形成过程。让学生增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图力量，课堂效率有较大提高。结合有关章节内容，对全体学生进展环境爱护方面的教育，培育学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习力量。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的力量;利用地图，综合分析地理问题的力量;辩证的思维方式及其表述力量等。通过培育学生自主学习的力量，进展学生的共性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践力量的目。 期末教学工作总结 篇3 本学期担当三年级2个班、五年级3个班六年级3个班的信息技术课的。回忆这个学期所从事的电脑教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。固然，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。从教学上讲我主要做了这一些工作： 一、提高自己的业务水平 深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。虚心向同行请教，取长补短，不断提高自己的业务水平。 二、培育学生团结互助、相互协作精神 在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮忙一般学生，一般学生帮助优生，及优生帮差生。培育学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的沟通，促进。 三、做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去；虽然其中消失一些突发大事比方：电脑有时消失故障，有时上不了课，但由于教学规划安排的比拟好，所以并没有给工作带来影响，反而在肯定程度上有利于教学工作的进展，使得大量电脑理论学问得于传授给学生。固然也有不利的一面即学生没有方法上机，缺少实践时机，这个问题在下个学期要特殊加于重视解决。 四、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 五、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参与电脑兴趣小组，活动的成果的喜人，如初一不少的学生电脑打字速度，电脑学问水平的很大的提高。 六、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自己；从行动上参与自考学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。 七、理论与实践相结合。 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本学问阶段，由于学生一周四节课，理论与实践时间差大，我们通过比照总结，把原来在教室内上两节理论课，再从微机房上两节实践课，改为全部在微机室上课，四十五分钟时间，根本按“讲练讲练总结”这个模式，教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个学问点视难易程度，进展一至二遍讲解和演示，然后让学生仿照练习15分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中消失的问题及重点进展其次次讲解，之后学生再练习10至15分钟，最终5分钟时间教师抓住教学重点进展总结，把所学学问点系统起来。每一节课依据教学内容不同，可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生根本上能够把握所学学问。 回忆这个学期所从事的电脑教学工作，根本上是比拟顺当地完成了教学任务。固然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与学校组织其它活动。依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进 期末教学工作总结 篇4 一个学期将完毕了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级学生学习能动性比拟差这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改进和指导，注意根底训练，由于我认为“兴趣是第一个教师”，假如学生的学习兴趣淡淡，就要让他好好学习出成绩，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能仔细学习好。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积存本，坚持积存，争取做到厚积薄发。积存还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。 语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素养的考察。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出学生的综合语文力量。中学语文不在深，而在广。学生的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的凹凸，而现在初中生学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合力量差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。 一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要教师作为引导者应当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程中常常会消失理论与实践脱节的现象。我要把课堂44分钟用足用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。 同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未转变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，根底学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太浅薄，有的学生学习态度不端正。作为教师应负肯定的责任，要教给学生学习方法，要转变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培育起来。 此外，针对这一学期中学生表现出来的差异，我觉得好习惯使学生终身受益。 语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了，这种熟悉是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。 随着课改的不断深入，语文教学也在发生着质的变化。教师在教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给学生方法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔”;更多是培育学生的学习习惯，培育学生做人的品质。据我观看，但凡思想品质不错，又有良好学习习惯的学生，智力不管好或差，学习成绩也不会差到哪儿去的。 在我所任教的班级中，就有几个这样的学生。她们平常上课用心听讲，积极动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，每天保持着学习的热忱。更重要的是她们注意学习习惯，如回答下列问题的完整性、针对性，看到不熟悉的字能准时地查字典等。由于她们已踏入了语文这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。 可见，培育学生良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。 经过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我信任，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我肯定会让自己所带班的语文成绩有所进步。 期末教学工作总结范文 本学期我校教学工作在上级教育主管部门的指导下，有校领导的通力合作及全体教师的共同努力，以新的“课改理念”为指导，以“务实增效”为宗旨，按学期初工作规划，对本学期的教育教学工作任务，我本人及全体任课教师得以圆满完成。立足现在，放眼将来，为使今后的工作更好，现对本学期的工作做以总结。 这半年的工作用六个字概括为：劳碌、艰辛、收获。详细解释:为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特殊是为“双高普九”这件大事而忙;为忙的有效即避开白忙，自然布满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。 一、常规工作 学校的重心其实就是常规教学，教育处在不断完善治理措施的根底上，连续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，仔细操作，效果良好。 1、备课 本学期通过对教案的三次全面检查。依据教案考核细则，对教案的量、质及创新设计进展了仔细的核查评估，绝大多数教师备课力求表达了“新课程标准”精神，把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为重点备“学生如何学”上，在此根底上，写出形质兼美，指导性与有用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看较好的是：班主任组、英语组、科学组、美术组。其余学科组不是都不好，只是有的教师个别环节不尽完善，如节数缺乏、项没填全、反思过于概括及形式化等小的缺乏。 2、上课 课堂教学是我们打拼的主战场，也是表达课改理念的主渠道。教育处实行集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，为教师们讨论教法，取长补短供应了一个很好的平台。不过，由于本学期处于“双高普九”特别阶段，此工作的落实尚未到达预期的效果。 3、作业与辅导 通过对作业的检查，教育处把消失的问题准时进展了反应，对教师起到了有效的督导作用。在这里，我想提点简洁的建议：盼望教师在作业的形式与内容上动动脑筋，尽量让平常的作业(课堂和家庭作业)对期中、期末的测试或考核起到帮助的作用，避开单为作业而作业的现象。至于辅导，由于学科的特别性，对后进生的辅导，主要是从翻开他们的心结入手，激发他们对你所教学科的兴趣，才能削减学问断层，从而提高成绩。 4、听、评课 这一环节，主要是集中在教研活动期间，广阔教师都能够科学安排时间，相互听课，虚心学习，(学科之间是一脉贯穿的，每一学科的教师都有许多东西需向其他学科的教师学习，要提高自己驾驭课堂的力量，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径。)经统计教师们均到达了听课节数。在教育处的组织下准时进展研讨，同志们相互评议，共同提高，仔细钻研的良好教学风气在我校已初步形成。 二、教研活动 为全面提高教学质量，增加教学效果，提高教师群体素养，本学期连续开展了“同课异构”的教研活动。经全体专任教师的高度重视，积极参加，历时五周的教学研讨活动得以顺当完成，其成果超出预期的目标，实在令人满足。 1、总体状况 从整个活动来看，首先值得确定的是教师们的态度特别端正与仔细，58节课，课堂预备的都比拟充分。“高效课堂”在教师的课堂教学活动中有所表达，教师的教学理念有很大的提升。其次此次活动的开展充分表达了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任教师汇报课为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体教师在追求上好课的过程中熬炼提高专业素养，进而提高学校教育教学质量。 2、突出的亮点本次教学活动最突出的的一点是教师教学观念发生了很大的转变。首先是重视学生的主体意识增加了。学生真正成为了学习的仆人，成为课堂教学的仆人，成为学习过程的仆人，学生的人格、兴趣及年龄特征等得以敬重，课堂中，学生的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓舞，学生的创新信息，独到的见解得以准时的捕获和提炼，学生真正能生动活泼，积极主动的参加到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以表达。如薛教师执教的我喜爱的植物朋友、何教师执教的春天里的大自然、吴教师执教的校园早餐状况调查等都能依据学科特点及儿童的兴趣，通过说、画、演等形式突显学问，培育力量。三位教师虽然年龄较大，但理念不旧，课堂上她们的风采照旧，让我们觉得学生学的简单、学的轻松、学的开心，尤其是六年一班的那节课，恰似一台精彩的节目演出，圆满的是没有留下录像，无法保大家的眼福。姜艳和周红教师的课，在课堂上，充分敬重学生学习的主体地位，把学习的时机留给学生，信任学生，学生的力量得到了很好的培育。朱兰青教师执教的数学课，在学问传授中，强调学生进展探究性学习，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对学问把握得更加的扎实、敏捷。再如四年级的几位教师的课，充分根据本年级段、本学科的特点，重点进展朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会学问的同时，既熬炼了力量，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨的态度也得到了表达，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的表达出了一名教师良好的素养. 其次是教师的角色发生了较大的转变。58节课的教学，都能注意调动学生学习的主动性，让学生主动参加，养成良好的学习习惯为核心。着名心理学家布鲁纳指出“学问的获得是一个主动的过程，学习者不应当是信息的被动承受着，而应当是学问猎取的主动参加者”。此次教学活动，每位教师都能创设各种情景，激发学生参加学习的兴趣，教学过程中为学生留有探究与思索的空间和实践，让学生在这种情景中、思索中、动手中、探究中、沟通中、竞争中主动去猎取学问。如黄英、熊伟、赵桂艳等七位教师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。五位英语教师则实行学科特有的语言情境，利用实物或卡片等来吸引学生进入课堂，教学中他们特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，使讲解清楚而精确、生动富于情感。让原来枯燥难学的学科学生却能够如此的喜爱和重视，我曾屡次看到早自习或课间学生充当小教师过关单词和课文的场景，确实令人佩服。正如一位教育专家所说“平凡的教师是表达，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，宏大的教师是启发”。 第三、理解、运用教材的力量提高了。很多教师能大胆的制造性的使用教材，能够读懂大纲，仔细讨论教学内容，改编教材挨次，收集严密联系学生生活实际的素材，重组教学内容、设计教学程序，增加了教学效果。“用教材教，而不是教教材”的理念得以表达。如刘辉教师执教的老人与海鸥、刘敏教师执教的人人都夸家乡好及综实学科的课就是很好的范例。我在齐华、吴亚杰教师的总结中 纵观58节课，大多是以新课标为依据，以教材为依托，组织学生学习，课堂中充分表达了：教学内容以教材为中心，教学过程以教师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方式以学生为中心，表达了教师的主导作用，注意了课堂构造的优化，教学目标的“三维性”得到了落实，总体上看，每位教师的课都是较胜利的，其教学风采各有千秋，由此，也看到了我们教师自身的潜能与内涵。 3、存在的缺乏 此次活动尽管亮点较多，但正如“教学永久是一门圆满的艺术”所言。在看到成绩的同时，也应发觉存在的一些缺乏。详细的问题我们在研讨时已分别具体的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，盼望大家留意并改良。 (1)教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是可怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，教师用语言调控课堂的力量还有待提高。 (2)教师的“导”还需下功夫。根底学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参加等方面细心设计，细心安排。举一个例子：分组学习争论，这是各学科课堂教学中许多教师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参加，利于充分发挥学生的主体作用，利于培育团队精神。但是分组学习什么、争论什么;学习争论多长时间;谁来主持争论;学习争论到达什么目的;学习争论之后有什么要求等，每一个环节都需要教师的细心思索，细心设计，才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。 说一千道一万，教学是一个简单的系统工程，做一个优秀的教师并不是一件简单的事，抱负与现实之间，伴随我们的既有阳光绚烂，也有风雨泥泞.但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如刘翔所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。” 三、其他工作 针对阶段性的工作及来自教育局和教研室临时性的工作，我们的教师也着实值得一赞。 1、“双高普九”预备工作 资料预备整理，尽管我们都清晰其实质，但大家的态度特别端正。无论布置写什么，写多少，都能准时按要求上交。尤其是综实和英语学科、还有音、美、试验、微机六室要求资料独立成盒，一些相关的教师超出了他人的付出，却无人多一句怨言!当资料接近尾声时，又接到两项临时性的任务，一是手工作品，二是专用教室内的布置，在那种时间紧，任务重的形势下我们还是保质保量的完成了，特殊是当我看到全体科任上课之余在四楼同张主任一起动手，赶修作品，那种分工、合作、有序、热火朝天的场景，那种团队精神，着实令人很感动! 2、案例反思、连续教育作业、规划、总结等关于这些阶段性的工作，我们的教师从不慢待，而且多数完成的既真实又平实。这里只重点说一下我校教研中的一个重点-“案例反思”。 关于案例反思，“在教学中积存，在反思中成长”“一个教师写一辈子教案难以成名师，但是假如写三年反思则有可能成为名师”，在我们教师的反思本首页中记载着。说明我们多数同志了解其意义，也把握了其写法。确实通过检查，发觉我们多数教师能够讨论自己如何教，如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、在学中教的问题。重点反思了：胜利满足之处、失误之处、学生的见解、学生的问题和建议等。9篇反思，确保质量的不多，单就本学期5篇而言，较好的同志多一些，不一一列举。 存在的缺乏：首先是个别教师态度不够。表达在书写不标准，如字迹潦草、笔记不一、格式随便、内容提纲挈领等。其次是借鉴的太多，题目太大，内容过于广泛，整篇都是专家、学者的口吻，即使你写了两、三页，其实你也没写完整。在你的反思中借鉴摘抄一些相关的东西应用到你教学实际中来，间或可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我觉得这个反思就没有什么意义了吧。此外还有一些小毛病，如题目的书写(双引号与书名号误用)、段落的格式等。 四、取得的主要成绩 1、教师个人 刘教师、柴教师获新民市级五年级语、数学科竞赛辅导奖。 苗教师执教的音乐课猫虎哥获新民市信息技术与学科课程整合一等奖。 赵教师获新民市信息技术与学科课程整合说课二等奖。 张教师执教的音乐课每人伸出一只手获沈阳市优秀课一等奖。沈阳市教师根本功竞赛一等奖。 2、学校 在本学期的艺术节活动中，我校学生的书法、绘画、摄影作品均获城区小学组一二等奖，刘元元教师指导的舞蹈及张晓娜教师和苗晶晶教师指导的合唱获城区小学组综合成绩一等奖。并代表新民参与了沈阳市中小学艺术节汇演。由此我校获得了新民教育局授予的新民艺术教育先进单位的荣誉称号。 6月19日在我校胜利的召开了新民市小学教学常规治理暨校本教研工作现场会。 在本学期新民市小学五年级语数学科竞赛中，获得其次名。在六年级期末监测中获得第一名。 3、科研 由刘校长主持的沈阳市级规划课题已结题。 由孟艳、刘秀艳、张晓娜、邢际四位教师主持的沈阳市级一线教师科研课题已结题。 教师们，学校工作千头万绪，有胜利也有挫折，有成绩也有缺乏，盼望大家在今后的工作中，同心协力，发扬成绩，克制缺乏，在逆境中求进展，在成绩上求创新，把我们学校的工作太推上一个新的台阶。 期末教学工作总结 篇5 时间飞逝，光阴荏苒。在董事长任命我担当我园英语主任以来，度过了两个月的时间。回首这些时间，我们有开展了关于英语的一系列活动，比方有家长开放日等。不断促进幼儿对英语的主动学习和提高幼儿的整体的英语水平是我们不懈努力的最终目的。这两个月的工作总结如下： 一加强班级教师英语的水平： 集团聘请英语参谋Murphy对全部的班级的教师进展培训包括对英语教师的培训，在这几个月的视察和不断的辅导，教师们的英语水平都有所提高。固然，英语教师也在加强自身的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法。并积极参与各种英语培训，提高自身力量。 二扎扎实实抓好课堂教学： 衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、规划、教学设计等工作。才能上好每一节课，对活动中存在问题准时的争论并沟通，从而促进教学质量的提高。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量。因此，我们英语教师积极学好教学理论，用理论指导实践。常常开展各种听课活动，取长补短，共同提高。 三加元协作，充分发挥家园共育的作用： 在实施家园共育中，为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系，共同提高孩子的对英语学 习的兴趣。 四利用嬉戏，轻松学习英语。 嬉戏是幼儿易于承受的，是促进孩子学习的催化剂特殊是针对年龄小的孩子。只有将好玩的嬉戏融入英语教学中，幼儿才会情愿学。通过嬉戏，引导孩子积极参加活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的参加到活动中来。 五新的一年工作设想： 1.努力学习，不断提高自身力量和教学力量。 2.积极探究新的教学方法。 3.勇于创新，尽最大努力培育幼儿学习英语的兴趣。 英语是我们集团特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛，在今后工作中，必需连续去探究，去思索，去实践，在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。 期末教学工作总结 篇6 品德与社会是学校的一门重要学科。 这学期，我担当了四年级的品德与社会的教学工作，接手这项工作，本着不会就学，不懂就问，挑战自我的态度， “勤”字当头，留心记录，不断吸取新养分，注入新血液。一学期下来，我在业务学问和教学水平，课堂驾驭力量等方面得到了很大的提高。回忆本学期的教学，已圆满完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克制缺点。现将本学期教学总结如下： 一、引导学生自主学习，培育学生的力量。 孩子是学习的主体，学生的品德形成，是在各种活动中通过自身的感悟和体会而渐渐形成。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。如：情景剧表演、小小故事、大家动手做等活动，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，学习和把握学问，工作总结四年级品德教学总结。 二、勤学、勤思、勤记。 提升自己的专业学问，由于现在的“品德”课是一门综合性很强的课程，它既包含着对学生品德的教育，也包含历史、地理等课程的内容。所以，这就对教师提出了新的要求，教师要具有全面而渊博的学问。出此之外，我还仔细钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法， 提高课堂效率，避开以往满堂灌的错误。 三 、准时反思，取长补短。 每上完一节课，我都会将课堂上一些好的做法和存在的问题进展梳理一番，尤其对学生提出的一些建立性问题赐予高度关注。能当堂解决的就当堂解决，不能解决的课后我会查阅资料，请教别人把问题搞清。通过反思，理顺备课中不合理的思路，清理课堂中不恰当因素和做法，准时改正。 四、学以致用，举一反三 在教学中，我注意学生把课本学问、生活实际相结合，使学生明白到处留心皆学问，如：学习了怎样与邻居和谐相处，就启发学生说说怎样与同桌相处，把学问活学活用。并鼓舞学生擅长发觉，积极探究，质疑解惑。 总之，在这短短几个月的教学中，我的力量提高很大。一份耕耘，一分收获，看着那一张张天真的面容，那是怀着对学问的渴求，作为一名人民教师为祖国培育花朵是我们的天职。今后，我会快马加鞭，积极进取，争取取得更加优异的成绩来给家长和学校交一份满足的卷。 固然，在教学中也有缺乏之处，有待于今后的教学中努力改良，为教育教学工作作出应有的奉献。 期末教学工作总结 篇7 本学期我担当初二年（3）、（4）两个班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作马上完毕，现我对本期教学状况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听学生们反响，才知道我讲的口语大局部学生反响跟不上，于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，这两个班的学生虽然比拟活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的教师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法，不管新老教师都只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的规划和目标，对学生进展有规划的辅导。在两个班级中，我都把学生分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的学生。对这局部学生我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩方法，固然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的学生。对这局部人我进展课余时间个别辅导。由于这局部学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些学生根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的学生还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位学生做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位学生预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都在肯定程度上表达了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 期末教学工作总结 篇8 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。下面我对本学期工作做一个总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需