校本培训工作计划九篇.docx

校本培训工作计划锦集九篇 根底教育课程改革的不断深入,对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想: 围绕局、室年度工作任务,以提高教师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体教师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标及主要措施: 1、师德培训 进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信任的教师。(学生和家长的满足率不低于90%)增加教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素养的良好气氛。 教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为典范,努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。 组织教师仔细学习有关文件,重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规,增加法规意识。学习师德标准,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够标准自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。 2、加强现代教育技术的培训(郑飞教师负责) 现代社会的进展是信息更新的进展,教育的进展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的学问视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将连续进展校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学 3、新课程培训 组织教师学习先进的教育理论,以新课程标准、走进新课程等有关新课程的根本理论为主要指导,同时,辅以小学教学设计等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进展全方位的培训。通过这些内容的培训到达如下效果:即教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合;教师由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。渐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 三、教师培训形式: 1、专家讲座 学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。 2、教师论坛 以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。 3、阅历沟通 学校定期组织阅历沟通会,沟通学习心得,取长补短共同提高。 4、访问考察 我们将划拨肯定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的治理方法,推动我校教师队伍整体素养的提高。 5、组织培训 学校鼓舞教师参与上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极制造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。 6、以研促训 以教研活动为载体,拉动教师教育教学力量和科研力量的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学力量和科研力量的提高。 7、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进展进一步完善,使其制度化、标准化。 8、与兄弟校、联谊学校合作 学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训时机。 9、以老带新 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、标准化。 四、治理措施: 校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必需在实践中逐步探究,积存阅历,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为 此,拟做好以下几项工作。 1、成立培训领导小组,负责校本培训规划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织治理机构和业务指导机构组成。 组织治理机构: 组长:边步安 副组长:郑飞。负责对校本培训制度、校本培训规划和考核方法的制定和监视实施。 2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺当。 3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训规划,上交教育处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。 4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 五、主要活动安排 1、三、四月份,首先以教研组为单位争论确定“推动新课堂教学中存在的现实问题”,在此根底上,我校将组织全体教师参与争论商定,汇总出主要问题。 2、五月份,就提出的问题安排学习。 3、六月份,观看师德录像,现代教育技术设备使用的稳固提高培训。 4、七、八月份,组织参与县教研室开展的培训工作。 5、九、十月份,开展课堂教学研讨活动。 6、十一月份,组织教师撰写学习心得及教学反思。 7、十二月份,总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进展考核。 校本培训工作规划 篇2 校本培训是开展教师学科素养提升活动和促进教师专业成长的有效途径。为了仔细贯彻落实上级文件精神，仔细开展教师学科素养提升活动，不断提高我校教师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力的高素养教师队伍，现结合我校教师实际，制定本规划。 一、指导思想 以提高教师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体教师，造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力，具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、组织机构 组 长：李 淼 副组长：戴时礼 成 员：戴显满 郑晓芬 陈 静 周益琼 吴快利戴陈丫 培训领导小组负责做好师训的指导、治理、帮助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。 三、培训目标 1、通过校本培训，使教师群体形成良好的学习气氛，改良教师工作态度，树立积极向上的工作目标。 2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化学问构造，拓宽学问面，培育创新精神和实践力量。 3、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定基矗 4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深入进展。进一步探究以校为本的有利于教师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 （一）培训对象：全校全部在职教师。 （二）培训内容： 1、师德师风培训。其内容包括教师职业道德标准，与教育相关的法律、法规等内容。 2、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程构造、教学策略、课程评价、课程治理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。 3、新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、构造、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际力量。 4、学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深入把握教材，以致到达课堂教学的高效率。 5、现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使教师娴熟把握课件制作，便于帮助教学。 （三）培训形式： 要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近教师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以是教学根本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课；可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进展反思争论；还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学教师远程研修的优秀案例；还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年教师的在岗培训；还可以以“赛”促“训”，开展“教师汇报展现课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛；还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，切实提高教师的专业力量。 五、工作要求 （一）集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学到达规定要求和学时的，其学分要登记到教师培训证书上。 （二）参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监视、检测工作。 （三）教育处要做好校本培训的总结和资料归档工作。 XX年秋季校本培训安排表 2023年九月 附件一 XX年秋季校本培训安排表 周次 日 期 内 容 参与对象或负责科室 预备周 8月27日9月2日 8月30日（周二）教师报到； 8月31日学生注册始业教育； 全体师生 全体师生 1 9月3日9月9日 制订校本培训工作规划 制订教研组、备课组工作规划 教育主任 教研组长 2 9月10日9月16日 上学年学校校本培训工作评估 启动教师读书活动 教育处 3 9月17日9月23日 召开全校教科研、校本培训工作会议 指导新教师的各项工作，开展师徒结对活动 教研组长 教育处 4 9月24日9月30日 参与县级教师培训工作会议 教育处 5 10月1日10月7日 国庆节放假（10月1日10月7日） 6 10月8日10月14日 名师大讲堂活动（小学数学） 教研活动周（吴快利、戴陈丫） 教研组 7 10月15日10月21日 优质课选拔活动 教师根本功竞赛暨教师技能展现活动启动 教育处 8 10月22日10月28日 教研活动启动周（郑晓芬、戴锦赛） 教育处 9 10月29日11月4日 教研活动启动周（汤毛毛 周道智） 参与学区教师技能竞赛 教育处 10 11月5日11月11日 教学常规期中检查 教研活动周（戴时礼 陈颖） 教研组 教研组 11 11月12日11月18日 信息技术培训 教材文本解读沟通会（三年级） 教育处 12 11月19日11月25日 教研活动周（戴锦秀 戴育良） 先进教师阅历沟通会（陈颖） 教研组 教研组长 13 11月26日12月2日 综合组教研活动周综合组（周益琼 郑珍） 教育处 14 12月3日12月9日 教师心理安康学问培训 光盘资源校本培训 校长室 15 12月10日12月16日 教职工读书心得体会展评 教研组 16 12月17日12月23日 试卷装订等考试工作标准化培训 教育处 17 12月24日12月30日 教学常规检查 大队部 教育处 18 12月31日1月6日 复习迎接期末检测 教学用品整理上交 任教教师 教育处 19 1月7日1月13日 做好校本培训工作学期总结工作 教育处 20 1月14日1月20日 教育处 校本培训工作规划 篇3 一、指导思想 为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，适应素养教育要求下的主角转换，不断充实和提高自我，实现自身的持续进展，特制定本规划、 二、工作目标 专心参与学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训资料，不断地给自我充电，提高自身的业务水平、 三、详细工作 1、强化师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加职责心和使命感、 2、充分利用学校的资源优势，专心参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术、透过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合、 3、专心参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平、常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进展试用，并准时反省、 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自我教育教学科研的意识和潜力、 5、专心参与每周三的业务学习、 6、将自我在学习过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求、每学期还要完成一篇有必需价值的教学论文、 7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记、透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养、 8、仔细参与群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，透过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平、 校本培训工作规划 篇4 一、指导思想 仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育工程，探究有效的提高教师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续进展的良好环境，建立一支高素养的教师队伍，特制定本学年校本培训工作规划。 二、培训目标 面对全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素养和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问构造，提升学问层次，具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学科研力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，适应根底教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。 三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、以教师专业化，教师职业道德标准为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育思想安康、行为标准的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献；树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。 2、教育教学理论和专业学问培训 依据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部的教师都较有扎实的专业学问，更好的完成教育教学任务。 3、教育教学力量培训 依据教师职业和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进展实践、讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、处理、共享，使教师的教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。 1、指导提高式 聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进展专题讲座（学年内各科教师听讲座不少于4次），推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进展信息技术运用等进展系统的培训。 2、师徒互进式 将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒规划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互帮忙，共同提高，共同进展。 3、专题争论、讨论式 围绕教育教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，教师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使每个教师水平都得到提高。 4、“骨干”辐射式 学校要为骨干教师供应进展的平台，使一大批师德好、力量强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。 5、开展“二课”式 各教研组组要开展过关课、示范课等上课活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，骨干教师上好示范课（每个教师学年内至少上一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。每个教师学年内至少听20节课并对每一节课进展客观、公正、科学的评价）。 6、以“写”促进式 要求全部教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教育处。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓舞教师向市级以上教育刊物发表文章，学校按“绩效”方案赐予嘉奖。 6、积极参与上级有关部门组织的网上培训。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际动身，帮忙各层次的教师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。使青年教师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采纳集中培训、外出沟通、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素养，使更多的骨干教师早日成“家”。 六、组织与保障 我校教师校本培训的工作由“校本培训领导组”领导，分管领导专管，语文、数学（综合）教研组实施”的治理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度，加强平常督查，确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培训经费的投入，为教师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开教师校本培训工作会议，讨论工作中所消失的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。 校本培训工作规划 篇5 一、指导思想。 以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以教师的可持续进展为目标，努力提高民工子女学校教师课堂教学力量、教育科研力量；结合市级课题积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用，努力建立一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。 二、工作要点。 1、切实加强校本培训力度，教师的全员培训率达100%。 2、抓好教师队伍建立，加强教师业务跟踪治理，积极鼓舞青年教师争当教学骨干。 3、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观看，营造深厚的教研气氛。 4、组织参与“各级各类论文、案例评比活动，提高教师总结阅历的力量。 5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题讨论”相结合，进行各类课堂教学活动，不断提高教师教学水平。 三、详细工作及措施。 1、深化校本研修，创设特色教研组。 帮助教育处对教研组实施有效的治理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组连续成为教科研队伍的中坚骨干力气，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。 2、创立学习型、讨论型的教师组织。 本学期要求教师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织教师间相互沟通学习，努力营造一个人人搞课题讨论、人人写论文的良好格局，规定每位年青教师要写一篇科研论文。 3、进行各种赛课活动，提高教师课堂教学力量。 开展青年教师“人人一堂好课”的教学展现活动，提高教师课堂教学的驾驭力量，要求教师具备全新的学问储藏，做好学问的传播者和力量的培育者。 外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的教师依据现场听课的记录或教学理念，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师，形成互动式的学习气氛，准时地将学习所得向全体教师辐射，培育出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。 4、连续加强根底教育新课程的师资培训。 结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科教师的学科培训，增加教师重新学习、反思调控的自觉性，缩短教师理念与行为相脱节的现象，鼓舞教师大胆探究，形成共性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进教师的参加和提高，培育年轻教师。每位教师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。 我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，依据教师实际需要进展“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的专题培训，组织全体教师完成好培训任务：完成培训作业；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 6、内部挖潜，做好名师带开工程。 安排好本学期“师徒活动”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 7、加强校本培训的治理。 校本培训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向； 二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。 三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （时间安排） 学校集中开展校本教研活动安排表： 周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点 8月27日29日暑期师德培训讲座、观看、争论本校、马鞍池小学 19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室 59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 710月14日如何做案例讨论沟通多媒体教室 910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 1111月13日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室 14待定待定专家讲座多媒体教室 校本培训工作规划 篇6 一、指导思想： 以国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX-20xx）为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与讨论，深化课程改革，促进教师专业化成长，加快骨干教师队伍建立，全面提升学校办学质量。 随着根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。而校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以“校本教研”为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 二、成立校本培训领导小组： 组长：汪兴平 组员：金慧环 单孙磊 徐银娥 戴方杰 林国策 李余进 周丽芬 林拉结 戴冬芹 李 辉 谢丽燕 卢巧聪 特地负责人：金慧环 二、职责分工 汪兴平为总负责，详细负责校外专家的联络。 金慧环负责校本培训的总体考核，详细负责培训规划的制定、档案的收集和整理。 单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建立工作。 李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。 徐银娥负责教师自学资料的选择和征订。 戴方杰负责班主任的培训。 各教研组长负责教研组教师培训的组织、治理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、治理和考核。 四、培训安排： 经金慧环初拟“校本培训规划”，再经校务会专题讨论校本培训工作，特将XX学年校本培训规划安排如下： 时 间 活 动 内 容 负责人 XX年10月 1、 第一次集体备课活动 2、 第一次专题培训 金慧环、各组长 金慧环 XX年11月 1、公开课活动月 2、其次次集体备课活动 3、有效评价讨论 各组长 金慧环、各组长 汪兴平 XX年12月 1、第三次集体备课活动 2、其次次专题培训 3、教研组建立阅历谈 金慧环、各组长 周丽芬 XX年3月 1、第四次集体备课活动 2、第三次专题培训 金慧环、各组长 汪兴平 XX年4月 1、第五次集体备课活动 2、公开课活动月 3、第四次专题培训 金慧环、各组长 各组长 卢巧聪 XX年5月 1、第六次集体备课活动 2、教学技能展现活动 金慧环、各组长 待定 备注：我校自定特色培训工程 1、六个教研组每月进展一次组内定时定点定发言人的理论学习。 2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。 3、定期不定期进展教学常规检查，每学期至少定期检查2次。 4、以师徒结对形式互听常态课。 5、期中考试自行命题。 校本培训工作规划 篇7 一、指导思想 校本培训工作是学校教学工作的重要组成局部，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从教师的需要动身。突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，应当在务实、求实、落实上下功夫。即：务实：就是要从实际动身，培训内容能为教育教学效劳，是教师迫切需要的。求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。落实：就是脚踏实地、把全部的操作都落到实处。 二、工作目标 1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼将来的需要而实施教育。 2、提升教师的教学反思力量，使教学过程真正成为学会教学的过程。 3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。 4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思索。在肯定理论的指导下，对问题要有自己鲜亮的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以争论。 5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。 6、加强理论学习与教学实践的亲密联系，促进每位教师的专业进展，力争到达“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有共性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。 三、培训内容 为了实现校本培训应从教师的实际动身，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，我们对培训内容做到细心筛选，使之更标准，更有序列。所以培训内容确定为：学课标、览教材、写规划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，到达由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。 (一)假期培训内容 1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。 2、自修内容 (1)学习课程标准，要求认真研读，弄清课标的总要求，各学段的详细要求。 (2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按学问重点、难点、关键点、学问之间的联系等完成。 (3)教学规划：要求制定一份具体的，能指导全学期教学进程的有用规划，即：依据备、讲、批、辅、考几大教学环节，实行的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。 (二)平常培训内容 1、集中培训内容 (1)业务讲座(业务领导、骨干教师按年初排定的时间挨次，按时进展专题讲座，讲后上交业务讲座稿)。 (2)观摩教学：教学示范课，讨论课之后用业务学习时间进展反思，集体研讨。 (3)观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘。 (4)结合工作实际，定期组织一些教学根本功竞赛(如：备课设计，说课评比) 2、平常自修内容： (1)每月不少于20xx字的读书笔记(文摘)，两月要写一篇不少于500字的学习体会。 (2)依据自己的实际，选看优秀典型课例，一学期每个教研组至少供应一个典型案例。 (3)开展“人人读好一本书”活动，要求中青年教师 依据自身进展的需要，选读一本有用的教育教学书籍(有笔记)。 四、培训方式 每位教师除参与上级业务主管部门组织的集中培训外，主要是通过校本培训来提高自身、完善自我，我校的校本培训主要实行以下几种形式。 1、专题讲座：聘请专家或利用本校资源(如：业务领导和骨干教师)，向全体教师进展讲座，主要针对教师在教学中常常遇到的困惑问题为内容进展探究。 2、实际观摩课堂教学，精选优质录像课，专家讲座及点评等组织观看，看课后，组织不同规模(以学科为单位或以年级组为单位，或全体教师集中在一起的)参加形式，体验式的学习、研讨，在参加的过程中，体验和反思自己的教学，感悟自己的教育理念，在沟通和研讨中相互取长补短，产生新的思想和理念，实现自我进展。 3、实行“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性与实效性。 4、通过组织丰富多采的教学根本功竞赛活动，如：赛课、案例评析、撰写教案、说课、反思等评比活动，提高教师们的业务水平。 五、治理措施 1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺当进展。 2、建立标准的校本培训治理制度，要求做到，每个教师配备两种校本培训专用笔记，一种是集中培训笔记，一种是个人自修笔记，学校按培训进度按时检查，使校本培训真正效劳于教学实践，讲究培训的实效性，把培训落到实处。 3、强化教师自我进展的目标意识，要求35周岁以下的中青年教师开学初制定一份三年自培目标与自学规划。 4、抓好骨干教师和待培教师的培训与治理，建立一支骨干教师、学科带头人、教学能手这三个层次的教师队伍。造就一批能拿得起，打得响的青年教师队伍，我们将实行“以点带面，以老带新，以新促老，新老结对”等途径，加大对骨干教师和待培教师的培育力度。 5、抓好师德培训，本学期在业务培训的同时，更要重视师德培训，根据教育法，中小学教师职业道德标准等要求，在教师中开展四比活动(即：比师德、比作风、比敬业、比奉献)。树立五种精神(即：终身从教的敬业精