期末复习计划高一化学备课组(多篇).docx

期末复习计划高一化学备课组(多篇) 第一篇：期末复习规划高一化学备课组 依据化学教学规划和考试进度要求，这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容，内容多，时间紧。为了考出较好的成绩，讨论常州市样卷，针对教研室出题意图，针对重点复习。我备课组作如下安排： 1复习时间：约为十天，即元月五号到十五号。 2复习内容：整册教材，四个专题，十个单元。 3复习重点：2、3、4、5、9、10单元。 4复习过程方式： (1)复习根本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个学问点，精选2到3个例题进展讲解，也许用3到4课时。 (2)依据复习挨次以及学习与评价留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习，特殊期中考试后的内容。 (3)依据四个专题详细内容，精选三份练习题，期中考试前的一份，期中考试后的两份。针对学生弱点，加强针对性练习。详细安排为：史可卫负责两份，吴柯军负责一份，抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延长学问点，以求实效。 (4)针对学生调查反响，练习效果，出一分简洁的概念性试卷，回归课本，增加学生考试信念（吴柯军负责）。 (5)指导学生复习方式方法，让化学学问在学生脑中形成系统化、构造化、网络化。 (6)最终一节课为考前指导：解决如下问题：a教学生如何精确、全面、快捷审透试题；b如何挖掘题意，与学问点联系进展解题；c如何使答题标准优化；各种试题应答策略。 其次篇：期中复习规划高一化学备课组 依据化学教学规划和四校联考进度要求，这次期中考试考第一专题，其次专题第一单元，详细为“化学家眼中的物质世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。对于期中复习，我备课组作如下安排： 1复习根本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个学问点，精选2到3个例题进展讲解，也许用2到3课时。 2依据复习挨次以及学习与评价留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习。 3依据两专题详细内容，精选一份练习题，针对学生弱点，加强针对性练习。详细安排为：史可卫负责第一专题第一，其次单元的练习，吴柯军负责第三单元，其次专题第一单元。抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延长学问点，以求实效。 4回归教本。在复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，使化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深。 第三篇：高一地理备课组期末复习规划 依据学校工作安排，高一地理备课组进展一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习规划和策略，提高备课组教育质量。 一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。 单元复习可以说是一项简单的系统工程，有规划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下坚固的根本学问、根本技能根底。单元复习可依据以下的原则与方法： 1.深化、细化学问点，复习到位。 单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、把握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭”，留下后患。 2.讲练结合，建构完善的学问构造，单元过关。 单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师肯定要避开将课上成“新课” 肯定要充分挖掘学生原有的学问根底，边讲边练，通过大量的练习把握学问和技能。考试，不仅仅是检验学生的学问、技能把握状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。 要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展学生思维力量的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的挨次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问构造，帮忙学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问构造，我们可以在此根底上，进一步延长、细化，要留意指导学生自己归纳总结建构自己的学问构造。 教师应依据学生详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高掩盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。 3.熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图” 在刚刚开头复习地理时，学生经常会无视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 4.敏捷运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。 教师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷使用分析法、归纳法、比拟法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培育学生的自学力量。学生的自学可以弥补教师授课的缺乏。 单元复习是整个高一地理复习的根底，没有这个坚固的根底，综合复习就将是“空中楼阁”。 2.综合复习的原则和方法 综合复习以综合练习及讲评为主 在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。准时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考力量。 二、详细课时安排 第17周：新课完毕 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大气复习及相关练习 第19周：后三章的复习及相关练习 第20周：期末综合练习 1月16日下午开头期末考试 201*年12月16日 第四篇：高一化学备课组规划 高一化学备课组规划 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养。 二、根本状况 1、学生状况分析 我校学生大多数根底差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，任务相当艰难。教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育学生对学习化学的兴趣，对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问等。要求学生预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更 应重视科学方法的培育，科学态度的形成。 三、本学期教学目标 1、思想教育目标 面对全体学生，坚持全面进展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。 2、力量培育目标 通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，培育学生良好辩证思维力量与规律推理力量；通过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及根本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生把握物质的量这一根本概念并能敏捷运用；其次，通过氧化复原反响、离子反响学问的学习，要让学生坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 （1）根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念（特殊是物质的量），要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 （2）元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。 （3）试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 （1）氧化复原的根本概念及应用。 （2）物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段转变过来，以培育学生自己独立解决问题的力量。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学规划授课，科学安排教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注意根底学问与根本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合、帮忙者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。 3、加强试验讨论，重视试验教学，增加学生动手时机，培育学生实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任教师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、积极运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的力量本位，要通过力量培育来提高学生分析问题、解决问题的力量， 6、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏； 主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面；主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。高一化学备课组 201*年10月12日 第五篇：高一化学备课组规划(201*上) 沅江三中201*年上学期高一化学教学规划 高一化学备课组 在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的根底上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。 一、有规划的安排一学期的教学工作规划： 在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学规划和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作规划。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。 二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 我高一备课组主要是年轻教师，有热忱，同时也有多媒体课件的制作力量。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。努力作到电教课比例在50%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要到达肯定的预期效果。主要做好以下几方面工作： 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。 2、教学中从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习力量通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。 三、积极参与(更多请关注)教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改奉献一份力气，到达教与学的统一、教与研的统一。 四、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 学校高一的化学课时安排比大纲要求几乎多一倍，这就有足够的时间进展教育教学改革和试验，可以积极开展其次课堂活动。每周可以利用一节课进展化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓舞学生除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导学生利用把握的学问去解释生活中的根底现象激发学生的制造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。 全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出一份更美丽的答卷。 附教学进度及作业安排 （章末复习题供每章复习时用，教师敏捷安排）： 1 -4周 第一章物质构造 元素周期律 书面作业建议（共5次） p11 7、9、10；p19 4、5、6；p19 7、8、9；p24 7；p24 8、9 课外活动建议 p118；p1212；创新制作元素周期表；p20 10 5-8周 其次章化学反响与能量 书面作业建议（共6次） p37 9 p38 10；p38 11、12；p41 写出以硫酸为电解质溶液的zn石墨原电池的正负极反响式；p45 6、7；p47教师设计一个计算化学反响速率的的计算题；p53 4、5 课外活动建议 p45 9、p47 10；p47 6、7 9-12周 第三章 有机化合物 书面作业建议（共3次） p65 9、10；p765（写出计算过程）、p77 8；p83 9、10 课外活动建议 p729、10；p72 11 13-14周 第四章 化学与自然资源的开发利用 书面作业建议（共3次） p93 2、3、5、6；p94 7、9、10；p1038、9 课外活动建议 p94 8；p10311 15-19周 复习期末考试