未来幼儿园新教师培训方案.docx

未来幼儿园新教师培训方案 将来幼儿园新教师培训方案 2023年7月2日 为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业力量，让新教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，将来幼儿园规划在2023-2023学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在岗培训。 系列之一：园长座谈(入职培训) 为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度，在新教师入职前开展座谈活动。内容包括：幼儿园教师礼仪标准和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通等。让新教师知道要时刻留意自己的着装、言行举止，意识到幼儿教师这一职业的重要性和艰难性，同时我们对新教师也提出了盼望作为一名新教师，要擅长学习，乐于思索，真正地关怀、爱惜幼儿，喜爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获欢乐。 系列之二：教学活动观摩与沟通研讨(后期在岗培训) 教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践阅历的传播和推广，既给教师们制造了相互学习的时机，也促进了教师教学技能的提高。新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学活动。后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排全园教师听课、评课。 系列之三：根本功技能培训(在岗培训) 为了使新教师能更好地了解和把握教学的技能，幼儿园将有规划地对各位在职教师开展根本功培训。培训包括：弹、唱、跳、画、说等技能以及教学活动规划撰写指导，如学习活动规划撰写、讲故事、幼儿早操等。 教师专业进展一般要经受三个阶段：角色适应阶段主动进展阶段最正确制造阶段。新教师正处于角色适应阶段，在这一阶段形成的职业熟悉、责任感和技能，对教师的专业可持续进展具有非同一般的意义。盼望在全园教师的帮忙、指导下，新教师能积极参加其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短，仔细学习。盼望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业根本功与教育教学水平能得到熬炼与提升，尽快熟识岗位工作，做一名合格的幼儿教师。 附：将来幼儿园新教师培训内容 一、师德篇： 1、喜爱幼儿，敬重幼儿。关怀爱惜全体幼儿，敬重幼儿，公平、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或挖苦漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、安康地进展。 2、为人师表，堪为人师。 榜样遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注意身教。 3、敬重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，仔细听取意见和建议，取得支持和协作。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作，豁达大度。 虚心慎重、敬重同事，恳切待人、豁达大度，相互学习、相互帮忙。不谈论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。 二、敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教。 喜爱幼教事业，喜爱幼儿园，尽职尽责，留意培育幼儿具有良好的思想品德。仔细备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心安康的思想。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观，敬重幼儿身心进展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，不断改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教，注意实践。 树立正确的人才观，重视进展幼儿的共性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手力量的培育。 4、终身学习，求善求真。 有意识地进展学问的更新和相应力量的提高。要以超前意识为根底，养成终身学习的习惯，主动进展，形成猎取、处理、使用各种信息的力量，不断增加自我进展力量。 三、礼仪篇： 1、仪表得体，举止端庄。 上班时，穿戴干净、大方，姿势端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品，不涂指甲油。 2、说话有礼，行动文明。 使用礼貌用语；园内必需使用一般话进展教学、发言、交谈；接听电话要留意标准化的礼貌用语,语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温柔，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分表达幼儿园的形象。与人发生争吵时，要冷静有急躁，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出克制、有礼貌。 3、学会微笑，以礼待人。 园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的气氛；接待家长和公事客人，要热忱有礼，起立迎送，表达本园教职工应有的姿势。 4、园内园外，注意修养。 参与会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随便进出。必需进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必需随带笔记本进展摘记，报告、讲座、发言或演出完毕后，要热忱鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁有意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。制止以散漫的仪容仪表参与各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。 四、幼儿园一日活动组织要求: (一)晨接活动组织: 1、主动向幼儿、家长问好，态度热忱亲切。 2、仔细观看幼儿的精神面貌及心情表情（脸色、皮肤、眼神等）有无特别现象，妥当处理好特别状况。 3、认真观看幼儿有无携带担心全物品，如有携带，准时进展教育并妥当保管，并在下午离园时与家长做好交接。 4、做好药物交接，精确把握药品剂量、服用时间、服用方式、服用留意事项。 5、有选择的组织并指导值日生工作：如整理整理活动区环境、整理图书、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等。 6、有规划的组织晨间活动：预备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参与自己宠爱的各种活动。 7、上课教师要提前做好上课预备,新教师要做好配班工作以及学习。 (二)、户外活动的组织： 1、户外活动前，要依据主班教师的活动目标预备好活动器材。 2、依据幼儿状况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。 3、留意观看每一位幼儿，留意活动器具的安全。 4、看好幼儿，要求幼儿按挨次玩，不能拥挤和推打，追赶打跑。 5、幼儿在户外活动中，教师人员要全神贯注，不得随便离开幼儿。 6、留意户外场地的安全，准时提示幼儿留意安全。 7、关怀幼儿的衣服，心情，对幼儿汗湿的衣服要准时更换。 8、掌握好幼儿的活动量，假如是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息。 9、做好活动后的整理和安全防护工作。 (三)、早操的组织： 1、带着幼儿排好队走到位置。 2、留意观看，观看孩子的精神状态，提示幼儿做起来。 3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。 4、适时的表扬做操仔细的幼儿，给幼儿信念和士气，适当的嘉奖。 5、对于特殊不仔细的幼儿，可以常识一些惩处的方法，比方从新做一遍，或者跟着小班、托班弟弟妹妹做等，让幼儿意识到不仔细做操不行，还是要仔细做的。 6、早操完毕，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带着孩子进入活动室。 (四)、盥洗的组织： 1、提示幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤,教育幼儿便后冲净，洗手。 2、关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观看指导的方法和要求。特殊爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由教师帮忙洗。 (五)、集体教学活动的组织： 1、协作主班教师做好充分的教学预备。 2、注意协作主班教师的教学活动。 (六)、餐前活动组织： 1、进餐前15分钟提示幼儿完毕活动，做好盥洗，预备进餐。 2、进展一些宁静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿心情，让幼儿有一个良好的进餐环境。 3、一位教师组织活动，一个教师分发饭菜。 4、依据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜养分，激发幼儿进餐欲望。 (七)、午睡的组织： 1、组织幼儿宁静入寝，进展午检，留意幼儿身体、心情状况，要求幼儿不带异物上床。 2、提示幼儿将自己的鞋子摆放整齐。 3、指导或帮忙幼儿铺好床被，有挨次穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。 4、教给幼儿折衣服的方法，要求折整齐放在固定位置。 5、细心观看幼儿午睡状况，对睡眠担心稳的幼儿要认真观看，发觉不适准时处理，随时巡查为幼儿盖好被子，教给孩子正确的睡姿并留意订正幼儿不良的睡眠习惯。 6、起床时候指导好幼儿。 7、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风。 (八)、嬉戏的组织： 1、创设丰富相宜的嬉戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富嬉戏材料，保证充分的嬉戏时间。 2、有规划有步骤地指导幼儿开展的嬉戏活动。必要时作好嬉戏记录。 3、培育幼儿良好的嬉戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在嬉戏中能遵守规章，与同伴合作、谦让，共享，感受角色扮演的欢乐。 4、指导幼儿分类整理玩具，整理场地，培育初步的秩序感和责任感。 5、提示幼儿正确运用玩具，留意安全爱护。 (九)、离园活动的组织： 1、帮忙幼儿整理仪表仪容，让幼儿洁净、干净、心情开心安全离园。 2、提示幼儿检查自带物品和教师发放的通知等。 3、热忱接待家长，准时回复家长叮嘱事宜，随机和家长沟通幼儿活动状况。 4、整理整理教室，对缺勤幼儿进展电话联系，准时了解状况，处理到位。 篇2：新入职教师培训心得体会2篇 新入职教师培训心得体会2篇 新入职教师培训心得体会1 记得有许多人说过，教师是天底下最光芒的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光芒职业中的一员。“十年育树，百年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。 怀着期盼与欣喜，我参与了为期两天的“*新入职教师培训”。“期盼”是由于步入新的工作岗位，对新的环境和美妙的将来布满期盼；“欣喜”是由于我感受着各级领导对新教师的深切关心。入职培训的课程丰富而有用，包括北京教育学院迟希新教授的专题讲座一线教师专业进展路向。黄骅进校张荣华教师的专题讲座教师心理安康教育，黄骅进校李成武教师的信息技术培训网络资源的收集与处理，特级教师吕维智教师的专题讲座在教育教学中修炼。 短短两天的培训学习，让我受益匪浅，培训的这些教师的发言中没有太多华美的词汇，却流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，他们讲授的都是实实在在的值得自己去细细体会与“消化”，下面就迟希新教授和吕维智教师的专题讲座谈一下自己的心得体会。 迟希新教授的讲座内容是一线教师的专业进展路向，谈到这个内容，他总结了四大方面，一是教师缘何关注自己身的专业进展：二是教师专业进展的内涵和特征；三是教师的角色定位与专业进展路径；四是设计最好的自己，成就幸福的自己。迟教授的每一句话都发人警醒，耐人寻味，就自己的理解，谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是提到的“职业倦怠问题”，这对我们新教师来说是提前打了预防针，让自己能够正确的对待工作。在提到专业进展的内涵和特征的问题上，迟教授总结的“教师”1把握教育规律，通晓教学原则2了解学生心理进展和年龄特征3拥有丰富的教育教学阅历，我认为给自己定了航标，沿着这个路向去前行，实现自身价值。在第三个方面专业进展路径中，让我学习的是教师专业进展的几个“一点”多读一点书，多写一点东西，多参与一点竞赛，为外语学习投入一点时间，多一点自己学历提高的思索，这几个“一点”为新教师提出了要求，要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问，新问题，新挑战的教师。 吕维智教师的讲座内容是在教育教学中修炼教学成果是这样炼成的，这里面涉及了十六讲，吕维智教师的话语朴实，又很幽默，他留意了和新教师们的互动，每谈到一个问题时，都会找教师们发言，谈谈自己的理解，这样充分调动了教师们的学习积极性。在他的讲座中值得我们学习的学问许多，如上好课的前提，上好课的根底，上好课的关键，上好课的保证，处理课堂突发大事的才智等。我自己认为他总结的衡量好课的标准很重要：1课堂安康学问无误2教学根本的扎实3教学目标明确4教材处理合理5媒体使用恰当6教学构造奇妙7教学策略超群8作业布置适量9教学效果达标10教学特色鲜亮 通过本次培训，我明白了，作为一个教师，不仅是个教书育人的教师，更应当成为一个讨论者，我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧才智，争做教学进展的弄潮儿。 新入职教师培训心得体会2 短短两天的进修学习生活完毕了，通过与各位讲师的沟通使我学会了许多。两年的任教时间对我来说是短暂的，在教学的人生道路上我只是一个初学者，所以教学阅历的积存是我所急需的。 两天来四位优秀教师的讲座，为我们传授了许多珍贵的阅历，跟使我收获颇丰，尤其是在如何面对教学疲惫的问题上给出的解读，让我记忆深刻。都说年轻人没有常性，这句话是不对，我们年轻，同样我们有幻想，有激情，对于自己的事业我们内心是积极的。但是，工作的特性打算着疲惫心态的产生，我现在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后会不会依旧像现在这样“朝气蓬勃”，所以，这为我们敲响了警钟，同时也让我明白了自我心态的调整的重要性，对于我来说，这一点是特别重要的。 最终一堂课是我印象最深的，由于我看到了一位有着三十年教学阅历的老教师，像一个年轻人一样，激情高亢的为我们演绎着他的职业活力，这种充足的职业活力是我所艳羡的，更使我应当学习的。我想这位吕教师本身就是我的一个目标，一个为事业而积极奋斗的目标。 篇3：小学骨干教师培训总结范本 骨干 教师培训 小学 范本 2023小学骨干教师培训总结范本 在*年的7月20日至8月3日期间，我很荣幸地参与了安庆市*年小学骨干教师市级培训班的学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。 首先，我向大家汇报一下本次培训的内容。7月20日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干教师。下午，进行开班仪式。7月21日，开头分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参与的是小语班的课程。 我们每天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的教师给我们上教学简笔画，让我们知道课文中动植物以及人物等原来可以那样只选取一个面来画。紧接着下午，一位风风火火还忙着招生任务的教师来给我们上课，按课表她应当给我们上新课标，但她说由于课件没做好，所以先给我们讲教师专业成长讲座，这才让我们知道她是我们培训期间的主要培训教师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升教师的专业成长？于漪的教师专业进展的路标；开展教育叙事讨论促进教师专业化进展以及新课标的内容。后面的那么多天，我们间续接触了其他几位培训教师，有年轻的女计算机教师，有花白头发满腹经纶的小语教教师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城试验小学的特级教师。 在这里，我着重就小语教教师的课程给大家做个汇报。 一、语文究竟教什么？语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培育学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动力量。 1、语言训练的概念、内涵 语文是语言和言语，语文课既要进展语言训练向学生传授语言学问，又要进展言语训练进展学生的言语。对于小学生来说，把握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语力量。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也可以说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。 2、语言训练的依据 语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教育的一个主要任务是让学生熟悉语言现象，把握语言规律，学会正确地娴熟地运用语言这个工具。”假如说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能（即动作技能和心智技能），这是由小学生生理和心理特点打算的。 3、语言训练的内容、重点、根本 语言训练的内容不仅是语言根底学问、根本技能的训练、语感的训练，还应包括情感态度的培育和语言学习习惯的养成。依据小学生学习语言的需要，应着重进展几种语言品行的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言精确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。 语文课程标准首次把“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培育不仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境地要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，鲜亮生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培育有助于扭转这种现状，既能充分表达语言训练的“共性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练可以从4个方面抓起：培育语言的精确领悟感，培育语言的流畅舒适感，培育语言的情味品用感和培育语言的形象再现感。 4、怎样进展语言训练？ 首先，树立科学的语言训练观；其次，确立“时时”“到处”皆语言训练思想；最终，科学地进展语言训练。 二、语文该怎样教？ 1、小学语文教学规律 （1）语文与生活亲密相关。生活是语文学习取之不尽、用之不竭的源泉，两者的关系是“鱼到水里”、“鸟到林里”（陶行知语），只要我们植根现实，面对生活，语文学习就有宽阔的天地。 （2）学习语文就是学习文化。语言文字是文化的一局部，学习语文的过程，实际上是学习民族先进文化与民族优秀品质的过程。 （3）语言与思维训练同步。学与教的心理学讨论说明，学生的学习心理进展存在两类相互作用的活动，一方面是感觉、思维、知觉和才智的活动，另一方面是感受、心情、意志和性格的活动，换句话说，在教学情境中，教师要引导学生在这两类心理活动过程中转来换去，语言学习与思维训练才能严密结合，学习效果才好。 （4）语言积存有助于语感的培育。在丰富学生的语言积存的时候，除了要丰富他们的语言形式的积存、言语内容的积存外，还需丰富学生的生活阅历的积存、情感体验的积存，如此，才能培育学生良好的语感。 （5）语言的学习离不开言语的实践。听、说、读、写是言语实践的根本方式，在听、说、读、写的言语实践中，学生的言语实践力量即听、说、读、写的技能才能渐渐得到培育和提高。 2、小学语文教学的模式 教学模式主要由六个方面构成：教学思想或教学理论；教学目标；教学程序；师生作用；教学策略；教学评价。小学语文教学模式可以分为开心教学模式和语感教学模式。 3、小学语文教学方法 在我国，自古以来始终重视教法讨论，朗读法、背诵法、自学法、练习法、讲读法、谈话法等是常用的根本方法。小学语文教学方法林林总总，数量可观。然而，尺有所短，寸有所长，任何一种教学方法都有它的特长和短处，所以小学语文教学方法整合是必要的，它可以和社会学科、自然学科、艺体学科、信息技术学科整合。固然，在原有的教学方法上更需要创新和进展。 4、小学语文教学的策略 策略一词，意谓计谋谋略，最早见于军事领域，后应用于教育。教学策略是现代教学论讨论的新课题，至今没有统一的概念定义。小学语文教学策略，指的就是小学语文教学的计谋、谋略。从小学语文教学过程的纵向（构造）成分来看，它包含了小学语文的教学目标策略、教学方法策略、教学过程策略、教学评价策略等；从小学语文教学过程的横向（内容）来说，它包含了小学语文的识字写字教学策略、阅读教学策略、写话与习作教学策略、口语交际指导策略、综合性学习指导策略等。依据教学目标和有效教学活动进程，我们相应地将有效教学策略分为教学预备策略、教学实施策略、教学评价策略，即小学语文教师在处理每一阶段的过程中所表现出来的种种“详细的问题解决行为方式”。 在培训中，我发觉，每一位专家，每一个讲课的教师，都流露出积极、乐观、向上的心态。而这些心态正是我们一般教师没有做到的。我们很少谈论教书的乐趣，而是常常在一起埋怨，说明我们这样的教师是存在职业倦怠的，是需要培育良好心态的。所以，我想，平常工作虽然平寻常常，但也要轻轻松松、快欢乐乐。 接下来我想从教师的专业自主进展，结合本次培训的心得，谈谈我个人的感想。受专家的启发，我觉得教师可以从以下三个方面进展自我进展，走向教师的专业化 一、在教学中追求和学生一起进展 作为一名教师，拥有一个班的学生就是拥有一笔财宝、拥有一块试验田。我们可以充分利用这片天地和学生共同成长。由于教师所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个 “世界”。教师的任务就是熟悉并熟识这些“世界”，培育并进展这些“世界”。所以教师不管在什么时候，无论从事什么活动，都必需意识到“我是教师”，从而自觉地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正确分析和推断教育情境的根底上，有效地调整和掌握自己的心理和行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教书育人的任务。以阅读教学为例，新课程指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这种对话不是简洁的对话，意味着相互碰撞和共同建构。所以我们在课前肯定要有自己对文本的解读，不能过分信任教参。那么在课堂中就要珍视学生对文本的多元化解读，由于学生有着不同的生活阅历和认知特点，他们在阅读中有着不同的思索问题的角度、不同的情感反响。这些都是文本所期盼的，但是又不能片面强调学生的共性化解读，由于学生的理解有时是片面的、错误的或者存在不正确价值观导向的，这就需要我们敏捷地进展提示、启发、讲解、引导，也就是教师与学生之间的对话，这种对话不仅仅是沟通，还要有提升。我觉得我们只要在教学实践中努力实现这种对话，就会在进展学生的同时得到自我进展。而教师这种与学生与文本对话的专业化素养也只有在课堂上，在教学过程中才能得到进展。 二、从教学反思中获得进展 教学反思在走进新课程一书中被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素。”有人曾说：“教30年书不肯定成为名师，但是，认仔细真写3年教学反思，不是名师也出名啊！”可见写教学反思的重要性。我觉得写教学反思也是一种“对话”，是我们与“走过的日子”对话，与收获和困惑对话。在写反思的过程中我们需要深入思索自己的教学行为，这种思索的过程就是一个提高自我、获得进展的过程，所以我们要擅长反思，做一个反思型的教师，从反思中获得进展。 三、以书为伴，在读书中进展 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，尤其是语文教师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话？支玉恒教师四十多岁才开头从事语文教学，十多年的时间就成为全国闻名的特级教师。支教师就是一个藏书多、好读书的人。多读书，多讨论，这样不但能融会他人的理论，而且还能产生自己的新观点，推出自己的新理论。一位教师要成为一个有品尝、有文学修养的人，要想进展，就要时刻与书为伴，不但读书，还要思索，与书中人物、与才智进展对话。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终生必修课。在当今国际化和信息化时代，只有坚持不断学习，与时俱进，学会学习，提高自己各方面力量，才能顺应时代进展，做一名合格甚至优秀教师，我珍惜这次培训时机，感谢校领导的认可和重视，感谢教育局给我们这次珍贵的学习时机，我要尽自己最大努力，为我校教育尽自己应尽的责任。