期中试题讲解语文总结（通用14篇）.docx

期中试题讲解语文总结（通用14篇） 这次的语文其中农教师令教师与父母大失所望，成绩令我也非常震动，是的，考砸了。 总结了失败的缘由，才发觉有许多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活泼，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积存也很少，语言没有规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。 最终，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。 通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的缺乏之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。 盼望我下次语文考试能够考好! 期中试题讲解语文总结2 我们这次八年级语文考试试卷的难易程度“难”，分析我们八年级语文期中成绩，可以看出，我班的高分层还不多，及格面还远远不够。 从这次期中考试来看，不少同学在平常的学习中不屑于记忆根底学问，导致试卷“积存与应用”丢分局部较多。 对于古文大道之行也爱莲说，我们在平常训练过屡次，但得到了总分值的同学业全年级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满意，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们年级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。 这次期中考试中的课外阅读片段，总分是26分，无人得总分值，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特殊的重视。 本次期中考试的作文总分是40分，全年级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大局部同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九年级优分层的作文，我感到我们的作文比九年级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。 针对本次期中考试，及本年级语文实际状况，我想我们以后的语文教学应当从以下几个方面发生转变： 1、在课堂教学中变教师多讲，为学生多说。训练学生问答将话说得完整，说得有条理，说得精辟透彻。 2、强化根底训练的落实。不少同学到现在为止，作文仍旧是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班学生对课文中的古诗词，该背的肯定要默，该听写的肯定发全部过关，在平常的训练中发觉一个错别字，订正写对一个。 3、多阅读课外书籍，多积存好句子。以前的阅读，我们八一班多停留在阅读阶段，而无视了积存的作用，作文方法讲得虽多，但写起作文来却没有多大起色。在以后，我将要求我班学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词 好句登记来，背下来，甚至默写下来，同时还要求学生多背诵经典名篇和中考作文，以培育自己的语感。 4、对于课外阅读题，将加强训练力度，多做是提高正确率的有效方法。我准备在我班将利用上课时间每隔三二天，对学生进展一次为10分钟左右的课外阅读训练，直接把训练当成一次小考，平常在考试的环境下训练他们，提高他们做课外阅读题的正确率。 期中试题讲解语文总结3 期中考试完毕已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。 一、 试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是根底学问，不偏、不难，只要踏实复习，根底打扎实，都可以拿到分，但是这局部在我所教的两个班失分还是比拟厉害的，所以反思这段时间的教学过程中无视了根底学问的夯实工作。以至于学生这局部学问不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学答复的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生平常学课文时仔细听，仔细思索了，而且他们的思维特别活泼，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。 二、 考试预备状况分析：由于现在教学运用导学案，平常上课的重点都在导学案上，学生的课本上记的东西特别少。在复习阶段，学生的导学案也没整理的很有条理，所以复习的不全面，而且学生急躁，没有切实地沉下心来复习一遍。所以我反思，之后要准时地让学生整理发过的导学案和卷子，并帮他们装订，而且重要的学问点要重新记到课本上，这样复习的时候特别便利全面。另外，考前没有强调作文中不允许消失真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规章，这是教师的失误。现在已经给学生强调到位。 三、 接下来的的教学规划：首先，夯实根底学问，随时学随时记随时练，把学问点在分散的时间里消化汲取，不至于到最终的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下解释或重点字词，加上几十字的日记心情或积存的名人名言和课外学问，这样学生每天与语文打交道，轻松开心中夯实了根底学问。其次，我注意了学问点的随时梳理，该让学生记的学问点课堂中随时点拨并催促记忆把握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有肯定的鼓励措施。 期中试题讲解语文总结4 通过期中考试我们可以准时地了解自己各方面学问技能的把握状况，发觉学习上的漏洞，并准时祢补。依据这个成绩，学生可准时调整学习心态和方法，更有效率的进展下一阶段的学习。过分看重成绩没有实际意义，考生要明白，现在在考试中暴露的问题越多越好，要把问题逐一解决，才能准时改良，越考越好。 这次期中考试考得特别不抱负，为此，我进展了深刻的反思。一是上小科课不仔细听讲，导致很多东西都是死记硬背的，并没有深刻理解。二是答完试卷后，没有进展仔细检查，导致很多会的问题没有得分。三是历史政治需要背的内容只背也许，扣了很多细节分。四是在课后没有准时复习。五是主要还是由于自己平常学习不是很仔细，总是马虎了事，学习的态度也不是很端正，再加上自己抱有幸运心理，所以导致这次考试出了问题，我会准时发觉自己的问题，争取下一次考试能取得一个抱负的成绩。 父母对我的要求是对我的关怀，是盼望我取得抱负的成绩，将来有长进。而我却辜负了父母，关于我此次成绩不好的缘由还有许多，但归根结底，我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前，我在反省检讨错误的同时，已将目光投入在了期末考试。 在今后的每一天里，我都会努力学习，在课后仔细复习。小科背题要准，不能只背也许。每一道选择题都要理解。抓紧一切时间，做好各门课程学习和考试的复习。 这次考试，给了我了一个下马威，我反思了自己的缺乏，也同时激发了我努力拼搏下去的士气和力气，确立了以后前进的目标，树立了信念。我信任，以后考试我肯定会取得更好的成绩，不会辜负教师和家长对我的期望! 期中试题讲解语文总结5 时间过得真快，不知不觉中半学期过去了。其实考试前几个星期，紧急的气氛就始终充满在我们身边包围着我们，语文考试当天，雨淅淅沥沥下着，那天很冷，可是我却紧急得手心冒汗，每考一场，走进教室的那一刻我都是这样的紧急。考试持续了两天，雨也始终不停的下了整整两天。考试虽然已经完毕了，但我的心还是久久静不下来，似乎一块大石头压着不能放下。 这次考试发挥还算正常，自从上次考试不抱负后，我进展了深刻的检讨。 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突击英语，平常不擅长积存。 3、复习没有重点。 通过以上几点，在这次的考试中，我不但克制了上次考试的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。 期中试题讲解语文总结6 不久前我们经受过期末考试，固然那么重大的考试每位同学都用完全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的完毕就是比获得大奖还要快乐的事情，由于令人难熬的复习最终完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试完毕后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，固然这也是我的体验。但是时间似乎并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开头舍命的复习了，又要开头战斗，时间真的不放过我们!每个同学都埋怨，为什么时间那么紧啊?让我们玩的时间都没有!在这里，我认为时间是太紧了，但是假如我们从期中考试完毕后并没有放松自己反而还连续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，由于这在以后的复习中已经分担了一局部了。 从复习这里我又不得不提到语文了。为什么?理由很简洁：就是由于我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某局部同学忽视了语文，使我们班的成绩下降，也让教师生气了。为什么会有这种想法呢?现在科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽视语文的缘由。我要严肃申明一下：这种想法是错误的! 我在期末考试的时候语文也只考到88分，也不太抱负。但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更用心，作业完成的更美丽，课堂纪律更优秀，而且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到抱负的成绩，这是我在之前小结中对教师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样言行全都，说了就做。应当说这是我必需要做的。我也开头进展语文的复习了，在通过自己复习语文，能够从中看到自己对语文的缺乏有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好这就是我们能发觉并且能做到更好的地方。从上课来说，我们也可以增加课外学问，如“既望”农历16日，“望”农历15日等;在电脑上或是笔记中，我们可以看到文章所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自己对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢? 期中试题讲解语文总结7 从这次学生答题状况看，有让我们满足欣慰的地方，彰显出我们的教学优势；也有令人惋惜的”地方，暴露出我们教学中不容无视的缺乏。 一、 从试卷看，学生在第一题根底学问方面，包括字词的音形义及对古诗词的把握上，学生们都比拟扎实，绝大多数都能全对，失分状况很少。这说明我们在对语文根底学问的重视及教学方法上是正确的，是应当坚持下去的。 二、学生失分最严峻的在综合性活动及阅读上，究其缘由，主要在以下两方面。 1. 阅读及综合性活动考察的是学生的社会阅历及对生活的感悟，而我们的学生对社会生活中隐含的语文学问没有观看端详的习惯，因缺乏切身的生活体验而与文章表达的情感没能产生共鸣，在回答下列问题时，往往感到生疏，于是仓促应付，有时甚至胡乱作答，南辕北辙，分数丧失严峻，令人惋惜。丢分在学生，责任在教师。这说明我们在教学时局限于课本，困囿于课堂，没能把学生的视野引向宽阔的社会天地，没有用生活中现实的问题鲜活真实的故事来提炼汇合语文学问，触动学生的情感，引发他们的思考，从而导致他们切身感悟亲身实践的时机缺少，处理实际问题的迷茫。针对此，我们应当贯彻落实“大语文”教育观，使语文教学向学生生活的各个领域开拓延展，与社会生活严密结合，培育学生生活力量，丰富情感，完善人格，这才是语文教学的根本。 2.学生另外一个明显的弱势在于，答题时不能很好的组织语言，安排条理，往往是辞不达意，不能切中题目核心，始终游离徘徊在正确答案的边缘，结果劳而无功，总是“半错半对”，到处丢分。这也启发我们语文教师，对此要进展针对性训练，教给他们如何恰当精确分析题目，总结一些答题技巧，把握科学的答题方法，争取使学生的答案一语中的，画龙点睛。 总之，对于初一语文成绩的提高，我们备课组各位教师始终全力以赴，不懈追求。对每一次的胜利阅历都会准时推广共享，对各自暴露出来的缺乏，我们都会群策群力，马上改良。我信任，经过我们语文组各位教师团结协作，锐意进取，我们的语文成绩肯定会蒸蒸日上！ 期中试题讲解语文总结8 依据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进展本学期期中测试。我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下： 一 、依据学校的安排和要求，制定切实可行的复习规划。 考试前一周，依据学校教育处的安排，仔细做好根底学问的扎实复习和稳固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进展整理，再次订正、稳固；对所学前四单元的学问进展查漏补缺，准时解决学生疑问。另外，按时完成学校印发的语文试题，对学生所学学问进展全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导学生认仔细真复习，为期中考核做好了积极的预备。 二、分析成绩，准时总结，为下阶段的教学做好预备。 拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很简单。我们班平均分是76。05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍安静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经把握了，应当能烂在肚子里，但是还有局部学生再次失分，在对一到四单元的全部多音字进展整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造本钱次考试成绩不突出的缘由有以下几个方面： 1、对学生估量太高，推断偏差。上次月考我没有参与阅卷，没有见到学生的试卷，只知道成绩还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为精确的反映学生本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成绩好就一切ok了。另外，在对学生字词的复习中，以为学生应当很坚固的把握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。 2、对差生的辅导还需加强，要有急躁、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59。5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有到达我预期的结果。他们学生根底较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成绩差的重要缘由。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导急躁减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。 3、对优等生拔高不够。班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其缘由还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应当在考前对这些较优秀的学生进展仔细、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。 总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的熟悉，为自己下阶段的语文教学供应了较为充分的依据。在今后的教学中，我要积极向有阅历的教师学习，学习我的好伙伴魏刚明教师仔细负责的工作态度，学习我的平行班王忍教师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成绩。 期中试题讲解语文总结9 一、成绩分析 我带的两班语文，参与考试的人数总共89人，两班平均103分。七一班39人，平均成绩92分，七四班50人，平均成绩112分。130分以上人数3人，120130分人数11人。 通过本次期中考试，发觉大局部学生根底学问把握得比拟扎实。一局部学困生对根底学问的把握和综合运用力量和其他学生还是有肯定的距离。优秀的人数比拟少，但也有一局部学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。但总体来说考得不是很抱负。 二、存在问题 综合本次考试，我们发觉尽管有很多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着很多不尽如人意的地方。详细表现在以下几个方面： 1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，局部学生对教材还不能娴熟把握，不能敏捷地运用所学的学问。 2、学生的语言运用力量差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用力量。本次考试阅读理解局部共有55分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特殊是语言概括力量、整体把握文章大意的力量尤为欠缺。 3、本次作文考试，特别明确的告知学生写作内容，但学生不知道毕竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。 4、缺乏应有的书写根本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。 三、今后措施 1、加强每节课的规划性和目的性，积极创设和谐，公平，民主的学习气氛，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。 2、连续夯实根底学问，抓好根本技能的训练。抓住文本，吃透教材，扎实把握文本的学问，多进展根本技能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学学问的综合运用力量。 3、以教材为根底，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解力量，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读力量并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。 4、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作力量要从点点滴滴做起。课外积存是写作的根底，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意观看生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教教师、同学的意见，做到精益求精。 5、加强对学生的书写要求、指导。 期中试题讲解语文总结10 一、考试宗旨 进行这次期中考试旨在检测半个学期来学生语文根底学问的把握状况和根本语文力量的训练状况，为调整下阶段的教学工作指明方向。 二、考试内容 根底学问考试力求突出根底性，内容涵盖拼音、识字、辨词、写句、课文内容回忆；力量检测重在阅读和写作两个方面，也表达在写句中，主要检查学生的理解分析力量、审题力量、运用力量和想象、表达力量。 三、考试状况分析 1、拼音。读拼音写词语都是必需会读会写的生字，大多数学生能正确书写，但仍有少数学习不主动的学生写错比拟少用的词，如“侍候”，笔画多的词，如“隐藏”。有个别极差生，这道题全错。整体认读音节还有少数学生弄不清，多音字读音的选择错误率较小，但不该错，特殊是“模”的读音，教师屡次强调读“mu”时，目前只有“模样”“一模一样”，其余的读mo。但还是有些学生错选。 2、辨字组词，补充完整词语。正确率较高，主要错误在于写错别字，比方“遵守”写成“遵首”，“历史”写成“历吏”“应接不暇”的“暇”偏旁写成“目”字旁等，这说明学生对生字的学习和把握功夫下得不够。 3、辨析近义词比拟简洁，只有个别马虎的学生有错误。填关联词主要错在第3题，缘由是弄不清前后分句的关系而错选关联词语，这也可以看出学生对句子意思缺乏分析理解，填词后没有去读一读、想一想。以后要强调答题后要读一读，并养成习惯。 4、句子的测试稍有难度，比方缩句，谓语不好找，或缩写不洁净。用修辞手法改写句子时犯表达不标准的错误，比方第2小题，学生写成“海塘大堤上早已站满了人山人海的人。”错得最多的是把陈述句改写成反问句以及修改病句。学生总是不能按教师讲的“两步改写法”进展陈述句和反问句的互换，大多只做了第一步，不会做其次步。修改病句时找不准错误，或修改不精确，如学生把“插满了五颜六色的红旗”中的“五颜六色”删除了，而句子中的“的”字没有删去，这也说明学生修改后没有去读一读。 5、课文内容回忆，全对的很少，主要缘由反映在写错别字，另外，忽视了语文常识的积存，以至于写不出作家及其作品的名称。 6、阅读方面，稍有难度，比方理解词义，回答下列问题都是学生的弱项，主要缘由还是在于学生没有把握理解的方法，学生不知道从短文中找相关的内容去反复读读、思索、分析、归纳答案，而是乱写一气。要么答得不标准，不精确，要么完全错误。实际上，问题也好，词语解释也好都可以从文中找到内容进展理解归纳的，在以后的教学中要加强这方面的指导和训练。 7、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有仔细审题，而写出了完全偏题的作文，比方，有的学生作文不是童话，而是写了其中一种动物，介绍动物的特点；有的作文虽然是童话，但所写动物是题目规定以外的。二是想象不丰富，该具体写的地方很简单，有的想象根本不合理。三是表达语言不标准，不准确，不生动。四是错别字、病句多。五是中心不明确。 个别学生写出的作文语言简洁，详略得当，围绕了一个中心想象了题目中某几种动物之间发生的一件事，而且说明白一个道理。 四、今后应加强的措施 1、加强生字教学，重点要指导读准生字，并正确书写，特殊是难字，不常写常用的字，要教给学生识记的方法。通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地稳固生字。平常，对生字的运用、书写严格要求，对常常写错别字的学生要加强教育。 2、对句子的训练要注意方法的指导，讲例题时，要引导学生归纳做题的方法，并准时出练习题进展稳固，对于难以把握的句子练习题做题方法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在常常性的练习中娴熟和稳固做题方法。 3、要加强根底学问的积存和训练，无论是课内的还是课外的学问，都要有意识地提示学生记忆，或进展这方面的练习。 4、关于阅读和写作力量的培育，要在平常的课文教学中结合单元课文训练重点，恰当地进展阅读和写作力量的训练。同时，鼓舞学生多阅读有益的课外书籍。审题训练和修改作文的训练也要在平常的作文指导过程中很扎实地落实。 期中试题讲解语文总结11 为了了解半个学期来本班学生把握学问和运用学问的状况，以便改良教学策略，提高教学质量，现将本次检测的状况作个简要的分析。 一、学情分析 1、总体状况分析全班共有学生59名，全部参与考试。优秀人数21名，到达良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6%，及格率93.2%，从整体上看考试成绩不抱负。 总体上来说，学生的根底学问把握比拟扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别学生外，根本上能够答对。正确率的是第一题看拼音写词语，学生的答题正确率在95%左右，这说明在平常教学中，字词教学落实的较好。对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严峻的。比方说阅读理解，许多学生不会依据课文中的详细内容去分析理解。作文根底比拟薄弱，个别学生不会审题，消失翻题的状况。 2、典型错题状况分析 （1）看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，简单与其他相近的字混淆。 （2）写出下面句子的修辞手法，平常在教学中也有渗透这类学问了，主要缘由还是平常训练较少。 （3）课外阅读中，第小题圈出短文第七自然段中的错别字，学生一下子找到了“台头抬头”，剩下的那三个错别字就把学生考倒了，如：不尽不禁，束然起禁肃然起敬。第题中题目要求写旅行家树的形状特点，大局部学生审题不仔细，所以导致一半以上学生出错。第小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的？个别学生体会的不深刻。课外阅读局部，考察了学生的阅读分析力量。学生对规律思维比拟强的试题分析力量差，其次学生还未能养成仔细读题的习惯。 （4）妙笔生花。习作中给了学生一个重要的提示：先将作文题目补充完整，再写作！本班有5名学生不仔细审题吃大亏了。先不看他们内容是什么吧，题目错了先扣10分再说。但其他同学做得很好。学生将题目补充为“我最（快乐、难忘、哀痛、好玩）的一件事”。要特殊提示学生认真审题，从题中获得提示和启发，从全文整体确定好写作思路。但错别字也消失不少。 二、整改措施。 教学质量的抽测，对于教学质量的监控，促进教师专业水平的提高都有着积极的意义。经过分析与反思，本人在今后的教学实践中，应当做好以下方面的工作。 1、重视对后进生学习力量的培育。 对这局部学生，要加强语文根底学问的落实，尤其是对一些重点字、词、句肯定要让全体学生务必把握扎实。平常多关注后进生的学习动态，采纳课内与课外相结合，教师辅导与学生互帮相结合，家长与学生协作相结合的策略。班上还有十来位学生拼音根底不扎实，要摸清内幕，找出有关学生进展一一对应的辅导帮教，对于字词要重点让学生把握好，平常多听写，多运用，平常加强形近字、同音字、多音字的比照及理解运用练习，尽量削减或毁灭错别字。 2、精讲精练，提高效率在每一堂课中，要注意精讲精练，内容要讲到点子上，不能平均使用力气，要把握好每节课的学问点，一堂课重点落实好一项学问，并且务必使大局部学生把握好。要把时间用在刀口上，把握好课堂的每个细节，关注每个学生的学习和思想动态，准时调控课堂。让学生在课堂上有更多的时间读、背、思、记，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积存，在说写中运用、提高。努力提高四非常钟的教学效率。 3、强化习作训练，提高学生习作水平加强好词佳句的积存和运用，每堂课都安排一点小练笔，并让学生学会活学活用，把自己在学习、生活中积存的好词佳句用在其中。在大家的品赏中赢得胜利的喜悦。加大习作的指导力度，鼓舞学生说实话，写真事，表真情。注意采纳多项评价机制，多让学生自评、互评，并在评价中获得提高。 总的来说，此次试题对学生语文学问与力量进展了全方位的的检测，但同时也折射出了我们平常教学中的漏洞和薄弱之处。因此我们还应面对问题，查找对策，对症下药，查漏补缺，力争程度地削减失误，使学生的进展更全面，更快速。 期中试题讲解语文总结12 本次期中检测，以语文新课标为依据，试题掩盖面广，以学生进展为本，着眼于学生各方面力量的进展。试卷从汉语拼音，识字，语言积存以及看图写话等方面对学生的语文素养进展全方面的检测。下面就学生答题状况以及今后教学的改良等方面简要谈一下自己的看法。 一，考试成绩。这次考试是学生上小学以来的第一次考试，成绩不抱负。全班43名学生，有19人不及格，优秀人数只有10人。 二，试卷难易程度。这次试卷题量较大，题型也比拟难。尤其是第九题课外阅读和第十题看图写话难度最大。一年级学生识字量比拟少，课外阅读短文中的字，大局部学生都不熟悉，句子都读不通顺，更别说做后面的题了。班上许多学生这道题都是零分。看图写话这类题型平常训练得比拟少，加上学生做题速度较慢，到考试完毕时，三分之一的学生这道题都没写。前面的八道题都是常规题型，平常学生都做过一样类型的题，大局部学生都能读懂题目要求，按要求做题。但相当一局部学生做题时马虎大意，会写的字都写错了，加上考试完不知道检查，失分也比拟多。 三，以后努力方向。针对存在的问题，我认为在以后的语文教学中应从以下几方面努力：1，对汉语拼音的教学，肯定要把握好工具性，培育学生借助拼音认读生字的力量。2，在平常的教学中要留意语言的积存，扩大学生学问面，适当增加学生的阅读量，以稳固识字和提高阅读力量。3，在平常做语文题时，要着眼于培育学生仔细审题，按要求答题以及仔细检查的答题习惯。4，连续做好培优转差工作，提高学生的语文成绩。 总之，我要从这次考试中吸取教训，以更大的热忱投入到今后的工作中去，争取在年底的期末考试时取得优异的成绩! 期中试题讲解语文总结13 期中测试主要是针对学生近一段时间内学习成绩的考察，主要在于对学生的学习状况进展了解，并针对学生普遍消失的问题进展总结，找出学生的弱点为以后的教学调整方向，供应学生以合理的学习方式和学习进程。 针对本次的期中考试状况，我主要从以下几个方面进展总结，提出以后的教学方向并且从教师、学生、家长三个方面提出改良的措施，争取在各方面的努力下让学生真正学到学问，学到作为一个小学生应当具备的素养，为学生适应小学生活打下坚实的根底。 一、期中考试主要考察的内容。 针对学生的根底及授课状况，主要从声母、单韵母和声调以及拼音的书写三个方面进展考察，其中大局部孩子把握了已学过的单韵母，声母的认读、拼写，只有个别同学的书写不太标准。声调是本次测试出错的主要内容，大局部同学拼读存在问题，需要进一步加强练习。 二、期中考试成绩 全班21名同学，一半同学考了90分以上，80分以上同学16个，只有5个同学没有超过80分，但由于个别同学是后来才开头学习的，能考70分也还是可以的，全班只有一名同学没有及格。总体说来，考试成绩很好，优秀率、及格率都很高。盼望学生能在以后的学习中连续努力，争取结业考试时全班同学都能到达抱负的成绩。 三、教学改良方向 针对学生的根底及本次考试消失的问题，以后时间语文教学的方向：在声母、韵母方面不仅仅能熟悉、会拼写还能够进展组合，会拼读拼音。随着学习难度的增加，以后的复韵母、鼻音韵母会难认一些，在熟悉、拼写的根底上能够将声母韵母进展组合拼读，一方面要求书写的标准，一方面要求拼音的拼读。 鉴于本次考试消失的问题，我认为我们可以从以下几个方面共同努力，提高学生的学习成绩。教师需要依据学生们的详细状况准时调整教学方向，让学生循序渐进的提高学问。学生学习成绩的提高同时需要家长们的协作，学生的家庭作业盼望家长们能准时提示，让学生能够精确准时的完成作业。 学生的一次成绩也不能完全说明学生的综合力量，只是从侧面反映出学生的上课状况，所以盼望家长也不要太担忧，给学生学习压力。我们应当从各方面共同努力，让学生在开心的气氛中提高学问，熬炼力量，加强修养，让学生们顺当迈进小学校园。 期中试题讲解语文总结14 时间飞逝，转瞬学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新端详一下自己这两个月的教学工作。 期中考试顺当完毕了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都分散着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的盼望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的状况，我发觉了存在不少问题值得反思。 这次试卷重视学生综合素养与力量的测试，评价形式比拟敏捷，根本表达了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考察了学生的根底学问和根本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思： 首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的无视了根底学问的学习，特殊是对于学习根底差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应当注意培育学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最根本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。 其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍旧是积存，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及学问面的力量，虽然平常已经注意给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让学生把握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应连续努力。 通过这次考试，在今后的教学中要留意重视学生的学习态度的培育，着眼于学习策略教学。连续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改良课堂教学，实行多种形式进展教学，在实践中不断讨论如何培育学生阅读兴趣，提高其阅读力量和写作水平；在练习中培育学生审题力量和答题方法，同时也培育学生认真答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习力量有待开发的学生，要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。 其三是对教材的把握。七年级的阅读教学特殊要注意培育学生的独立阅读力量，指导学生学会阅读不同文体的课文， 从这次检测中可以看出，学生对根底学问把握扎实，今后在教学中要更注意培育学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。 回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良： （一）不断提高学生的阅读力量。 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读力量是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读力量训练时机，从而促进和提高学生的阅读力量。 （二）兴趣先导，注意积存。 对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中连续加强对学生进展根底学问的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！ （三）端正态度，培育习惯。 班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、急躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培育学习兴趣，渐渐形成良好的学习习惯。 盼望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。