期末教学质量分析简报.docx

期末教学质量分析简报 本学期我校在上级主管部门的正确领导下，以全面提高教学质量为核心，不断加强教师队伍建立，优化课堂构造，在全体教师的辛勤努力下，圆满完成了本学期教育教学工作任务，但还存在肯定的缺点和缺乏。为了使下学年教育教学工作能够有规划、有目的的进展，现将本学期教育教学工作总结如下： 一、教学成绩分析 本次考试各年级试题由教研室统一命制 ，普遍反响各年级各科试题质量较高。整个考试过程安排合理，部署周密。从整体状况看，我校的教育教学质量比上学年有较大幅度提高，现将一至五年级成绩汇总如下： 1、三校总体状况比拟分析。 语文：二至五年级的一份两率都高于其他学校。一年级稍高于汶城低于协庄，差异不大。 数学：20xx年级一份两率都高于其他学校，二年级稍高于协庄低于汶城，差异不大。 英语：三年级高于汶城稍低于协庄，四年级低于两校，五年级都高于两校，优势较明显。 品社：三四五都稍低于两校。 科学：五年级高于两校，三年级高于协庄稍低于汶城，四年级稍低于两校。 三校总体状况看，我校语数英较好，常识稍差，但高也好低也好， 都差异不大，可以说都处于较高水平，无薄弱年级。 2、各年级平行班的比拟。 一至五年级各年级班与班之间，无论从总分上还是从学科上看，平均分差异最大4分，优秀率在16各百分点左右，差异不大，在正常范围之内，根本保持上学期状态，都特别的均衡，无薄弱班级和学科的消失。 3、完成考核指标状况。 除个别年级常识的优秀率外，其他年级的一份两率全部完成了学校制定的考核指标。 从以上三方面分析看，本学期可以说取得了较好的成绩，这是与全体教师共同努力分不开的。 二、存在问题： 1、现代化教学手段使用明显不够，大局部教师还是采纳传统的教学手段，教师理念更新不够，方法陈旧。存在“穿新鞋，走老路”的现象。 2、课堂上不能够深入学生内在的思维活动，没有高度重视学生的学法指导和自学力量培育，并因此而造成学生的学习行为被动，课堂上教师和学生不能进展有效地信息传递与反应。 3、追求形式上的自主学习，而无视教师的讲解。许多教师片面理解“有效教学，高效课堂”，在课堂上消失不敢“讲”的现象，把“少讲”作为自主学习的一种表达。 4、学生在合作学习时缺乏合作学习的方法。不能真正地把握高效课堂的本质，不能深入学生思维，使教学活动也因此脱离了教学的根源，并不行避开地导致了多种形式的“低效现象”，使“有效教学，高效课堂”无法实现。 5、校本教研工作相对薄弱，校本讨论没有落到实处。只重视活动的开展，但缺乏实效，教研目标不明确，仅将“校本教研”停留在书面口头上走走过场。钻研教材不够，集体备课未组织好，抄教案现象严峻。 三、改良措施： 新的学期，我们将积极实践课程改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提；以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生效劳；以务实、创新的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神，全面提高教学质量。 1、 努力提高教师专业素养。加强组织教师强业务学习，连续转变教师观念，鼓舞教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素养。学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。要求教师仔细听课、深入评课，相互学习、总结阅历。教育处加强听随堂课，使教师克制平常课堂中的随便性，努力提高教师教学水平。 2、优化课堂教学，提高课堂效率。“教学有法，教无定法”。从学生实际动身，敏捷地选择教学方法，最大程度地调动学生的学习 积极性；更新教学手段，通过现代化的教学手段，尽可能地使用形象直观的教具、课件来帮助教学。 3、进一步加强校本课程讨论，开展班级图书角、手抄报等活动，调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读力量的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解力量，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。 4、抓教研，促进课改不断深入。以深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动为抓手，以课堂观看为主要讨论形式引导教师改良教学方法，提高教学质量。通过骨干教师示范课、青年教师研讨课、校际观摩课等多种形式教研活动的开展，探讨沟通课堂教学，不断提高课堂教学效率。 5、加强学生学习兴趣的培育，注意学生良好学习习惯的养成。培育学生刻苦钻研、独立思索，敢于质疑，仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。 总之，教学质量是学校的生命，是学校一切工作的归宿。我们要仔细总结教学工作，反思自己的教学行为，制定新措施，以勇于改革、锐意进取、求真务实的精神状态，为我校教学质量的稳步提高而努力！