李吉林老师事迹学习心得优化情景法、育人细无声.docx

李吉林老师事迹学习心得:优化情景法、育人细无声 李吉林教师事迹学习心得:优化情景法、育人细无声 -学习李吉林教师先进事迹心得 李吉林教师是全国闻名特级教师，是新中国培育起来的儿童教育家。她是情境教育创始人，是我国素养教育的一面旗帜。通过学习李教师的先进事迹，看到她的几十年来扎根教育，创设了优化情景法教学。看到她高尚的师德，对党和人民教育事业的忠诚，看到她境地高远，稀之年仍孜孜以求，为我国实施素养教育探究出一条具有普遍意义的途径。我谈以下体会与大家共勉。 一、忠诚教育事业，为人师表，关怀爱惜每一位学生 作为一名教师教师，首先要培育自己高尚的师德，陶行知曾经说过德高为师，身正为范。闻名教育家霍夫姆林斯基说过：“人的各个方面特征的和谐都是由某种主导首先的东西打算的，这个主导首先性的东西是道德，道德是照亮一切方面的光源。”有了高尚的师德，一切教育教学行为就有了指导。李教师自1956年开头走上讲台后，就始终秉承为教育事业奋斗终身的思想，她曾经说过：“我一辈子都不退休，儿童才是我心灵的寄予。”正是有了这样一个高尚的职业道德作为李教师的行动指导，李教师才能够在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。我们要向李教师学习，首先就是要学习建立个人高尚的师德标准。 二、学以致用，积极投身教育改革 李教师创设了优化情景教学法，是她看到封闭式的传统语文教学影响儿童进展的弊端，开头了小学语文情境教学的探究。为此，她如饥似渴地学习现代教育理论，做了大量的读书笔记和卡片。更难能珍贵的是，她刻苦学习古代文论的经典，从“意境说”中敏锐地发觉儿童教育所需的“真、美、情、思”，制造性地用于小学教育中。现在我们通过学校、社会、网络等方式可以更简单更便利的接触到新的教学理论。假如能够象李教师一样做大量的笔记，在实际教学中将所学理论融入我们的课堂，积极投身教育改革，信任我们的义务水平定会不断提高，我们能够更好地为社会主义教育事业奉献。 三、关怀爱惜每一名学生，不拘一格培育学生 对学生的关爱始终一以贯之。尤其在敬重贫困生的自尊，悉心帮忙后进生进步方面，有着很多令人感动的个案。注意儿童个体的进展。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”只有对学生布满真正的亲爱，才能发觉他的才能，才能教育出优秀的人才。 四、终身学习，做有心人，准时归纳小结自己的教学思想。 李教师说过“即便把教师比作春蚕，也绝不是春蚕到死丝方尽，而是丝虽尽，身不死。蚕化蛹，蛹变蛾，蛾孕蚕宝宝，无穷无尽.”几十年间，李教师从不连续地用笔记录思想的轨迹，先后共写下200余篇教育论文、随笔，出版十余本专著，屡次蝉联教育部全国教育图书一等奖。正是李教师这种终身学习，不断探究的思想造就了李教师的成就。我们在日常教育教学中也有向李教师学习写好教学反思。努力提高自己的理论水平。 建师德、求教改、爱学生、终身学习。仔细地学习，扎实地工作，无愧于教师这一荣耀称号。用爱心、真心、诚意去答复学生们的“教师好”！ 篇2:李吉林教师事迹学习心得:园丁因花朵而漂亮 李吉林教师事迹学习心得:园丁因花朵而漂亮 -再议今日教师的师德 一天放学，天淅淅沥沥的下着雨，我偶然走进后排教学楼的办公室，只见三四个同学围在一张办公桌前，像是在看书。我连忙问道：“放学这么长时间，天还下着雨，你们怎么还不回家呢？快，赶快，爸爸妈妈会焦急的.”没等我说完，小辫子学生轻轻的拉着我的手，把我拽到一旁，凑在耳边说：“别出声好吗？让我们的教师睡一会儿吧，连续几天的生病，她实在太辛苦了.” 走近，才发觉，一个盖着学生校服、扎着长辫子的教师正伏在桌上-睡着了。 后来我才知道，那位教师一连多日的生病，可心里却始终放不下她的学生。那天，刚从医院挂完水，赶在放学时间，忙着来给学生批改作业，实在支撑不下，日夜的疲惫让她悄悄的伏在课桌上，睡着了，是学生，把他们的校服脱下，盖在了教师的身上，并围成一圈，生怕教师着凉. 都说“可怜天下父母心”，孩子睡着了，妈妈都会悄悄的守候在身旁，可是，今日，是什么竟能让我们懵懂的孩子，在教师睡着的时候，也能静静静的守候在身边！是师德-崇高的师德，深深地感染了他们幼小却纯净的心灵！ 唯恐有人要会笑，呵呵，在今日，在现实的今日，在物欲横流的今日，竟然又有人提出这样一个令人忍俊不禁的师德话题！ 不错，就是要提，而且我要始终永久的提下去。由于，在我们的身边，确的确实有着让你足够感动的事迹，萦围着你，影响着你，感动着你. 永久不能遗忘，汶川地震的那一刻，人民教师谭千秋用自己瘦弱的身躯挽救了4位学生的生命，而他瘦弱的身体却被楼板重重的砸变了形，在场的搜救官兵无不声泪俱下. 2023年3月31日中午，面对一辆疾驰而来的轿车，52岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在公路中心的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米之外. 追悼会那天，一个不到20万人口的金坛城区，竟有10万人前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚. 殷雪梅的儿子潘斐曾经问妈妈：“爸爸是党员，姐姐是党员，你为什么不是党员呢？”殷雪梅答复：“妈妈只是一个平凡的小学教师，没做过什么大事情，还没有资格当这个党员。” 就是这样一位一般的小学教师，她用爱心教书育人，以真情关爱学生，更在危险关头用生命铸就了一座不朽的师德丰碑。 近日，教育局组织开展学习闻名教师李吉林的事迹的活动，我认真拜读了有关她的相关资料和著作，感悟颇深。 “多少年来，人们总习惯把教师美喻为“园丁”。其实，我以为农夫的播种对教师有更深一层的启发。农夫，首先是一个播种者，为了种子的发芽，早已把土地深耕细作，施好底肥；为了种子发芽，培育好土壤。”李吉林把教师比作农夫，把学生当成芽儿，要想种子发芽、开花、结果，并且硕果累累，这其间靠的就是崇高的师德灵魂。 30年来，李吉林教师走教育科研之路犹如农夫“深耕细作”，把“行”与“思”结合作为自我进展的第一要诀，持之以恒地“用笔写下思想的轨迹”，忘我地学习犹如农夫辛勤耕耘，她说这是教师自我进展的第一要素。李吉林教师为了孩子的进展成为执著的探究者，不倦的学习者，崇高师德的播种者，是一位名副其实的师德高尚、业务精湛、教书育人的人民教师的楷模。 在他们的身上，处处都沸腾着一种高尚的师德血液-奉献。奉献是宏大的，但奉献也是平凡的，在有些人的心目中，奉献是英雄和榜样们的事，不是一般人所能做到的，奉献就是只讲牺牲，高不行攀，可敬不行为，可羡不行行。这是对奉献的一种误会。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。 教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为“人类灵魂工程师”的人民教师，不仅要有丰富的学问传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。 在物欲横流的今日，我们的教师之所以不低头不弯腰，能以挂一身粉尘为荣，勤于辛苦，安于清贫，乐于兢兢业业地做一块托起高楼大厦的基石，就是由于他们师德崇高，情怀博大。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”已经远远缺乏以赞美他们的崇高师德！ 为人师表，爱撒人间，是他们用雷锋的精神、奉献的精神铸造人民教师崇高而宏大的道德师魂！