某小学四年级体育教学反思.docx

某小学四年级体育教学反思 某小学四年级体育教学反思 不管教师在课前做了多少充分的预备工作，教案写的如何的完善，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节胜利的课，而课堂是教师与学生接触、沟通最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺当完成。这对于教师来说，不是那么简单的事，小学生缺少组织性和纪律性。 我个人的想法是： 1、首先要了解小孩子的心理。 他们好动，奇怪，对其他的事情特别感兴趣，喜爱听教师的表扬，鼓舞等等。所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。例如，我在四年级上课是他们不听话了，说：“教师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，教师要给他表扬。”这样他们为了得到这个表扬，他们会做的很好的。 2、其次是教会要用善意的谎话来骗。 就是要他们知道不管是什么组织都有他纪律，人人都要遵守。要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到熬炼，每个人都是班级的一局部，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境。必需重视培育学生对体育运动的兴趣，独立熬炼身体的力量、终身熬炼身体的意识、态度、习惯，留意供应有意义的运动消遣手段与方式，满意学生运动精神消遣等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定根底。 篇2:前滚翻体育教学反思 前滚翻体育教学反思 前滚翻是技巧根底动作，也是一种自我爱护的方法，所以学好前滚翻是很重要的。而前滚翻动作对初学者来说，看似简洁，实则不然，在学习中教师肯定要仔细讲解示范动作要领，并做好爱护帮忙，以免发生危急。 前滚翻的动作要领是“蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫。 在教学生练习前滚翻时发觉有些同学会产生侧倒，产生侧倒的缘由，第一：有些教师认为：双脚蹬地力气小，提不起臀部，所产生的反作用力缺乏以推动身体前滚；我认为首先是身体的低头，含胸、提臀，然后才是双脚的发力。假如做到了屈臂、低头，双脚稍一用力蹬地，就能完成身体的向前滚动，所以说：“双脚蹬地力气小，提不起臀部，所产生的反作用力缺乏以推动身体前滚”之说是不能成立的。其次，有些教师认为“双脚蹬地后，身体重心移至双臂时，手臂脆弱无力，无瞬间撑直过程，导致上体低头含胸时，没有足够的时间和空间，只能使头顶触垫而导致侧倒”；我也认为欠妥，在翻滚过程中，手臂的支撑是屈臂支撑，故无“瞬间撑直”之说，而“使头顶触垫”的缘由是没有含胸低头造成的。 因此我认为，造成侧倒的缘由，主要是双手屈臂撑垫时，没有撑住，造成身体没有稳固的支撑，因而双脚发不上力，因此形成侧倒。解决的方法有三种： 第一：加强上肢的力气练习。如做立卧撑、举哑铃、俯卧撑、引体向上等等。 其次：面对墙体站立，双手屈臂撑墙，使身体稍前倾，双手推墙，使身体直立。反复练习，体会双手用力的动作。 第三：双臂撑垫，屈臂、重心前移，然后，双臂用力推垫，使身体恢复到双臂撑垫的动作，反复练习，体会双手用力的动作。