校本研修个人学习总结15篇.docx

校本研修个人学习总结15篇、存在的问题。 1、局部学生有较强的依耐性，教师不催促，他们不会主动去阅读，这项工作只有长期开展下去，学生才能养成自觉阅读的习惯。 2、语文教师要介绍一些好书、有意义的书给学生，要不然他们就会感到很盲目，诺大的图书馆，该看那本书好呢?挑来挑去拿不定办法，到最终干脆一本不看，空手而归。 3、少说学生只喜爱看书，不喜爱动手写读书心得或笔记，甚至看完就忘的现象也存在，今后要引导他们多动脑、勤动手，培育学生良好的读书习惯和兴趣。 在今后的讨论过程中，我还要加强理论学习，不断完善、不断进展，以取得更好的效果。 校本研修个人学习总结14 本年度，从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修教学结合，不断提高自身素养，增加讨论意识，从自己的教学中查找突破口。现将自己本年度校本研修学习总结如下： 一、目标完成 1.按规划圆满完成了校本研修所需的学时和任务，集中学习超过80学时，并积极撰写学习体会和心得。 2.积极参与县、镇、校的教师培训和学习。 3.积极参与远程培训，进展自主研修，观看教学视频、倾听专家讲座，完成相关学习任务。 二、研修过程 1.严格根据学校的研修规划，每周定时参与开展集体研修活动，学习相关教学理论，转变和更新教育理念。 2.按时参与校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 3.积极参加网络研修，仔细倾听专家的指导，多看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解教育教学改革潮流和方向。 4.自主学习相关教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修效果 1.转变了自己的教育、教学观念。 教学观。明确教是为了不教，教育的目的是为了促进学生的进展，教学的目的在于促进学生的学习，培育学生分析解决问题、沟通合作等综合素养的全面进展。 教师观。教师不再是学生学习的领导者，而是学生学习的促进者，同时教师又是同伴的合，教育教学的讨论者。 学生观。校本研修，让我们明确学生不是单纯是抽象的学习者，而是有着丰富共性的完整的人，同时每个学生又都具有他独特的共性，我们不能用一个模式去塑造和评价学生，应考虑和敬重学生的共性差异。 教材观。教材是教育的一种手段，我们是用教材教而非教教材，教学活动的目的是通过教材进展互动沟通，而不是为了记住教材本身。 2、转变了自己的教育、教学方法。 教学方式的转变。转变了以前的“满堂灌”和“题海战术”，课堂上师生互动、生生合作式的多了，激发了学生的积极性，也提高了课堂教学的有效性。 学生学习方式的转变。学生传统的被动、过于承受式的学习方式，在互动、争论、合作、启发式的教学方式影响下已渐渐淡化，学生已初步形成主动、积极的学习态度 3、调动了自身工作的积极性，积极性表现 上班早了下班晚了，以校为家、把生当子。由于在学校有着领导的关心，同事的互助，还有着一张张天真、得意的笑脸，身为教师时刻感受着工作带来的幸福和满意。 4、培育了我与其他教师之间合作讨论精神。 有了校本研修的这种机制平台，在教育、教学中遇到的问题都会与同伴相互切磋探究，彼此增加了合作促进了共同进展。 四、改良措施 1.严格要求自己，在自主学习的同时做好本职工作。 2.把研修所学通过课堂实践，应用于课堂教学，反复实践，切实改良自己的教学方法。 3.连续加大校本研修的工作力度，聚焦课堂，注意实效，查找讨论的突破口，提高课堂的实践性及教师的业务素养。 4.勤学习多积存，坚持自我反思，虚心求教，与时俱进，把终身学习的理念贯穿始终。 通过校本研修，不断提高教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益，使我的综合素养得到进一步的提高。今后我将连续努力，虚心学习，不断进取，争取向名师、名课迈进。 校本研修个人学习总结15 一学年以来，我能够结合我校教育教学工作实际，坚持以校为本，相互沟通，取长补短，养成自我学习与教后反思的良好习惯，个人校本研修总结报告。做到了校本研修与自我反思结合，不断地提高自身业务素养；增加校本讨论意识，以讨论的眼光反思、分析和解决自己在教育教学中发觉存在的实际问题，并且立足校本进展主题式校本研修。现作如下总结： 一、首先建立了个人校本研修主题任务清单课堂教学问题台账，完善了年度主题式校本研修规划。 上课前，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备好课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，课堂教学等状况，并准时写出教学随笔，用来反思自己的教学中的得失。然后，充分发挥观课议课的作用，结合课堂教学上的细节和教学得失，和本校同事们相互沟通争论，进一步升华为教学阅历理论。 二、明确要求，加强学习课程标准和先进的教育教学思想，转变校本研修现状，不断提高自身的业务素养。 第一是加强学习。只有仔细学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财宝，努力做一名学习型教师。所以，我就每天抽出工作之余来多读书，多学习。其次是坚持多写教学反思和心得体会。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，每一课后准时地完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。一年来，本人能依据个人校本研修规划，全面提高自身综合素养，以课堂教学讨论为重点，坚持做到理论与教学实践相结合，不断地提高教育理论和业务水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。 三、在课堂教学中以精准的定位来指导有效地落实低段小学数学教学目标，不断地提高课堂教学效益。 我根据中心校推举的研修主题方向，确定了研修主题做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地开展主题式校本研修。总之，在以后的校本研修中，我会连续努力学习，并且要加大校本研修的力度，争取让我班的教育教学质量更上一层楼。 【校本研修个人学习总结15篇】