校园体育的主题班会模板7篇.doc

校园体育的主题班会模板7篇 一、教材设计 本节课的主题是自编操即韵律操，目的增加学生体质，进展学生的身体素养。课的开头，创设情境(配有音乐)学生在教师的带着下进入生态园仿照动物行走，以到达热身的效果，使学生在轻松开心的气氛下快速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习，使学生娴熟把握动作技术。最终，通过嬉戏培育学生团结合作，英勇面对困难和战胜困难的精神，从而增加学生的意志力和不畏困难的精神和竞争意识。 二、教学目标 1、 认知目标：通过本节课让学生熟悉自编操，并体验自编操。 2、 技能目标：通过本节课的内容进展学生的协调性，灵敏性。 3、 情感目标：通过本节课的内容，培育学生团结合作下，不畏困难的精神并增加其竞争意识。 三、学情分析： 教学对象是三年级学生，该班有40名学生，其根本理解动作要领，具有肯定的根本学问和技术，其身体状态良好，但仍需要教师的帮助才能完成学习。 四、教法指导： 本课以体育与安康课程标准为依据，从学生的身心特点及进展需要动身，为增加学生体质。促进安康为目的，以创新情境的形式来激发学生参与体育熬炼的兴趣，促进学生的身体素养的进展。 五、教学器材与场地： 篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干 六、教学过程： 开头局部： 课堂常规： 1、集合、整队 2、检查人物及服装 3、宣布本节课内容并提出要求 4、安排见习生 组织形式：成四路纵队集合 要 求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。留意力集中。 预备局部： 热身运动：仿照动物走 组织形式：教师领做，围成一个圆圈(音乐伴奏)。 要求：学生积极参加，动作形象。同学间距离恰当，注 意安全，身体进入预备状态，心情状态佳，留意力集中。 根本局部： 一、 自编操： (一)教师示范教学 1、 学生列队练习 2、 教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学生仿照并练习 3、 教师巡察 4、 教师订正错误动作 (二)练习 1、分组练习： (一组和儿组，三组和四组)两两面对站立进展练习，相互指导并订正，教师巡察。 2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反应信息教师鼓舞学生。 3、集体练习：教师进展集中指导，并提出留意事项。 二、嬉戏：越过障碍 方法：学生分成四组，成四路纵队站立，并面对起跑线。教师示范嬉戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别走到起跑线上，教师发出“开头”口令时，各组队员开头起跑，越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌(击一下队员的手掌)，下一队员连续越过障碍，一次类推，先进展完得一组为获胜组。 要求：学生按规章进展。 完毕局部： 1、 放松操(配乐) 2、 小结本次课的状况，鼓舞学生 3、 师生再见 4、 整理器材 七、教学反思： 通过本节课的教学，首先，让我熟悉到作为一名教师要不断学习，努力提高自己的业务水平和专业素养。在这与时俱进的时代，要革新理念，选择适合学生身心特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能更好的完成教学任务，同时培育学生的体育熬炼的意识和习惯，为终身体育打下根底。 校园体育的主题班会模板篇2 教学内容： 1、播送操5、6、7节 2、嬉戏：单脚跳接力 教学目标： 1、初步学习儿童播送体操5、6、7节的动作方法，进一步进展学生力气、协调性节奏感等身体素养。培育身体的正确姿态，提高机灵和仿照力量。 2、进展腿部力气和跳动力量。培育集体主义精神。 教学过程： (一)开头局部： 一、宣布上课，师生问好 二、宣布本课内容： 1、学习播送操5、6、7节。 2、嬉戏：单脚跳接力 三、提出要求及留意事项。 组织：自由站立 1、学生自由围在教师身边听讲。 2、听到口令后快速成四列横队站立。 3、要求：动作快速，精力集中。 (二)预备局部：齐步走、立定 动作：听动令后，左脚开头向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，快速过渡到全脚掌;两脚交换前进;上体正直，微向前倾;两臂前后自然摇摆。 组织：成二路纵队行进 教法： 1、复习踏步走、立定; 2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求; 3、齐步走的摆臂练习。 4、强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。 5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。 6、按“1、2”节拍做立定练习。 要求：动作正确、听从口令 (三)播送操 第五节：体转运动(4X8拍) 要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。 组织：体操队形 第六节：踢腿运动(4X8拍) 要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面;支撑腿伸直，上体正直。 第七节：全身运动(4X8拍) 要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿;全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。 重点：动作方法 难点：易体各部位协调、连贯协作 教法： 1、复习1一4节动作。(音伴) 2、讲解示范57节动作。 3、以分解练习的方法，学练57节。 4、留意动作的部位及节拍。音伴练习 (四)嬉戏：单脚跳接力 规章： 1、发令或击掌后才能起跑; 2、中途不得换脚，绕过实心球后必需换脚。 方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。 教法： 1、讲解嬉戏方法及规章 2、竞赛、讲评 3、指导、订正 (五)完毕局部： 一、放松运动：小碎步练习 二、总结本课状况，宣布下课。 组织：体操队形 教法： 1、师生同练 2、用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。 要求：动作轻松、自然。 校园体育的主题班会模板篇3 学习目标：增加个人的自信和积极进取信念。 认知目标：使学生进一步把握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简洁原理。 技能目标： 1、使90%以上的学生根本把握所学技术动作，提高跳动力量。 2、通过投掷嬉戏，初步领悟投掷的技术原理。 情感目标：培育学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维力量。 素养目标：进展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合力量。 学习内容：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷嬉戏：打活动目标。 学习估计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，根本局部练习密度30%左右。 场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。 一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、宣布课的内容。 集队，向学生问好，声音嘹亮。 向教师问好，明确课的内容和要求。 快、静、齐，精神饱满。 二、热身活动 1、嬉戏“钻山洞” 2、定位操：各小组组长带着本组同学练习（教师提示） 1、讲解嬉戏规章，示范； 2、学生手牵手嬉戏； 3、教师巡察指导观看学生。 （1）积极参加，全情投入，仔细练习； （2）学生分组练习。 （1）学生手拉手，不能松开； （2）速度快，步幅拉大，留意不要与其他学生碰撞； （3）要求动作精确、有力、伸展大方，协调有力。 成四小组，自由选位练习 三、跨越式跳高 重点：过竿及落地 侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。 1、讲解、示范； 2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术； 3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习； 4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择； 5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习； 6、巡察指导。 （1）练习上步起跳、摆腿； （2）起跳落地技术； （3）练习步骤： 摆腿练习 大循环练习； 商讨高度自选练习； （4）相互观看、思索动作要领； 1、积极参与练习； 2、放脚快速，起跳快有力，摇摆腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地； 3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等； 4、留意练习中保持间距。 四、投掷嬉戏 “打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后快速入圈连续进展嬉戏 1、讲解嬉戏方法、规章，安全教育，培育学生的规章意识。 2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置连续嬉戏； 3、教师巡察，参加嬉戏中，活泼气氛。 学生积极参加，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。 1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位； 2、圈内队员不行出圈，不行触球，只能闪躲，违者算被击中。 3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必需出圈才能投击。 五、下课方式： 1、课后放松（音伴） 2、下课造型 3、课堂评价 4、归还器材 5、师生再见。 教师参加其中创设意境，引导学生造型 学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成数字 听音乐放松，动作严厉、精确。 校园体育的主题班会模板篇4 学习内容：立定跳远 学习目标： 1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。 2.技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够把握立定跳远的蹬摇摆作的技术要领。 3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参加，相互学习，互帮互助，并在学习中亲身体会胜利的欢乐。 教学重点：蹬摆技术要领。 教学难点：动作要连贯，协调。 教学过程: 一、导入: 1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，仔细观看教师的动作示范。 2、教师边示范，边讲解。 二、学生争论、讨论教师的动作 学生间讨论、争论刚刚所留意到的动作，有的可能留意的是手的摇摆动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过共享、争论得出答案。 教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地 三、尝试练习 1、教师带着练习。 2、学生分组练习，教师巡查指导。 四、比一比、赛一赛 1、教师组织学生示范动作并进展竞赛。 2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进展评价。如：手臂摇摆如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢? 3、学生间通过相互评价，得出动作把握得较好的同学，即时赐予掌声鼓舞。 五、再次稳固、强化练习 教师带着学生边喊口诀边练习，进一步稳固、强化动作。 六、学生与教师的评价总结 同学们共享、沟通立定跳远蹬摇摆作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学赐予表扬和鼓舞。 校园体育的主题班会模板篇5 学习目标 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，进展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和嬉戏规章。合作学习与竞争力量有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球根本技能。 4、进展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感兴趣跟宠爱，有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 教学内容 足球运球、足球嬉戏、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛 。 教学过程 一、预备 嬉戏：手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？ 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是由于我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球根本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球根本功，好不好呢？ 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展现停球方法。（轻踩、减力等） 4、分组传球尝试练习。 5、嬉戏：传停球接力 三、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛 。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师鼓舞。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进展5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进展放松嬉戏。 2、教师小结，师生沟通体会，教师进展鼓舞与表扬，师生再见。 校园体育的主题班会模板篇6 教学目标： 通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球根本技术，进展团结协作的力量，培育团队协作和集体主义。 课的内容： 一、队长球 （一）嬉戏目标：提高学生移动传、接球的力量，培育学生传球的协作意识。 （二）预备工作： 1、篮球（或排球）若干个。 2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。 （三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面对队长站在横线后，排头手持一球。嬉戏开头，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，快速站到自己队的队尾。第2人马上上前去接队长的回传球，以此按挨次进展传、接球，最终以先传完的队为胜。 （四）嬉戏规章： 1、传球时，不得出圈或过线。 2、传接球时误时，应由本人将球捡起，跑回线前方能再传球。 （五）教法建议： 1、此嬉戏可转变传球的方法或规定传球的次数进展竞赛。 2、可轮番担当队长，即传球后快速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应快速跑到队尾，连续进展替换、接球。 二、传球追触 （一）嬉戏目标：提高学生行进间的传、接球技术，增加其协同协作传球的意识。 （二）预备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。 （三）嬉戏的进展：全体学生分散站在篮球场内，教师指定3名学生为“追触者”（系上红带标志以示区分），其中一人手持篮球做好预备。嬉戏开头，3名追触者相互进展移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参与到追触者行列进展嬉戏，追触者不断增加，直到剩下最终一名学生为止 （四）嬉戏规章： 1、“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比蹇规章要求）。 2、追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人。 3、被追触者如被逼出界时，按被触及论。 （五）教法建议： 1、如参与嬉戏的人数过多时，可再分为若干组，分别在两个场地进展嬉戏。 2、此嬉戏可改两队进展竞赛，一队追触，另一队躲避，被触及者站到场外停顿嬉戏，直至全队被触及后，两队交换进展嬉戏。 三、小手球 （一）嬉戏目标：提高传接球和运球技术水平，培育攻守协作意识；进展灵活性及速度、力气等体能。 （二）预备工作： 1、排球或足球一个。 2、篮球场地一块，以投篮3米区（即以端线的中心点为圆心，以6.25米半径画弧，连接两侧端线）为球门区，在篮球场端线中心点两侧放置两根立柱（立柱间距3米）作为球门。 （三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等的两队，各队推选一名队长，一名守门员。两队队长猜拳挑边，打算攻守。嬉戏开头，各队队员别站在中线本半场的一侧，进攻队持球，防守队做好预备。当裁判员鸣笛后，进攻队利用相互传递球、运球，通过简洁的战术协作，查找时机射门。防守队则尽力组织防守，设法阻挡对方攻门，并积极抢断球，从而掌握球，转守为攻。最终以得分多的队为胜。 （四）嬉戏规章： 1、攻守双方均不得进入球门区进攻或防守，否则判由对方掷边线任意球（守门员除外）。 2、将球射入球门算得1分，然后由对方在中线发球连续竞赛。 3、射门时，球必需在守门员头部以下部位射入球门，否则射中无效。 4、守门员触球出边界，由对方发球；如触球后出端线，则由守门员发球门球。 5、不准推人、拉人，如影响直接射门得分，则由对方在球门区外正中点惩罚球；一般状况，由对方发边线球。 6、竞赛分上下两半场，每半场10至15分钟，中间休息2分钟。下半场，两队交换场地和发球。 （五）教法建议： 1、每队参与嬉戏的人数79人为宜。各队按守门员、后卫、前锋等位置进展分工。 2、竞赛时间可视详细状况增减。 3、竞赛规章可参照正式手球竞赛规章，也可有所调整。 校园体育的主题班会模板篇7 教材分析 跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所消失，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动工程内容之一，也是教材中最根本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以根底的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼学生身体的同时，也有对身体进展自我爱护的有用价值，是小学生必不行少的一项重要学习内容。学生在正确把握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好根底。通过以前把握原地单双脚跳后，在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进展身体自我爱护的有用价值。 学情分析 二年级小学生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的根底上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设深厚的消遣气氛，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进展自主合作学习，在观看思索中得到启发与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。 教学目标 （一）认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发学生主动参加体育活动的积极性，培育和提高学生自主学习的力量。 （二）运动技能目标： 1、根本把握单、双脚跳动的动作技能与方法， 单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻松落地。 2、通过嬉戏进展协调性和下肢力气及跳动力量。能精确的运用跳动的方法，使学生能很快把握单双脚交换跳地技术动作。 （三）情感目标： 1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过嬉戏互动，教师鼓舞学生加强自我表现的力量。 3、树立安全意识，培育学生活泼开心、积极向上的精神。 教学重点和难点 教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，轻松落地。 教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。 教学过程 1.预备局部： 通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展现出奥运主题的运动工程，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。 2.根本局部： （1）创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。 通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习兴趣与欲望，教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进展师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。 （2）利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。 从学生的心理、生理特点动身，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进展动作练习，在教师的提示、互评、帮忙中建立对动作的把握。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。 （3）嬉戏稳固、培育力量。 通过嬉戏“穿越时空隧道” 、“齐心协力”，进展学生爬行、奔驰、协调精确、合作等力量，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等力量得到增加，体验坚韧拼搏、团结全都、相互协作的集体主义精神。 3.完毕局部： 在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随教师的语言及动作的提示进展创想活动，放松身心，使肌体渐渐恢复到相对宁静的状态。