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校园反暴力心得体会 最近一段时间对于有关“校园凌辱”大事的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗好像不会由于这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善，是什么缘由造成的这一本不应发生的事情呢?越来越多的悲剧发生在我们的身边，好像不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯和善的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，好像父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有力量发扬，有点可悲吧! 按理说，在第一次的校园凌辱发生时，必定引起轩然大波，也定会引起家长与教师的警觉，与教育讨论人员的反思。但是事情好像没有想像的那么完善与简洁，反而将这种暴力颜色覆盖在育贤才、为师表的校园，一些布满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡!为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气连续连续下去?试问：毕竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，毕竟让多少祖国的花朵香消玉损才懊悔莫及呢?假如说，祖国的进展必定要牺牲很多无私的奉献者，教育的进展要以孩子之间的相互摧残作为代价，好像这个代价有点昂贵。 校园凌辱问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的严肃承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是举步困难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永久打翻而肤浅海底。选择，是一次对人生的不断完善。 慎重做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽绚烂 校园反暴力心得体会2 校园是我们增长学问、承受教育的地方，本不该为凌辱大事的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。 从80年月末到现在已消失了一个未成年人犯罪顶峰，我国消失的校园凌辱大事并不是孤立的。由于影视业的商业化，凌辱恐惧影视作品越来越多，充满我们的视野，很多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的抱负场所。 校园凌辱大事的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园凌辱却打破了校园应有的安静。花季少年身上的凌辱倾向非常令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“ 校园凌辱同时也表达出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。 儒家学说认为，人心当然有善端，但它一开头只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特殊的守护和滋养。提高德性是一个非常困难的修养过程。嬉戏人生，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的时机。 我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。 随着社会的进展，科学的进步，现在校园里消失了校园凌辱，闹的同学们都人心惶惶。 影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用非常严峻，在我们身心发育过程中，自制力量一般较弱，是与非的界限比拟模糊，很简单在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。 校园凌辱大事虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类大事的发生，在校园营造一个良好的学习环境。 校园凌辱问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的严肃承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步困难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永久打翻而肤浅海底。选择，是一次对人性的不断完善。 同学们，让我们携起手来，拒绝校园凌辱! 校园反暴力心得体会3 一个比一个夸大、一件比一件严峻的校园霸凌案例被媒体揭露后，引起整个教育体系与社会关切，“反霸凌”声音四起，“反霸凌”成为校园重点工作，于是反霸凌宣言、宣示、提倡一场接一场上演。 惟投药须对症，在深思如何运用教育力气防治彼等严峻霸凌情事发生，须明白霸凌现况。相关调查指出，在小学“关系霸凌与语言霸凌”最常见，若此，反霸凌则应从教孩子如何与别人互动学起，从最根本的社会技能教起。 首先，要教孩子学习友善对待他人，学习在与别人互动时，能表现出让彼此暖和的行为，增进彼此更亲近的情意。举凡暖和的微笑、善意的眼神、关心的话语都是友善的表征。教师可以从鼓舞孩子口说好话做起，观察与欣赏别人很棒的地方，辅以适切的手势、松软的表情更要以身作则随时鼓励孩子的好表现，要随时观察孩子的进步，观赏他，赏识他；成为孩子学习的典范。 其次，要教孩子学会理性表达自己的主见。教师可以教孩子如何用适当的方式诉求自己的权利，诸如：考虑对方的权利及心情、提出盼望对方做什么、用对方可以承受的方式说话等。学会表达自己的主见，可以让孩子维持自己的尊严，也能关怀他人的权力和心情，人际关系自然圆融。 最终，教孩子学会如何治理自己的心情，也是重要课题。一个人若能学会心情治理技巧，当负面心情产生时，能发觉、接纳，并且转变负面思想和态度，用比拟好的行为模式来解决问题，使自己与他人有更好的互动模式。而“觉察自我心情”、“治理自我心情”、“认知他人心情”及“自我鼓励”则是学习重点，以教孩子如何处理生气这一个心情为例：要教孩子对生气有安康的认知，熟悉人可以生气，但不能让自己被生气抓住；要教孩子如何笑看生气并实行适当的行动：包括熟悉生气时的生理反响、明白生气会作出懊悔的事情、学习让生气冷静的方法、学习转换不好念头、学习用正向想法思索事情等。经由心情的辨识，能把握心情的理解力量，包括接纳自身正向与负向心情，同时了解他人心情，进而与他人建立良好关系，并能掌握自我心情力量。 试想当孩子循序学会友善对待他人，学会理性表达自己的主见，学会心情治理，在团体生活中面对问题时，他是不是更能与他人合作，更能同理他人，更能敬重他人，进而呈现自律，活出自信，成为人见人爱的孩子。当这些技能深植成为孩子的习惯，可以预见，校园中“关系霸凌”与“语言霸凌”之机率将降到最低，甚至趋近于无。教育本是教人成人之盼望工程，反校园暴力应从孩子每天的学校生活学起，应落实在每天的学习课堂之中。 校园反暴力心得体会4 校园凌辱是困扰美国的一个老问题，作为一名高中生家长，笔者对此并不生疏。每年9月开学，笔者都会收到学校寄来的信件，提示家长既不要让孩子凌辱别人，也要避开被人凌辱。原来，美国初高中在开学伊始都有所谓的“敲打新生日”。没人知道这个日子源于何时，但老生凌辱新生，似已商定俗成，成为“欢送”新生入学的非正式仪式。这一天，新生可能就餐时被抢走食物、被无端推搡绊倒、遭吐口水等。在有的学校，甚至发生过老生把新生塞进垃圾筒的恶作剧。 “敲打新生日”当然张扬，但究竟只是一年一度的事，真正困扰人们的是那种常态化的凌辱现象。种族、衣着、相貌、缺陷、性取向等，都可能成为被凌辱的理由。由于可怕、尴尬以及来自父母和同龄人的压力，很多被凌辱的学生选择忍气吞声。长期以来，人们对这一现象虽感无奈，但根本听之任之，认为这是学生成长中一段不行避开的经受。 政府在疲于应对预算战和中东乱局的同时，不忘开展反凌辱运动，让一个老问题突然成为新热点，主要与两大因素相关。一是最近几个月来，与校园凌辱相关的极端大事频频见诸报道。有一些受凌辱的学生或为报复而滥杀无辜，或走上轻生之路。二是人们发觉校园凌辱有了新“变种”，即网上凌辱的兴起。随着互联网特殊是社交网络的普及，一些学生用网络发送猥亵、威逼类信息。与一般凌辱行为相比，网上凌辱突破了空间和时间限制，随时随地且具隐藏性，危害性更大。 恃强凌弱这一丛林法则为何在美国青少年中如此盛行，甚至酿成悲剧?专家认为，它既与这一年龄段孩子的反叛性较强有关，也是相关法律缺失的结果。美国政府主导的一项最新讨论发觉，在应对凌辱现象时，处于前沿的学校并未积极作为。尽管全美已有44个州出台了反凌辱的相关法律，但这些法律大多是模糊的政策原则，且根本不涉及学校该如何介入网上凌辱问题。这种法律法规上的缺失，让学校担忧因越权治理而官司缠身。 美国教育部正与其他政府部门联手，并会同学校和全国家长协会等组织，共同讨论应对凌辱现象的治理细则，力争有法可依。美国两大教师工会也将启动相关预防运动。社会舆论也呼吁联邦政府推出全国性的反校园凌辱法。一些社交网站还开头向受凌辱的青少年供应网上帮忙。专家特殊强调，家长在其中的作用至关重要。家长需要和孩子保持顺畅的沟通和沟通，既要教育孩子如何在不舒适的环境下处理问题、珍爱生命，又需让学生明白，必需为自己凌辱别人的行为担当责任。 说究竟，反对校园凌辱，不能希望单一因素的转变就能起作用，政府、学校、社会、家长和学生必需协调行动，形成合力才能将其铲除。