校本培训实施方案篇.doc

校本培训实施方案5篇 遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建立，广泛开展学习培训活动。依据学校教师团队进展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。 一、学习培训的主题 1、围绕构建和谐型学校建立的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区沟通及教师与学生交谈的专业化要求，深入学习和深刻熟悉教师和学校间同荣共辱的关系，树立安康向上和谐进展的核心价值观。 2、针对当前教师特殊是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨提高教学力量的课题。 3、面对时代和社会的快速变革，思索和争论班主任队伍建立需要面对的压力和挑战。 二、学习培训的方式 1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体教师仔细阅读陶行知教育论著百篇和机遇与挑战建立新课程读本，选择性阅读江苏教育讨论苏州教育讨论教师教育讨论等专业刊物，并仔细写作读书笔记。 2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择局部本校教师作学习实践思索方面的沟通。 3、座谈争论。分期分批分类进展有主题的座谈争论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，争论应对的策略。 三、学习培训的安排 1、7月12日8月18日，教师自主阅读，自主学习与写作。 2、8月21日，全体正副班主任集中培训(含35周岁以下青年教师)。 3、8月22日，全校教师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组争论。 4、8月23日，全体35周岁以下青年教师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈争论。 5、8月28日前，全体教师上交学习培训心得体会，学校将选择局部优秀作品，以石湖书院视窗形式印发到全校教师。 校本培训实施方案篇2 在学校全体员工共同努力下，我校20_年秋季已顺当开学了，本学期将组织任课教师仔细学习学亿教育在20_年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素养，狠抓教学常规治理，全面提高教学质量。培训学校工作规划。同时，作为一名负责人，面对竞争剧烈的教师队伍，我感到了身上的压力。 作为教师的我必需对自己今后的进展有一个规划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所进展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当是通过不断地学习和承受培训，充实和更新学问，提高水平和力量，成为教书育人的一名合格的教师。 一、主要工作目标和任务 1、坚持以人为本。坚固树立一切为了学生，为了一切学生的教育理念，确立效劳树形象，质量求生存，特色打品牌。的思想。 2、抓好学校稳步进展，争取把班级的留生率保持在90%以上。 3、在办名校的根底上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的力量去吸引更多的学生来学亿教育学习。 4、努力学习理论学问，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜爱课堂，并在课堂中获得最大的收获。 二、详细工作和措施 1、教学常规治理 教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部教师要起到一个监视，催促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培育学生的力量，学生成绩的提高才是我们学校最好的宣传。任课教师必需将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。 2、加强教师队伍建立 (1)教师肯定要做到:敬重学生、信任学生、了解学生、讨论学生、帮忙学生、关怀学生、正确评价学生; (2)关怀和帮忙新教师。对他们的工作给以指导和帮忙。安排新教师听课，试讲，帮忙他们订正工作中的错误，并且多给新教师熬炼的时机，让他们快速成长起来，能够为学校的进展做出奉献。 3、强化日常工作标准 (1)按时交工作周规划，学期个人工作总结等。 (2)仔细检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。 (3)搞好各个教师工作的的安排和评定工作。 (4)盼望能够有时间到其他校区去学习阅历，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。 4、加强学习，提高自身业务力量，提高教学质量 (1)学习教育理论，提高自身道德修养 要求自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教 学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名教师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样欢乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关怀国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。 (2)提高教学力量，并带动新教师。 要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。在教学过程中仔细讨论教材，立足于学生的角度来讨论教材，积极备课，仔细上好每一堂课，准时做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。在教学方式中连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 重视单位中新生力气，对他们积极培育，让新教师听课，同时听新教师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。 校本培训实施方案篇3 一、把握正确的爱的方法 教师应当给学生正确的，胜利的爱，由于没有爱就没有教育，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法毕竟有哪些呢 (1)了解是爱的根基 教师的爱不应是盲目的，随便的，它应当建立在我们对每一个学生全面，深入，客观的了解的根底之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，兴趣特长，家庭状况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教育的最正确突破口制造条件。 (2)敬重是爱的前提 以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的时机，倾听他们的意见与呼声，赐予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，确定他们的点滴进步，不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 (3)敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能 爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当熟悉到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与无视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮忙学生安康成长，不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。 敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去对待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能到达胜利的此岸。 (4)鼓舞，赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙 教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮忙和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的鼓励作用。 教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说:教师预言某些学生将会消失特别的好的行为时，这些学生真的展露出教师所预言的才华;反之，教师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期盼对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生一些确定呢 (5)教师的爱应是朋友之爱 师爱的最高境地不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其缘由就是朋友之爱才是公平的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。 陶行知有这样一句话:教师的胜利是制造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工应当把陶行知的话作为自己的人生追求。 二、把握一些班级治理的方法 班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，急躁的，保守的。建立良好的班集体是班主任的重要工作。 (1)国有国法，班有班规 一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识:珍惜友情，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小仆人意识。 班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参加制定，共同讨论为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢 (2)班规落实要持之以恒 班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的治理机制，使常规训练落到实处，增加学生的主体意识，创新精神和实践力量。 要充分调动学生的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助教师工作。此外，还可以在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人准时通知家长，并与评比挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。 (3)充分发挥集体的舆论功能 当班内消失一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同争论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学熟悉危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱准时了解学生的呼声。 (4)开展丰富多彩的活动 丰富多彩的活动可以熬炼学生的参加精神，增加班级的分散力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主力量，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既熬炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢 班主任道德修养的三个着力点 恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。师德就是教师这一行业的行为标准，它在某种程度上打算教师个人教育实践的成败。那么，作为教师队伍中坚力气的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必需抓好三个着力点即爱心，责任，机灵。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件。 托儿斯泰曾说过:假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。可见，班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗爱心。即喜爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。 感人心者莫先乎情。教育实践也告知我们，爱是人们一种根本需要，当这种需要不能得到满意的时候，人就会感到悲观，绝望，苦闷。而当这种需要得到满意的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应当有一颗爱生之心。譬如对待问题学生要闭只眼睛看。所谓闭只眼睛是指对待问题学生，班主任不能把眼睛睁得太大，一味看到他们身上缺乏，常常对他们批判管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特殊强等等。假如发觉他们的优点，再准时给与鼓舞，创设情景展现他们的专长，增加他们的好学信念，提高他在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和敬重，多一点暖和和爱护。唤起他们体验胜利的快感，促其奋进。 爱就是教育。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完善的境地。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就犹如池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。 二、责任是班主任道德修养的强大动力。 全部的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋，本身就透露出高度的责任感。况且人自身的进展，人与人的交往，人对社会的奉献都来自明确且仔细履行自己的责任。 教师法明确了教师的责任:教师是履行教育事业职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人，提高民族素养的使命。教师应当忠于人民的教育事业。而班主任作为这一重任的实践者就要忠城教育，忠于职守，尽职尽责，并以此作为实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实途径。树立事业心努力提高自己的精神境地，对本职工作有高度的骄傲感和荣誉感，只有如此，才能甘于孤独，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒盼望。 由于教师职业的独特性，就要求班主任对待工作的态度不能满意一般的教学任务，更不应当只是把教师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心尽力的高度，把班主任工作当作一项制造性的事业来对待。在工作中不断提高自己，不断充实自己。由于社会在进步，教育在改革，学问在不断的更新，学生的力量和素养也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的学问水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。 校本培训实施方案篇4 为进一步推动素养教育，全面深化课程改革，努力完成“教育质量效益推动年”工作目标，积极推动学校师能建立，努力提高教师课堂教学效率，减轻学生学习负担，进一步贯彻落实关于进一步加强根底教育新课程培训工作的指导意见和一般高中课程方案精神，提高全校教师的教学力量和业务素养，更加扎实地推动课程改革的实施。学校打算在暑期对35周岁以下年轻教师和班主任进展校本培训。 培训时间：8月19日、20日 培训内容和形式： 一、教育教学培训 1.培训发动与专家引领(大会) 2.课堂教学阅历沟通(分组进展) 二、班主任工作培训 培训发动与专家引领(大会) 三、教科研培训 1.理论学习 2.撰写论文，每位教师7月25日前交教育教学论文一篇(参与“师陶杯”和省教育学会论文大赛) 参与培训教师名单 语文组： 数学组： 外语组： 物理组： 化学组： 生物组： 历史组： 政治组： 地理组： 信息组： 体育组： 心理组： 校本培训实施方案篇5 信息技术进展很快，为了适应现代信息社会对根底教育的要求，我校以进展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建立为重点，以推动素养教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了_年度信息技术培训方案。 一、培训目的 1.使广阔教师能够了解和把握计算机有用根本操作学问与技能。 2.使广阔教师能够运用计算机进展简洁的教育教学信息处理。 3.使广阔教师能够比拟娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。 二、培训对象 1.在校的全部教职员工。 2.学校不设定参与考试教师的年龄，对自己不参与考试的教师将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。 4、计算机教师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 1.根本操作局部 文件及文件夹的建立、命名、保存 文件及文件夹的删除、移动、重命名。 文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。 2.了解word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理局部 文字输入(速度、精确率) 排版 本学科试卷排版打樱 3.表格的制作局部 绘制表格(规整表格、不规整表格)、 设计表格、 教案设计。 4.会使用cai软件帮助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.网络学问局部： (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外教师的集体备课活动。 四、培训方式： 以自学为主，指导为辅。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。 3.本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得教师计算机有用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。