校园文化建设自查报告(8篇).docx

校园文化建设自查报告(合集8篇)校园文化建立自查报告1 xx县xx中学是一全部30年历史的乡镇初级中学。现有37个教学班，20xx名学生，教职工159人，专任教师144人。学校以中青年教师为主，其中40岁以下教师105人，中学高级教师13人，中学一级教师64人，中学二级教师81人，省市县级教学能手34人，教师队伍年龄构造以青年教师为主。学校在上级部门的关怀和支持下，坚持“以优良的校园塑造人，以科学的教育方法培育人，以良好的教师风范感染人，以美丽的校园环境熏陶人，以富强的校园文化陶冶人”的办学思想，以“办标准加特色的学校，做合格加专长的教师，育全面加特长的学生，争创市级示范学校”为办学目标，负重争先，与时俱进。学校先后被授予“陕西省教科研明星学校”、“渭南市德育示范学校”、“渭南市关怀下一代先进集体”、“渭南市级和谐校园”、“渭南市书信文化优秀组织单位”、“县级校园文化先进单位”、“县级艺术教育先进单位”等荣誉称号。学校党支部被评为县级“先进基层党组织”。 几年来，我们加大了校园文化建立的工作力度，取得了肯定的成绩。力争再用三年的时间，在现有的校园文化根底上，把学校建立成校舍设施全、校园环境美、艺术气氛浓、文化底蕴厚，人际关系和谐公平的校园。现将自评状况报告如下。 一、指标完成状况 (一)组织领导 1、学校成立了以焦校长为组长的校园文化建立领导小组，小组成员分工详细，责任明确。XX年学校制定了xx中学校园文化建立五年进展规划。 2、每学年，学校制定校园文化建立实施方案，做到全面规划，统筹兼顾，分步实施，目标分解，确保每一个阶段任务顺当完成。 3、广阔教师积极参加活动之中，以身作则，为人师表，示范作用突出。 4、校园文化建立投资状况 XX年起，学校先后投资了20余万对校园进展文化布置，投资10余万元组建了兴趣班和教师活动中心。 5、强化校风建立，学校制定有章程;有充分表达办学理念的校训、校徽、 校歌。 (二)校园物态文化建立 6、各功能室做到治理制度上墙，责任明确，有专任教师治理。 7、学校环境干净美丽，绿化景观别致，警示标语美观大方。教室布置标准统一。 8、校园播送站，每天播送一次。班班有播送员，周周有材料。组织活泼，影响力大。XX年被共青团县委委评为“青年文明号”团支部。 9、室外环境建立布局合理，表达高度的艺术性。墙壁文化有特色，有共性特点。宣传橱窗内容定期更换。 (三)校园活动文化建立 10、学校每年召开大型文艺活动，胜利开设了兴趣班，举办教职工文体活动，成果显著。 11、结合重大节日开展主题教育活动。3月5日开展学雷锋活动，4月5日清明节开展革命传统教育，“七一”和“十一”召开以爱党、爱国为核心内容的主题班会、团会，“八一”建军节开展拥军 优属活动，“五四”青年节召开接收新团员大会活动，“12月9日”举办纪念“12.9”诗歌朗读竞赛。 12、坚持周一进行升国旗仪式，师生全员参与，校领导和值周教师做国旗下讲话。学生每天坚持眼保健操和阳光体育活动。 (四)校园行为文化建立 13、在学生中开展文明行为习惯养成教育和礼仪教育。要求教师每学期写一份师德学习体会。 14、学校各项规章制度健全，有绩效考核方案，领导分工明确，责任落实到位，坚持月考核制度。不仅制度上墙，而且汇编成册。 15、领导班子务实廉政，团队精神突出;教师间团结互助，为人师表，学生文明守纪，校风良好 (五)校园精神文化建立 16、校训：“尚德励志、博学笃行”;校徽：“托起明天的盼望”，突出表达了我们的特色和办学理念，师生人人精确理解校训、校徽的内涵，师生人人会唱校歌：扬帆起航。 17、学校始终坚持德育为首，教学为中心，全面育人的宗旨。本着“进步就是优秀”办学理念，“立足过程，促进进展”的科学评价观，扎实推动素养教育。 18、校长坚持以人为本、以法制校、以研兴校、以管强校的办学思想，坚持以创新教育为龙头，以养成教育、艺术教育为两翼的办学特色，全面进展、全面育人。 19、学校制定了教师进展性评价方案，每学期考核一次，在教师中树立了 “协作、务实、拼搏、创新”的良好教风。积极开展教学反思研讨实践活动，成果显著。 20、学生形成了“明理、勤奋、惜时、守纪”的良好学风，学习习惯方法正确，形成了肯定的学习力量，群体素养逐步提高。 二、阅历与做法 (一)领导重视到位 1、熟悉有高度 全面抓好校园文化建立工作是时代的迫切需要，也是每位教育工肩负的神圣使命。学校是未成年人安康成长的摇篮，是孕育盼望的园地。 2、加大投入 我们把校园文化建立摆在突出的位置，在资金上舍得投入。规划每年投资10余万元美化校园、改善办学条件。 (二)工作落实到位 1、建立组织机构 我校制定了师生进展性评价方案，不仅看工作结果，而且重工作过程的治理。加强评价的功能和鼓励机制，实行听汇报、查资料、看活动、座谈访问等多种形式，全方位、多层面对师生进展综合评价。由于评价体系科学公正，充分调动了广阔教师工作的积极性、主动性和制造性。 2、加强过程治理 学校开展每项工作，分管领导都要亲自参加活动，亲自考核评价。活动完毕后，校领导都要仔细地从活动的预备、活动的过程、活动的效果进展全面的总结，对比制度实施奖惩。 3、我校对在开展活动中消失的问题，准时组织领导和教师进展仔细的反思，吸取阅历与教训，查找缺乏，制定改良措施，确保各项工作稳步、向前推动。 (三)营造育人气氛到位 1、环境文化启迪人 幽雅的静态环境具有启迪的作用，我们的校园布局合理，绿化、美化别致，引人注目。师生走进校园就如春风化雨，滋润心田。 2、宣传文化鼓励人 走廊、门厅、教室文化不仅表达学校办学思想和办学特色，而且突出校园文化的共性。每层楼都有不同的教育主题，教室里出名人名言、学习园地、班训等。班级文化各具特色，催人奋进。校园文化已成为提高学校治理水平和促进学生进展的一个重要措施，从而实现了校园文化教育人、培育人和熏陶人的目的。 (四)活动育人到位 1、抓有利契机，促爱国教育 我校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过校园橱窗、板报，班、团会、播送站、演讲、国旗下讲话等形式，开展系列教育活动。增加学生爱国爱校，报效祖国的责任感和使命感! 2、抓一日常规，促养成教育 我校结合新的中学生守则和中学生日常行力标准的详细要求和我校的实际，制定了我校“学生一日细则”，细则中对学生在校一天的活动作了明确规定。校值周检查小组，坚持每天有检查，周周有总结，期末有总评。由于我们坚持多年开展检查评比活动，学生时时事事处于治理之中，久而久之，学生逐步养成了良好的讲究卫生，文明礼貌，勤奋学习，遵章守纪的好习惯。几年来，我校的校风，班风始终良好，教学秩序井然。 3、抓“书香校园”活动开展 我们在全校开展了“书香校园”读书活动。学期初向全校师生提出建议，开展“多读书”“读好书”活动。学校图书室长期开放，有专人负责。学校开展征集论文、读后感活动。把好的文章转载到学校网站、举办学习专栏展现。结合重大节日在师生中开展演讲竞赛等活动，师生踊跃参与。“书香校园”活动不仅调动了广阔教师工作、学习的积极性，使一大批学生受到文学的熏陶，学校书香气氛浓郁。 4、抓特色活动，提升校园文化品位。 成立学校兴趣班，开设绘画、书法、器乐、声乐、形体训练，举办艺术活动是我校工作的一大亮点。目前，兴趣班活动已成为我校一道靓丽的风景线。它不仅活泼了校园文化生活，而且促进了校园文化建立向更高目标迈进。 三、存在的问题 1、由于学校没有学生操场，缺少大型运动会和校园文化艺术节的举办。 2、因办学条件缺乏，缺少校园电视台。 3、因办学条件缺乏，学校绿化面积不能达标。 4、师资专业构造不尽合理，体育、音乐、美术缺少专任教师。 今后，我们将进一步端正办学思想，提高办学质量，全面贯彻党的教育方针，积极推动素养教育，实现校园文化建立安康进展。 通过自评、自查，我校“校园文化建立”示范创立评估得分为90分。 校园文化建立自查报告2 校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐进展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新治理机制，建立校园文化，促进学生进展。依据思南县教育局文件要求，我校对校园文化建立进展了自查自评，现汇报如下： 一、学校根本状况 金龙小学历史悠久，原名回龙寺小学，创立于1932年，是思林乡一所村级完全小学，距乡所在地5公里左右，学校校园面积3460平方米，校舍建筑面积1980平方米,现有6个教学班，有适龄儿童102人。当前学校效劳范围4个行政村，效劳人口3000人左右。经过上级对我校的师资配备，学校拥有一支教风纯粹，素养较高的师资队伍，教师8人。幼儿园混龄班一个，教师2人，学生17人。近年来学校硬件设施有所改良，学校图书室120平方米，图书4000多册，食堂餐厅120平方米，餐桌25张，电脑30台，玻璃篮板1副，乒乓球台2张。 我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，根据校园建立营造整体美、绿色植物营造环境美。校园干洁净净，做到了“净化、美化、亮化”。整个校园人文气息深厚，环境清爽，是读书求学的好地方。 二、突出以人为本理念，统一思想熟悉 1.加强组织领导。 学校成立了以校长为组长的校园文化建立领导小组。教育主任、少先队辅导员及各班班主任为成员，在学校的统一领导下开展校园文化建立工作。 2、制订规划与实施方案。 学校领导班子坚持把校园文化建立作为一项重要制订规划与实施方案。与实施方案的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作规划，做到常抓不懈。 三、狠抓校园文化建立，提升学校文化品位 狠抓校园文化建立，在创设物质文化的同时，我们还以内在鼓励为指导思想，本着以人为本、和谐进展的办学理念，学校大力搞好校园文化建立。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生供应了展现才华、进展共性的舞台，而且有利于学生实践力量和和创新精神的培育，提高学生的综合素养。 四、坚持标准科学治理，构建制度文化 学校治理依靠制度治理，以规章制度约束人。以人为本，建立标准有序又富有人文怀的治理机制，是分散集体力气实现办学目标的必要保障。学校工作严密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建立融为一体。由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建立跟上级领导和人民群众的要求还有肯定的距离，与先进的兄弟学校相比也有肯定的差距。但我们坚信：金龙小学在学校文化建立之路上会制造更多奇迹，演绎更多精彩！ 校园文化建立自查报告3 师宗县教育局师政办： 我校于20xx年11月13日接到教育局通知，我校被定为五化三园建立考核工程学校，现结合我校开展的五化三园建立工作，根据师宗县校园文化建立考核指标详细要求进展了自检自查，现就检查状况汇报如下： 一、环境文化 （一）校园景观：我校校园布局科学合理，分为教学区和生活区；学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能表达我校特有的壮乡文化气氛和壮乡农村小学鲜亮的教育内涵；校园各处景点的规划、建立及治理都是集中了广阔师生的建议而形成，极富壮乡文化特色。因此本条指标自评5分。 （二）校园净化：我校实行一日三扫的校园卫生工作制，详细由各班班主任及科任教师负责组织和实施，并由值班教师负责检查和巡查，使校园环境卫生干净舒适，营造了一个干净舒适的育人环境，净化师生的心灵。因此本条指标自评5分。 （三）校园绿化：我校绿化分布合理，校园生活区内设有花坛，教学楼前培植了绿化带，规划建立科学合理，为师生的学习和生活创立了美丽的环境，但生均绿地面积缺乏1平方。因此本条指标自评3分。 （四）室外美化：我校设有公开栏、宣传栏、评比栏等橱窗作为校园室外美化实体，虽然内涵丰富，教育性强，但艺术性还有欠缺。因此本条指标自评3分。 （五）室内美化：我校教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室干净卫生，布置美观，并配有内涵丰富的标语、展板条幅，使校园室内室外和谐统一，但在活泼性和新奇性上有待提高。因此本条指标自评4分。 我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。 二、形象文化 （一）人文环境：我校无校旗、校服、校花、校树、校报，虽校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计，但校徽没有最终设计制作完成，并欠缺工程较多，所以本条指标自评2分。 （二）校史教育：我校校园面积和校舍面积狭小，没有方法建立校史陈设室、团队活动室等，也没有完整地开展过校史展览和校庆活动，所以本条指标自评2分。 （三）阵地设施：我校属农村小学，网络化建立滞后，无法创设自己的网站和开办自己的校刊，校园文化建立的渠道和空间无法更好地拓展，因此本条指标自评2分。 （四）师生形象：我校是五龙乡小学教育的示范学校，在学校的内部治理上力求做到更好，因此师生形象颇具代表性。为了更好的实施素养教育，我校师生都能自觉使用和推广一般话，因此本条指标自评5分。 我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。 三、课程文化 （一）国家课程：我校为五龙小学教育的领航者，此项指标完全到达，因此自评5分。 （二）校本课程：我校仔细执行新课程标准，开齐课程、开足课时；学校竭力为教师供应专业成长平台，使之成为了骨干教师和学科带头人，现如已培育了6名骨干教师和1名学科带头人。教师能立足课堂，不断更新教育观念，不断改良教学方法，实现了高效课堂。因此本条指标自评5分。 （三）主题活动：我校结合实际，积极的开展各种主题教育活动，有冬季运动会、六一文艺汇演，有红领巾为民效劳实践活动、组织班主任积极开展班队会，每周一进展标准化的升旗活动，并开创了国旗下讲话等一列教育活动，每项活动主题鲜亮，安排得当，并形成制度。因此本条指标自评5分。 （四）兴趣培育：我校本着为了学生的全面进展的效劳宗旨，安排教职工开展了十多项课外活动，使其次课堂得以蓬勃进展，因此本条指标自评4分。 （五）读书教育：我校为了丰富学生的阅读和拓展学生的学问面，新建了图书阅览室，大量购置各种儿童读物，使生均图书量到达10多册，并适时的开展了各种读书活动，因此本条指标自评5分。 我校课程文化从上述五条二级指标的自评合计得分为24分。 四、制度文化 （一）制度建立：我校各项治理制度健全，各项工作的开展有章可循，因此本条指标自评5分。 （二）考核评价：我校能围绕岗位职责和治理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项治理运转协调，运行高效，因此本条指标自评5分。 （三）民主治理：我校在治理上以人为本，人性化是治理的宗旨，并能很好的和学生、教师、家长和社会进展沟通，积极接受各方面的意见，得到了社会的好评，因此本条指标自评为5分。 我校制度文化从上述三条二级指标的自评合计得分为15分。 五、精神文化 （一）校风校训：我校经过多年的进展，创立了适合本校进展的校风、教风、学风和校训（校风为“团结勤奋、严谨治学”；教风为“制造自我、超越自我”；学风为“勤思博学、文明守纪”；校训为“勤奋则事成”），使我校教育教学质量始终立于五龙小学教育的领航地位。因此本条指标自评5分。 （二）精神面貌：我校的治理以人为本，民主化和人文化程度较高，师生精神面貌安康向上，师生关系、师师关系和干群关系友好和谐。 我校精神文化：从上述两条二级指标的自评合计得分为10分。 六、特色创新：我校地处五龙乡低河谷壮族聚居区，校园文化具有浓郁的壮族文化特色，但建校时间短，校园文化底蕴有待进一步沉淀，因此本条指标自评3分。 从上面六个一级指标的合计中，我校校园文化建立考核指标最终合计得分为83分。 xx中心xx 20xx年11月13日 校园文化建立自查报告4 长期以来，胡集回族初级中学在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建立作为校内精神文明建立和创设优质教育、教学质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建立，通过弘扬校园主体精神、活泼校园文化环境，实施学校整体教育、教学工作，促进了学生的安康成长，推动了学校的整体建立，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。 一、将校园文化建立作为学校工作的一件大事来抓 校园是培育人、教育人的地方，同时又是各种文化相互交错的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵挡各种不良思潮的侵蚀具有非常重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时，充分留意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建立当作学校工作的一件大事来抓，通过建树科学、文明、安康的校园气氛来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的力量。 1、机构健全、责任到人、把握建立整体规划 校园文化建立是一项涉及校内各学科和治理的一项系统工程。长期以来学校充分熟悉到其综合性、简单性的特点，建立和健全了校园文化建立的组织治理机构。目前，学校确立了一名副校长全面负责校园文化建立的催促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建立的治理格局，通过团委协作，全面开展相关的教育与活动。保证了校 园文化建立始终按学校的整体规划安康进展。 2、树立校园精神，培育校园文化共性 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋勉向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜亮的校园精神作为开展校园文化建立的前提，努力培育校园文化共性。为此，在充分考虑学校进展的前提下，我们确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校常常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进展宣传，几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校园文化建立得以安康进展与学校长期建树明确的校园精神不无关系。 3、重视整体文化建立，发挥校园全面育人功能 校园文化建立作为对师生进展教育的重要方式，其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我治理、自我提高的过程，要将教育内化为师生自我提高和教育的过程，校园文化建立必需是一个系统、全面的建立整体。为了使校园文化建立得到标准进展，学校将其纳入校内制度化建立的轨道，我们对校园文化建立进展了明确的规定，使校园文化真正成为了校园长期建立标准化、制度化建立的内容范畴。与此同时，学校将校园文化建立与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建立的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月公布一次，使系统的校园文化做到了常常化、日常化的开展，扩大了其功 能范围，使其教育功能得到应有的发挥。 二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建立 校园文化是对学生进展教育的载体之一。为了使校园文化建立得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建立的同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建立。 1、将校园文化建立与学科教育结合起来 学科教育是学生教育的主渠道，校园文化建立只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教育的生命力。学校在开展校园文化建立的同时，充分留意到学科教学在学生教育的主渠道作用，将校园文化建立与学科教育结合起来，不断挖掘学科中的教育因素，共同搞好校园文化建立。为此，我们将时事教育与政治课的教学结合起来，通过课堂教学和组织学生每天观看新闻联播的方式，引导学生关怀时事，关怀社会、关怀改革开放，让学生了解社会和学科进展信息，树立远大抱负。与此同时，发挥各学科特点和优势。 2、开展各种主题文化活动，全面培育学生共性特长。 校园文化建立的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动，全面培育学生共性特长是学校开展校园文化建立、推行素养教育的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培育学生的特长、活泼校园文化，我们在校内组织了多个课外活动小组。全校每个班级，都进展了一次围绕“守则我遵守，标准我践行”为主题的主题班会，主题班会有规划，有组织地进展，对学生进展了一次形式多样，内容丰富，教育深刻的活动。组织学生观看百色起义等庆祝国庆活动专题影片。 使学生从中猎取精神食粮，提高觉悟。通过这些活动，提高了学生思想熟悉，激发了同学们的学习热忱。 三、不断完善文化设施，努力建立高雅校园环境 校园环境是对学生进展教育的隐性课程。美丽、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操。 1、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能 校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参加校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我们积极培育学生参加校园的美化净化工作，实行分片包干的方法，实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节省食品、珍惜粮食，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求到达了有效的结合。 2、积极筹措资金，创设完善物质条件 在进展校园环境改造的同时，学校还非常重视校内的文化硬件设施的建立，积极筹措资金、改造和建立各种文化设施和设备。近几年，我们完成了学校图书馆、学生饭堂等建立，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过光纤系统可将课室和多媒体综合电教室连接起来，这些设施和设备的建立有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建立制造了有力的条件。 回忆往日工作，我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体，具有深远的教育意义。广泛开展的校园文化建立促进了学生全面 素养的提高，在加强校园文化建立、营造教育、教学气氛方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有肯定的距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建立纳入学校整体建立内容之中，使其熟悉、消遣、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素养培育中发挥更大作用。 校园文化建立自查报告5 本次班级文化建立评比活动，在全体师生共同努力下，各班教室根本上焕然一新，并力量求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。 一、主要亮点 （一）整体效果：从检查的状况来看，大局部的教室栏目布置还是比拟合理干净、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比拟齐全。每一个角落都表达出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学气氛。墙上的.一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和制造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了肯定的审美价值。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培育学生的创新思维和动手力量，创设了师生沟通的平台。 （二）班级点评：本次教室文化建立评比，做得比拟好的班级是四（1）班，五（1）班，六（1）班、七（2）班、八（2）班。这些班级教室整体布局比拟美观、大气，各板块和栏目比拟齐全，设计新奇。一盆盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增加了一股儒雅的韵味。 二、存在问题 （一）局部班级教室原来留下的痕迹比拟多，许多栏目没有更新。 （二）学习园地方面有园地但内容不够丰富、内容不适合学生的年龄特点。 （三）班级名片的设计太随便，不够新奇。好的班级名片，具有特色的班级名片，既能增加了教师的责任感又能反映出这个班学生的团队精神。 （四）图书角图书的利用价值不高。 三、整改措施整体效果 1、各班要设计出适合本班学生年龄特点。具有本班特色的文化气氛，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避开浅显、生涩的文字，要让学生简单理解，简单承受。 2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种治理制度。建立健全图书治理制度，采纳专人治理方法，准时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满意学生的阅读需要，增加阅读学问面。 3、信息栏的完善。多数班级的信息栏根本上是由班级课程表、作息时间表、座位表等组成，内容单一，缺乏学问性、趣味性，建议信息栏设计应准时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增加整体协调感。 本次班级文化建立评比活动开展，既充分发挥了师生的参加热忱，又促进了良好班风的形成，进一步推动了校园文化的创立。我们要把班级精神转化为有形、有声、有色的物质文化。信任我们的学生在各具特色的班级文化环境熏陶下，肯定会安康欢乐地成长！ 校园文化建立自查报告6 校园文化建立自查报告 校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合表达，它既反映学校硬件建立水是学校实施素养教育的重要载体和宽阔途径。近期，在师生的共同努力下校园文化建立取得了肯定的成效，依据要求教育局校园文化建立示范校评比方案，我们对学校校园文化建立状况进展了仔细总结，自查自评，现汇报如下： 总述： 本学期学校在校园文化健设上健全了各项制度，自筹资金近万元，重新粉刷了教室走廊、教师办公室墙围子。修建了师生黑板报，植树超过百棵，平坦了操场，校园内绿树成荫、鲜花盛开。处处洋溢着蓬勃进展的生气。做了20多块宣传牌匾，分布在校园及室内外工程的位置，制造了深厚的文化气氛。为团队活动室、校史室、各个兴趣小组增加了活动器材及备品。配备了过硬的兼职教师，图书室定期向学生开放。传统教育为校园文化建立增加了亮丽的风景线，从分利用播送、板报、校报、早读、竞赛等形式在校园掀起高潮。极大的转变了学校面貌，使学生有一个更加良好的学习环境。 一、精神文化 1、目标 学校有校园文化建立的方案，目标明确，措施详细。学校围围着校园文化方案开展活动，并取得了很好的效果。 2、办学思想 （1）办学理念清楚，进展目标明确，在醒目位置有所表达。（办学理念：一传统文化做积淀的绿色校园，以信息技术为核心的优质教学，以力量培育为根底的优化活动。进展目标：打造特色，标准治理创办一所学生全面进展具有制度化、标准化、标准化和谐创新示范性的学校。） （2）“五旗五徽五歌”、“学校平面图”、“学校概况介绍”已悬挂在学校醒目位置，并得到师生的认同和承受。 （3）三风一训悬挂在学校门口 校 风：“最好”是一时的标志，“更好”才是教育永久的追求。 教 风：感悟新课标 践行新理念 学 风：今日比昨天好，明天比今日好，一天比一天好。 校 训：启迪才智 收获欢乐 3、升旗 每周一和重大节日进行升旗仪式，全体教师和学生都参与，各班轮番担当升旗仪式的主持，仪式庄重，加强了对学生的爱国主义教育。校歌在师生中传唱每周四最终一节课团队活动、兴趣小组活动开头前师生现唱校歌。每位学生都会唱校歌。校歌成为加强爱校教育的方式。 4、礼仪美 （1）学校有礼仪队、文明岗、“星级班级评比”活动开展好。学校的礼仪队在学校有重大活动时发挥了重要的作用，学校的文明岗在各自的岗位上引导学生留意文明礼仪的修养。学校“星级班级评比活 动”开展扎实有效，学校有流淌红旗，每周哪个班级被评为星级班级，流淌金牌就挂在那个班级。 （2）全校师生仔细开展“三心三德”教育。 （3）校内讲一般话，用文明用语，重大节日师生统一穿校服。 二、物质文化 1、绿化布置 校园内绿树成荫、百花齐放，操场内无杂物，平坦干净。积极开展“百棵大树进校园”工程。共植树130多棵。 2、室内美化 班级环境布置师生共同参加设计，内容有用性、针对性强。给学生供应了呈现自我的平台，既有深厚的学习气氛，又是孩子们成长的摇篮，各项活动记录齐全。真正做到了让墙壁说话，让环境育人。 办公室布置美观表达了各自学科的特点。 3、爱惜绿化 绿化地区有护绿队标牌、绿化区内干净无杂物。 4、校园环境 （1）校园环境干净无杂物、布局合理、有标志性建筑、有花坛。 （2）走廊、教室、办公室干净干净。 （3）车辆停放整齐、厕所清扫彻底。 5、周边环境 校门口干净，门口无摊点，周边环境治理良好。 6、收视媒体 多媒体教室、校长室、中小学教育处、值班室接收新闻节目。 三、活动文化 1、团队建立 仔细领悟教育局德育工作重点，团支部和少先队开展了丰富多彩的活动，主要是结合重大节日开展主题教育活动。多年来，我们坚持以学生进展为本，开展系列主题教育活动。 以“弘扬和培育民族精神”为主题开展爱国主义教育。主要形式有观看爱国主义影片、参观校史展、唱响校歌、校园播送和师生朗读竞赛、大合唱、主题班会、感恩教师征文等活动为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。 2、艺术社团兴趣小组 （1）文学社团负责“放飞”校报的编辑工作、呈现师生风貌，反响学校进展动态。学校成立了多个兴趣小组，每周四下午的最终一节课有特地的教师组织兴趣小组的同学开展活动，如绘画小组、合唱队、手工制作小组、舞蹈队等。 3、学校在6月份举办了艺术节和运动会。 4、读书阅览 图书室布置符合图书室要求，有兼职的图书治理员负责为学生借阅图书。并做好借还记录。阅览室定时向学生开放。学校的图书利用率很高。 校园文化建立自查报告7 一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合表达，它既反映学校硬件建立水平和学校的办学水平,又表达学校内涵进展的教育实力，同时,它又是学校实施素养教育的重要载体和宽阔途径。我校在近几年的办学实践过程中渐渐生成的学校校园文化，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特别意义的珍贵精神财宝。学校建校四年来，校园文化建立取得了肯定的成效，依据要求，我们对学校校园文化建立状况进展了仔细总结，自查自评，现汇报如下： 一、学校校园物资文化建立根本状况 刘集中心完小始建于20xx年，这是一所三校合一的新建学校。学校占地23亩，建筑面积1848平方米。现有12个教学班，双轨制，在校生500多名学生，26名教职工，大专以上学历13人，高级教师12人。学校建有电脑室、多媒体电子教室、电子备课室、德育活动室、试验室、图书室、语音室等。配有电脑39台，图书室藏书10000余册。学校在花坛、草坪、及校园惹眼处设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、宣传图片，班级文化各具特色，校园洋溢着田园气息、教育气氛浓郁，学校布局合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。 二、学校校园精神文化建立主要特色 1、以科研专题讨论提升学校学问文化品位 学校确立了内涵进展，科研立校的学校进展思路，坚持以新的观念引领教师，着力打造学习型学校文化，长期坚持科研专题教研不动摇。20xx年，学校担当了衡水市重点课题发挥现代远程教育优势，促进农村小学课程改革的讨论的立项讨论，同时主持县级课题新课程理念下的课程资源的开发与使用的讨论。20xx年，学校又担当了衡水市农远课题的立项讨论。目前新一轮科研专题讨论规划已经开头实施，这些专题教研活动，对打造适应新时期课程改革要求的教师队伍，促进新课程的实施和素养教育的全面推动，提升学校校园文化品位具有重要的实践意义。 2、以现代教育技术建立提升学校科技文化品位 第三次全国教育工作会议把全面推动素养教育作为深化教育改革的根本目标，要求在教学中，大力提高教育技术手段的现代化程度，提高教师运用现代教育技术手段帮助教学的水平，以适应教育变革的需要。应用现代教育技术优化学校科技文化环境，我校起步于20xx年，在县教育局电教站的重视和支持下，学校实行扎实有效的措施，在软件和硬件上加强投入，配置了语音室、多媒体教室、卫星接收室、微机室、DVD播放室等。并且实现了校园网和宽带上网，目前学校现代教育技术装备先进。多年的实践，使我们深深熟悉到，应用现代教育技术帮助教学，是培育适应时代进展的高素养、高水平、高技能、会创新、开拓型人才，提升学校科技文化水平的有效途径。 三、加强校园文化建立的主要举措 1、定位学校的办学目标 学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校治理才智的挑战。随着素养教育的实施和新课程改革，要求学校培育具有共性与制造力的接班人，这就要求学校有一个可以期盼的、具有共性的培育标准。二00六年，经学校教代会通过，确立了新的办学目标： 学校理念 办学思想：依法治校，以德育人，科研兴校，争创一流。 办学理念：为进展而教育。 办学宗旨：让每一个学生都获得胜利。 办学目标：创立平安学校，培育创新人才。 学校谨训 学校校训：求实创新，和谐进展。 学校校风：文明、团结，勤奋、向上。 学校教风：爱岗、敬业、求实、开拓。 学校学风：乐学、会学、学好、学活。 明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向治理标准化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向进展。 2、精化学校章程制度 加强学校制度建立是学校依法办学的详细表达，是实现科学化治理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必需有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比拟完整的制度体系，更好的发挥制度治理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。 3、美化学校校园环境 校园的环境建立是学校精神风貌的反映，是学校共性的表达，是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的根本建立之一，是育人的根底工程。学校在强化校园文化建立的过程中，非常注意校舍建筑、场地设施和校园环境的教育性、学问性、艺术性从