校教育科研管理制度.docx

X校教育科研管理制度_物业经理人更多精品法规 某校教育科研治理制度 一、治理网络 学校的科研工作，形成由校长室主管，科研室详细负责，教育处帮助协作的格局。全体教师共同参加，融课题组、教研组（教研、科研）为一体的治理网络。 二、治理目标 通过治理，使学校的教育科研工作在申报、中期治理、研讨、沟通、成果评审、成果推广等方面更为标准，更有利于促进学校教育科研工作的提高，有利于学校的进展，有利于教师的成长。 三、治理内容与要求 （一）、理论学习制度 1、为保证课题讨论的科学性，讨论要在肯定的理论指导下进展。各课题组或者是个人，都要仔细学习先进的教育理论，以此转变自己的教育观念，指导教育实践和教育讨论。 2、学习以个人自学为主，集体学习为辅，集中学习和分散学习相结合，寒暑假进展相对集中的学习。学习要做一些摘记，并能联系自己的教育实践和教育讨论写一点体会。同时要留意理论学习与实践严密结合，以理论指导实践。 3、学校行政干部、党员、骨干教师要先学一步，多学一点，为大家做表率。 4、科研室要为提高教师的理论水平和讨论力量制造条件。通过走出去、请进来等方式，聘请专家来校做讲座，送教师外出学习、组织教师沟通。同时要与图书室加强联系，为教师们的讨论制造条件，准时为教师的学习和讨论供应相关的资料。 （二）、课题的申报评审 1、科研室准时公布市、区各级课题的申报消息，并组织力气做好课题的立项、论证等工作。 2、每学年初，学校组织各学科教师进展课题申报。课题的讨论可以个人进展，也可以组际合作、校际合作。课题的讨论周期一般以一年为宜，讨论的内容要贴近自己的教育教学工作，做到小而实，同时要效劳于学校的各重点课题。 3、对教师申报的课题，学校科研室组织力气进展评审，依据课题的理论价值和实践意义，确定课题的级别。课题级别分校级重点课题、校级一般课题、教研组课题、个人课题。学校依据课题的级别赐予肯定的讨论经费。 （三）、课题的中后期治理 1、在课题讨论过程中，要保证研讨活动的正常进展。学校重点课题的研讨活动由校长室和科研室组织进展。其他各类课题的研讨活动一般以教研组，学科组为单位进展，由课题组长、教研组长详细负责，科研室和教育处负责治理。学校领导按分工要求，常常深入课题组，了解状况，参加讨论，准时反应，加强实践指导。 2、科研室对各类课题要做好中期治理，对有困难的讨论者进展详细指导。对讨论进展比拟顺当，取得较好中期成果的，要组织进展展现，通过上展现课、书面沟通、口头发言等形式进展中期汇报。 3、重视并做好教研、科研资料的收集、整理和归档工作。科研室负责学校重点课题的资料治理，其余各级课题的相关资料都由课题的负责人或讨论者负责治理。讨论者在讨论中也要做好相关理论资料的积存，以便成果推广时运用。 4、每学年学校组织一次教育科研研讨会，研讨会的形式可以通过上课展现、专家报告、沟通争论、专家评述等多种形式进展。 （四）、课题成果的评比 1、学校每年11月到12月开展校教育科研成果评比活动，聘请专家对各项成果进展评比。 2、对选出的优秀成果学校赐予肯定的嘉奖。鼓舞教师进展教育科学讨论，并努力提高讨论的质量。 （五）、课题的讨论经费治理 1、学校每年拨出一局部经费用于教育科研，用来支付教师的课题津贴、购置图书资料、设备、进展嘉奖等 2、对市、区级课题的经费专款专用，同时，学校对市、区课题讨论经费的缺乏局部赐予资助。对具有较高价值的其他课题，学校也赐予资助。 （六）、课题成果的推广 1、对优秀的具有推广价值的课题成果，不管大小，学校都赐予推广。 2、科研室应将具有推广价值的成果向校外辐射，将优秀成果向有关的杂志、刊物推举。