[小学数学期末复习计划范文].docx

2.使学生通过观察、操作，感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义， 熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。3.培养学生互助合作精神和用数学的意识 第三六单元 1-10认识和加减法 1.通过复习使学生熟练地数出110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.通过复习使学生掌握110数的顺序，会比较它们的大小，熟练地 掌握10以内各数的组成。3.通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连 加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。第四单元 认识物体和图形 1.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与 长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3.使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。第五单元 分类 1.通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行 分类。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验 分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。第七单元 1120各数的认识 1.使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几 个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2.使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地 读、写1120各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。第八单元 认识钟表 1.使学生结合生活经验学会看整时。2.使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力。第九单元 20以内的进位加法 1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2.使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。二、学情分析： 学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差， 主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学 生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位 数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑 思维能力要有一定的提高。三、复习目标： 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确， 迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会 用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称， 能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现 象。6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位) 和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列 数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。五、复习的具体措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说 一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也 可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再 努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明 方向。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘 法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进 行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79 的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加 减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种 多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在 理解的基础上掌握计算方法。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数 学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受 生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习 的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同 学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成 统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题 活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的 问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体 验。2、万以内的加减法： 多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算 (特别是中间或末尾有0的计算) 3、四边形： 认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。4、有余数的除法： 掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。5、多位数乘一位数的乘法： 掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算) 6、时分秒： 建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生 能做到节约时间。7、分数的初步认识： 初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大 小。8、可能性和数学广角： 知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能 找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、 全面思考问。2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、 空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单 的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。复习重难点 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、有余数的除法在实际生活中的应用。3、分数的含义。复习措施 1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间 练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生 在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地 方。重点讲解一个因数中间有0的题目。6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并 和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力， 让这部分学生有所进步。7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有 知识的认识。8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的 进行复习。3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维 的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大 数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构; 2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行 大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识; 3、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂 线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念; 4、通过整理和复习，进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据 给定的数据整理制作统计图，分析结果。5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的 能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 6、通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和 学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。四、复习措施： 1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复 习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计 体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺， 做到知识天天清。2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出 题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采 取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动 学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多 提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力 争做到当天的任务当天完成。5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问 题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总 结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小 数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合 图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目 到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。二、多训练计算。本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会 计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练 习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学 生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天 不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计 算上让学困生得分。三、把每班学生按不同程度分类。优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌 握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做 的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不 好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的 欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发 现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的 题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带 学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一 方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮 助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目 都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲， 有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性 的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果! 小学数学期末复习计划范文：六年级 一、复习内容 1. 分数乘除法。分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密切，教材 将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即 分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的 相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的 重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。3. 空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本 学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表 示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。本学期圆的认识包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周 长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称 图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公 式的理解和掌握，以使学生在解决具体问题时能根据不同条件和问题灵活地运用 计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对 称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识 在练习二十七的第11题进行复习。4. 统计。本学期统计的内容主要是认识扇形统计图。教材通过总复习第11题使 学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关 系，并根据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题能力的提 高。二、复习重点 分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算) 及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。