[智商分类和测试测量方法标准]腰围测量的标准方法.docx

智商分类 智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄=智力商数。如 果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智 商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多 数智力测验都采用离差智商。为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念， 即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准 差来衡量，这就是离差智商，也称为智商(IQ)。比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄 组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样 的结论：前者的IQ比后者高。目前均大多数智力测量都用离差智商(IQ)来表示一个人的智力水 平。人群的智力商分布。在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据 一定的统计原理，一半人口的智商，介于90-110之间，其中智商在90-100和100-110 的人各占25%。智商在110-120的占14.5%，智商在120-130的人占7%，130-140的 人占3%，其余0.5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查 法、作品分析法、智力测验法等。现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904年法以国 教育部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作，于1905年发明了世界上第 一个测量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。1908年，比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，1919年双 做了第二次订正。这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。比奈一西蒙智力测量 量表很快被翻译成各国文字。在中国，20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智 力测验，谬世承、陈鹤琴合作的智力测验法。30年代有陆志韦、吴天敏再次 订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩 在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年 龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下： IQ=MA÷C.A某100,智商表示人的聪明程度.智商越高,表示越聪明. 生理年龄指的 是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童 的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其 智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比 较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲 儿童的智商力5/6某100=120，乙儿童的智商等于11/10某100=110。从甲乙儿童的智 商我们可以认为，甲儿童智力水乙儿童的智力水平高。通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才， 智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常， 70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下 为白痴 智商测量方法标准 对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查 法、作品分析法、智力测验法等。现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904年法以国 教育部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的 方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作，于1905年发明了世界上第 一个测量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。1908年，比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，1919年双 做了第二次订正。这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。比奈一西蒙智力测量 量表很快被翻译成各国文字。在中国，20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智 力测验，谬世承、陈鹤琴合作的智力测验法。30年代有陆志韦、吴天敏再次 订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩 在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年 龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如 下:IQ=MA÷C.A某100,智商表示人的聪明程度.智商越高,表示越聪明. 生理年龄指 的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童 的智力高低。例如:甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其 智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比 较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲 儿童的智商力5/6某100=120，乙儿童的智商等于11/10某100=110。从甲乙儿童的智 商我们可以认为，甲儿童智力水乙儿童的智力水平高。通常人们对智力水平高低进行下列分类:智商140以上者称为天才，智 商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80 为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。人智商的分类标准 智商140以上者称为天才 智商120-140为最优秀，1 00、110、120为优秀，90-100为常才， 80-90为次正常， 70-80为临界正常， 60-70为轻度智力落后， 50-60为愚鲁，20-25为痴鲁， 25以下为白痴。推荐访问: