五年级上册美术教案－3漫画与生活｜冀美版（2022秋）.docx

五年级上册美术教案3漫画与生活冀美版（2022秋）漫画与生活教学目标1、了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等，漫画与生活教案。2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。教学重点 掌握漫画的特点。教学难点 根据生活片段能够应用夸张、对比、比喻等等方法进行创作。教学过程1开门见山， 直入主题1.提问：同学们，你们喜欢看漫画吗 2.为什么 3.看那些漫画 4.(据篇幅分，漫画可以分为独幅漫画，多幅漫画长篇漫画。)1、回答并思考。2、了解漫画据篇幅分的种类如：独幅漫画，多幅漫画长篇漫画等。本环节利用谈话导入，调动学生的热情，引发思考，顺利的进入新课教学。2提出目标 引发探究1.看到一幅漫画，你的第一反映什么 2.漫画的什么特点能引起你发笑呢 3.漫画给了我们什么启示它从功能上又可以分为几类漫画家究竟采取了哪些表现方法，让我们对漫画爱不释手回答：开心，想笑的感觉。了解本节课的学习目标。根据学生回答引出漫画第一个特点：有令人发笑的功能。并利用环境美与行为不美的碰撞，了解漫画的其中一个表现方法-对比。4漫画的功能1、到此一游在功能上是批评讽刺还是歌颂表扬 讽刺批评了什么 2、看课本思考并完成： “错位“属于()漫画，反映了()。“安居工程“属于()漫画，表达了()。3、按我们刚才的分析方法试分析：病从口入、苦恼的双休日、踢足球。4、漫画从功能上你知道有哪几类呢5、欣赏了这么多的漫画，你感觉漫画有什么特点那什么叫漫画1、学生思考并回答。2、带着问题参与到课本的范画中。3.总结漫画从功能上的分类。4.特点：讽刺幽默结合上一环节，利用课本的范画，将漫画在功能上的分类让学生体会出来，让学生自己研究总结，在激情中加深记忆。通过展示图片与学生思考讨论的环节，可使学生们自主探究出漫画的特点。5漫画的表现方法：夸张、比喻、对比-怎样画才会令人发笑呢 (展示漫画：一家) 1、思考：这幅漫画中老师用到了哪些方法 2、(出示漫画：污染) 思考：这幅漫画中老师又用到了哪些方法 3、分析课本父与子漫画中又用到了哪些方法 4、(出示漫画：大材小用)说一说这幅漫画的意思。(在画中添上文字：我只是想削根牙签)再说一说这幅漫画的意思。给这幅漫画加个题目吧。学生观看、听讲了解漫画的表现方式。夸张的构思和夸张的造型。对比 比喻 看不懂到能看懂漫画的意思，认识到文字在漫画中的作用。大材小用由浅入深，继续加深知识，不断的通过图片和视频刺激学生的求知欲望，集中学生的注意力。了解漫画的表现方式：夸张、比喻、对比等。认识到文字在漫画中的作用。6动手创作， 突破难点1、播放生活视频片段供学生参考。2、教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并对学生的创作给予肯定。学生根据所学知识结合自身特点动手实践，进行创作。在前几个环节中利用图片、视频以及教师范画已经调动起学生的创作积极性，本环节就是要鼓励学生大胆创作，突破难点。7学生展示 教师点评学生展示自己的作品，并说说自己的创作特点。教师及时给予肯定，针对作品给予改进意见。上台展示自己的作品，听取老师及同学的意见。通过展示环节不但可以巩固学生对漫画的理解，同时激发学生的主动性，显示学生的创作才能，注重学生的个性发展。8课外延伸。介绍我国的漫画大师丰子恺，张乐平。9小结漫画以其轻松、幽默、诙谐的方式来表现生活，带给我们轻松一笑，老师希望同学们在学习了今天的内容后，也能够乐观的面对生活、面对学习，快乐的度过每一天