初一历史教学教案高度繁荣的宋元文化.docx

初一历史教学教案高度繁荣的宋元文化一、地位分析宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、文学、艺术等领域也是成果辉煌。资治通鉴是我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成就，与司马迁一起被称为“二司马”。宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的窦娥冤集文学性、思想性、艺术性于一体。书画界也是人才辈出，张择端、赵孟頫、“宋四家”个个光彩照人，成就非凡。宋元时期是我国文化高度发达，全面繁荣的时期，对中国以及世界闻名的发展都做出了重要贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。二、教学思路三、重点分析司马光主持编写的资治通鉴是一部编年体通史巨著，前后费时19年，叙述了从战国到五代的。全书取材广泛、叙事明晰、文笔生动，是我国史学史上一部划时代的名著，对研究古代历史有重要的参考价值。通过对宋元文化的学习，既可以使学生了解我国古代优秀的文化遗产，领略古代文人的风采，激发学生的爱国主义情感，也可以使学生认识文化现象与社会生活之间的关系，学会正确看待历史问题的方法。四、难点分析五、重点突破司马光和资治通鉴（利用多媒体课件，显示“司马光像”，简介司马光生平）。引导学生回忆司马迁和史记的相关内容。在此基础上，通过对比史记和资治通鉴在体例、内容等方面的异同，来学习资治通鉴的相关知识点。（在对比过程中，教师应帮助学生认识“纪传体”、“编年体”的含义及各自特点）通过比较，使学生认识到两种体例各有千秋。强调资治通鉴在我国史学史上的重要地位。正因为司马光在史学上的巨大贡献，史学界把他同司马迁并称为中国古代史学界的“二司马”。至于资治通鉴的编写目的，教师可点到为止，对于初中学生不作过多要求。最后，指导学生阅读教材小字内容，了解司马光等人严谨的治学态度和艰苦的写作过程。元曲和关汉卿。教师简介我国戏曲的发展概况，指出元杂剧和散曲组成元曲。利用多媒体课件向学生展示元杂剧的结构和角色分工，使学生对元杂剧有一个大概的了解。关于“关汉卿和窦娥冤”，先指导学生阅读教材小字内容，教师再对关汉卿和窦娥冤作简要介绍。然后向学生演示窦娥冤的相关图片，增强学生的感性认识。最后，引导学生认识，关汉卿通过窦娥的悲惨遭遇，用浪漫的艺术手法，愤怒鞭挞封建势力的黑暗不公，表达了对备受压迫的劳动人民的深切同情。张择端和清明上河图。简介五代宋元时期绘画的发展及特色，特别是风俗画的创作是一个突出的现象。通过多媒体演示清明上河图画卷，学生观看欣赏。引导学生分析、认识清明上河图所反映的北宋商品经济的繁荣情况以及市民生活的丰富多彩。引导学生认识一定的文化现象同当时的政治经济状况之间的关系，初步认识社会存在决定社会意识。六、课堂导入导入一：（屏幕显示苏轼的念奴娇赤壁怀古），引导学生朗读、欣赏苏轼的词作，指出宋元时期，我国文学艺术在隋唐的基础上进一步发扬光大，出现了像苏轼、辛弃疾、关汉卿等著名的文学家，还有著名的史学家司马光，艺术家张择端、赵孟頫等。从而引入新课。导入二：引导学生回忆上节课的内容。然后指出：宋元时期，我国不仅在自然科学方面取得了辉煌成就，在社会科学领域也呈现出百花齐放、全面繁荣的局面。涌现出许多著名的史学家、文学家和艺术家，把我国在史学、文学、艺术等方面的成就推向一个新的繁荣阶段。从而引入新课。