梳理高三历史史实的三种有效途径.docx

梳理高三历史史实的三种有效途径作为一门记忆性较强的学科，高三历史复习的第一核心要素便是史实，但历史史实浩如烟海，究竟怎样做才能有效梳理史实呢笔者认为可依据高考考点要求，从以下三个途径有效梳理掌握相关史实。途径1回归课本、夯实基础、掌握基础史实和历史概念。(1)对照考试说明(权威和依据)，以老师整理后的考点为依托结合教材，掌握好全部基础和历史概念，以专题为形式将自己生疏或模糊的知识强化复习，着重注意分清原因、简要史实性质和影响及评价等，已熟悉的内容巩固复习，复习速度要快，做到循环记忆。(2)通过检测(过去及现在)重视对课本基础知识和历史概念的反馈情况。关注检测反馈出的历史概念要素：时间、空间、人物、背景(或原因)、性质、内容(或表现、过程)、评价(或作用、影响)；重视检测反馈出的学科语言的表达能力：落实关键字、词、句的书写。(3)将课本的文本内容作为材料来读，关注课本的图片和材料，找出与之相关的信息，能够在提高阅读、分析、提炼、综合等能力的同时，巩固对课本基础史实的掌握。途径2据二轮复习，熟悉建立通史框架，并掌握好各历史发展阶段基本特征。(1)“三通”原则，通古今、通中外、通政治、经济、文化、军事等。如，关于工业革命后至第二次工业革命间的世界(19世纪中期19世纪末)，就可以从中国、西方的角度去打通，还可以从政治、经济、文化、对外四个方面对中国和西方的具体内容进行解读，从而实现知识的融会贯通。例1改革开放涉及必修模块之间关系示意图：(3)将五本书的内容打通整合，形成完整的知识体系框架和阶段基本特征。如，对二战后的世界知识进行归纳，可以用“1个一、2个二、3个三、4个四”将五本书打通，具体来说就是：1个一：阶段特征：(总括)一个剧烈变化的时代；2个二：两极对峙、两种经济模式的冲突和调整；3个三：三大发展趋势、战后苏联的三次改革、资本主义的三种经济理论；4个四：美国战后发展的四个阶段、战后资本主义的新变化、四大美术流别、中国参与的四大国际性政治经济组织。(4)注意知识体系，归纳提炼贯穿的主线。能以时间为坐标，以全球史观、文明史观(现代化史观)、社会史观和生态史观等线索打通整合史实。途径3巧借热点复习。重点识记史实。查漏补缺。(以2022年为例)1了解当前热点问题，关注与历史主干知识相关的热点。(1)周年热点：鸦片战争爆发170周年；英法联军攻占北京150周年；八国联军侵华110周年；朝鲜战争60周年；柏林墙倒塌与德国统一20周年；西部大开发实施10周年等；(2)长效热点：三农问题、科学发展观、和谐社会、现代化建设、统一多民族国家发展、政治民主化、国际关系、社会保障与民生问题、国际金融危机等；(3)学术热点：全球史观；文明史；近代民主思想；思想文化等。(4)适当关注地方史，将地方史内容与教材的难点有机结合：江浙文明(与古代史结合)；近代江苏与民族资本主义发展、民主革命相结合；现代江苏与改革开放相结合，与上海等长三角地区相结合等。2从热点问题入手有效识记归纳串联史实。(1)要用历史的眼光分析热点，用现实问题来解读历史知识，学以致用。具体而言：对历史问题的现实思考。即对社会影响较大的历史事件、历史现象的思考研究，如关于全球化、区域化、一体化的研究，关于近代化探索的研究等。对现实问题的历史分析。从历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身责任。如对日本帝国主义的历史分析，对中美关系及美国对外政策演变的研究等。(2)处理好热点与教材的关系。高考命题以能力立意，但不会离开基础知识。高考题的情境是新的，但设问时的答案取向是回归教材。因此对任何热点的分析最终都必须回归教材、落实教材。要防止热点和教材两张皮的现象，要找准热点与教材内容的结合点。例2，鸦片战争爆发170周年；英法联军攻占北京150周年；八国联军侵华110周年。(1)考点链接：简述中英南京条约的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。了解八国联军侵华的史实；结合辛丑条约主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。(2)切入角度角度一：把列强的侵华战争及签订的不平等条约综合来考查，认识侵华战争对中国产生的重大影响。角度二：以中外历史结合的角度考查，如工业革命与第一次鸦片战争的关系；两次开放的不同等。角度三：把南京条约、马关条约与辛丑条约对比分析，认识这些条约对中国民族危机全面加深的不同影响。总之，通过以上途径可以熟练把握历史史实，达到很好的效果。