影视资料在高中历史教学中的运用.docx

影视资料在高中历史教学中的运用【中图分类号】G633.51【文献标识码】A在新课程日益深入推进的过程中，高中历史课堂教学中的史料教学无疑成为一种重要的教学方式，其作为关键的课堂教学内容，重要性不言而喻。历史学习具有过去性和不可逆性，史料教学中的各种材料，可以创设历史气氛，尽可能接近历史的原貌，帮助学生增强历史感。在日常的教学中，无论是课程的推进还是学生自主的学习，离开了史料，历史课堂就像无源之水，失去了依托。教师在组织教学时，不能使学生成为观影者，无视师生之间的互动交流，只停留在形象思维上，无视学生抽象思维的培养。如，在学习历史必修古代商业的开展一课时，教材中讲到宋朝时“城市中坊和市的界限被打破，分散在城中，城市和乡村的草市也更加普遍”。我们在运用清明上河图的3D视频时，一定要启发、帮助学生寻找视频中的信息，宋朝时商业到达了繁荣，“坊”和“市”的界限被打破，早市和夜市交相更替，从而让学生理解宋朝时商业开展的表现之一：从商的，时空的界限被打破。同时，在视频中学生也可以观察到市民文化的兴旺以及北宋时的人情风俗。充分地挖掘视频中的信息，用足课堂中添加的视频信息，可以引导学生在运用视频时，不停留在形象表层，培养学生历史思维的养成。编辑：赵玉梅