新课改“核心素养目标下高中历史史料教学研究.docx

新课改“核心素养目标下高中历史史料教学研究摘要：国家新一轮课程改革即将全面推行，“培养学生的核心素养”成为新历史课程标准对高中历史教学的核心要求，其中“史料实证”作为核心目标也成为历史教学的重要任务。而自上一轮课改以来，注重“新情境、新材料”的史料分析题在历史高考试卷中的比重也越来越大。无论是基于高考要求，还是达成新一轮课程改革的目标，加强史料教学成为高中历史教学的必然要求关键词：新一轮课改高中历史核心素养史料教学；史料教学；意义；选用策略历史是一门实证性的人文学科，注重以史料为依据，通过对史料的辨析，将符合史实的材料作为证据，进而形成对历史的正确、客观的认识。随着新一轮课程改革的即将推行，“史料实证”作为历史学科核心素养之一，也对高中历史教学中史料运用的能力提出了更高的要求，要求学生在史料教学过程中，能够及时分析史料，并且从中获得相关的历史观点和结论，激发学生学习历史的积极性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。历史老师要在教学过程中加强对史料教学的研究，不断深化历史教育的改革，推进素质教育的全面发展。一、高中历史史料教学的重要意义1.提高历史教学效率新的历史课程标准指出在高中历史教学过程中要让学生能够把握人类社会发展的基本的脉络，继承良好的历史文化遗产，吸收历史的宝贵经验，传承民族精神，促进学生的人格的健康发展，引导学生能够用科学的历史观来分析解决问题，用历史的角度来关注和思考人与自然、社会的关系，促进学生的全面的发展。从课程标准中可以清晰地看到高中的历史教学要实现学生能力、认知、情感等多方面共同发展的目标。实践表明，在高中历史教学中的史料教学能够帮助老师更好地完成历史的教学任务，提高历史的教学效率。2.帮助准确理解历史对于历史有着主观和客观两种解释，教科书上的历史是编者结合相关的方法和理论给客观历史作出的一种诠释和理解，通过科学的整理教学成果来引导教育学生。由于学生对于史料的掌握和认识的不同，对于不同的历史的现象，通常有着不同的认识和理解。因此历史老师要重视培养学生对史料的分析的能力，才能促使学生准确的理解历史事实。大量实践表明史料在史学教学中有着举足轻重的地位。因此历史教学必须以掌握足够的史料作为学习的前提和基础，历史老师务必重视历史教学中的史料教学。3.提升学生解读能力二、高中历史教学中史料的选用策略1.利用好历史教材中的史料2.查询专业历史著作中史料3.善于搜集网络资源中史料4.挖掘家庭和生活中的史料