2020-2021学年沪粤版九年级上物理：11.4认识动能和势能.pdf

第 1 页 共 3 页11.4 认识动能和势能学习目标：1.知道动能、势能、机械能的概念。2.在探究实验中理解影响动能、势能的因素。3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。学习重点：影响动能、势能的因素，动能与势能的相互转化。学习难点：实验探究影响势能大小的因素。自主学习：一、阅读课本14 页,知道什么是能量以及能量的单位是什么。物体 _,表示这个物体具有_,简称 _,它的单位是 _,简称_,符号是 _。二、阅读课本1517 页,回答问题:1._ 叫动能。2._ 叫重力势能。_叫弹性势能。3._ 叫势能。_和_统称为势能。目标导学：知识点一：什么是能演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。分析碰撞过程中，做没做功？利用分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。知识点二：动能的大小跟哪些因素有关认真阅读课本15 页的实验,回答以下问题:实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?实验中是怎样探究动能与质量的关系的?实验中是怎样探究动能与速度的关系的?这个实验是用什么方法探究的?这个实验得出的结论是什么?第 2 页 共 3 页物体的动能与物体的_和_有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越 _。知识点三：势能的大小跟哪些因素有关阅读课本17 页的探究实验,然后分组讨论下列问题:(1)实验中是通过观察什么来判断重物具有的重力势能的大小的?(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?(4)这个实验所采用的探究方法是什么?知识点四：机械能的转化1.动能与重力势能的相互转化2.动能与弹性势能的相互转化3.没有阻力，只有动能和势能的相互转化，机械能总量守恒；有阻力，机械能总量会减小。巩固练习：1.物体 _,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位是 _,简称_,符号是 _。2.物体由于 _而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_和_有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越 _;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越 _。3.物体由于被 _而具有的能,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_和_有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越_；对于质量相同的物体,高度越高的势能越 _。4.物体由于 _而具有的能叫做弹性势能。5._ 和_统称势能。_和_统称为机械能。达标检测：1.如图是皮球落地后弹起过程中每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片由图可知，下落过程中，皮球的速度_，离开地面上升的过程中，皮球的重力势能_，动能_ 皮球运动过程中的机械能_(均选填“增大”、“减小”或“不变”)第 3 页 共 3 页2.把篮球抛向空中，忽略空气阻力，如图所示的哪一幅图像能正确反映球离手后至落回地面前，机械能E 与篮球离地高度h 的关系（）3、如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上请问：实验的目的是探究钢球动能的大小与_ 的关系；实验时，它是通过观察_，从而判断钢球动能的大小