幼儿园中班案例：内向笑笑的转变.pdf

幼儿园中班案例：内向笑笑的转变郭笑笑小朋友是去年秋季入园的，一开学我就发现她不愿参加任何活动，以不主动和别人交谈，针对她这种孤僻的性格，我在认真观察的基础上，分析其中的原因可能是因为：1、笑笑性格内向。2、笑笑刚来到新集体，对周围的老师和同伴还很陌生，使她难以适合。原因如此，造成了她的自卑、胆怯和自我封闭。根据以上分析，我采取了耐心细致的教育措施。1、时间：2013.9.12 情况：开学已好几天了，笑笑总是一个人坐在座位上,不和小朋友说话，喜欢静静地看着前方。今天，我又看见她在那儿傻愣着，就问她“笑笑，你喜欢幼儿园吗？”她瞪大眼睛摇摇头，用稚嫩的声音说：“我不喜欢幼儿园，我喜欢家里。”说完，就再也不愿和我交谈。措施：针对笑笑这种内向、不愿与人沟通的性格，我首先想到的是一定要和她多亲近、多说话。于是，我经常抓住机会和笑笑聊天，内容大多是小朋友最喜欢的动画片，上课时也经常提问她，笑笑被我所提的问题吸引，高兴地和我交谈起来。我还暗地里关照一些能说的幼儿主动和她说话，逐步地笑笑能和小朋友一起快乐地交谈了。2、时间：2014.5.9 情况：快到“六一”儿童节了，班里要排节目，我问谁想参加？好多小朋友都举手了，可笑笑就是没反应，不愿参加。我走过去问道：“你为什么不和小朋友一起表演节目呢？”笑笑说：“好无聊，我才不愿意玩呢！”说完就一个人跑到教室的拐角坐下去了。措施：在这种情况下，强制性地让她参加排节目是不行的。于是，我就带着她看我们排练舞蹈的视频，向她介绍每个动作的要领，让她知道从舞蹈中可学到好多的乐趣，并能了解少数民族的一些生活习惯，我还引导她观看其他小朋友表演时开心的神情，以及热闹场面，使她产生了想跳舞的欲望。3、时间：2014.9.27 情况：班级要展开“美丽的秋天”主题活动，要求每位幼儿回家做一幅树叶贴画，用树叶表达自己对秋天的喜爱之情。去问：“笑笑，你为什么不做树叶贴画呀？”笑笑说：“我喜欢秋天，不过我不知道怎么做。”措施：笑笑完成老师布置的作业，但因为年龄小,不知道怎样做树叶贴画,我先让她观看其他小朋友是怎样做的,并和她的父母取得联系，让他们多带笑笑亲近大自然，获得相关知识。平时做游戏时，我也经常鼓励她加入进去，小朋友也经常协助她。这样，笑笑很快就熟悉了各游戏的内容和过程。随着时间的推移，原来那个孤僻的笑笑不见了。现在，她已是一个活泼可爱，对各项活动都能积极参与的好孩子了。从以上的事例，我总结出一套较系统的教育方法，来协助像笑笑这个类不合群的孩子融入到集体中来。主要归纳如下：（一）建立亲密的师幼感情。走进幼儿的内心世界，成为他们的好朋友，倾听他们的心里话，细心了解其真实的感受、想法，用真诚的爱去感化孩子，让他们感受到被关心、呵护的温暖，卸下自我封闭的心灵保护层。（二）尊重幼儿个性，因人施教。作为教师，应注意教育对象的个别差异，每个幼儿的个性、水平、心理都是独一无二的。老师应了解、尊重他们的自身水平，并以此为根据实行个别教育。在教育时，还要注意考虑幼儿的家庭环境、文化背景等情况。（三）对幼儿教育要有耐心对这种内向的孩子实行教育，必须要有耐心，切不可期望一蹴而就，要长期持之以恒，在每个生活细节中潜移默化地去改变幼儿的性格，对幼儿的点滴细微进步，都即时地鼓励，表扬，激发其与他人交往的自信。（四）重视家园共育的一致性。教师要和家长保持密切联系，了解幼儿在家的表现，对孩子的表现即时互相反馈，保持家园教育的同步一致。