五年级上册科学复习提纲.pdf

1/5 五年级上册科学复习提纲第一单元生物与环境1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度.2.种子 发芽可以不需要阳光；但生长需要阳光.3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、营养.4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中.5.各种动物都喜欢生活在一定 的环境里.6.生物的生存除了需要一定的自然条件外；它们之间也是相互依赖；互相影响的.7.食物 是动物生存最重要的需求之一.8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链.9.食物链中能自己制造食物的生物叫生 产 者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消 费 者.10.食物链通常从绿色植物开始；到凶猛的肉食动物终止.11.同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可吃多种食物.生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构；叫食物网.12.像生物和非生物这样；互相作用；互相依存；形成密不可分的整体；我们可以把它们看成一个生态系统.如：一片树林；一块草地；一个湖泊；一个海洋.13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态群落.14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏；整个生态系统就会失去平衡.15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响.16.写出草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰之间的食物链：草 兔 鹰草 兔 蛇 鹰草 蝗虫 鹰草 蝗虫 蛇 鹰草 鸟 蛇草 鸟 蛇 鹰17、请你以“绿豆种子发芽必须有水”为题写出研究计划.（书P3 页）18、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带；长着宽叶；可以更多的蒸发水来适应炎热.松树生活在高山上少水；叶子是针状叶；这样可以减少水分蒸发适应缺水；仙人掌生活在沙漠等干旱的地方；叶子是刺状叶；减少水分蒸发；适应干旱.19、请你说出两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极；它们混身长满了厚厚的毛；身上有厚厚的脂肪；这样可以适应寒冷的气候；青蛙；生活在水里和陆地上；到了秋天；它就会穿到泥土里冬眠；这样它就可以安全的过冬了；来年春天它就会回到地面上来.21、请你写出两条水田里的食物链.水稻 田鼠 蛇鹰.水稻 蝗虫 小鸟 鹰22、如果在草原上过度放牧；会有什么后果？过度的放牧；会严重的破坏植被；将导致草原退化；可能会变成沙漠；草原上的生物会被饿死或迁徙到其它地方；生态环境遭到破坏失去平衡；人类也可能在此无法继续生存.23、世界上第一个自然保护区-美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区-广东鼎湖山自然保护区；我国面积最大的自然保护区-三江源自然保护区.2/5 第二单元光1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源.2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影.3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏.4.影子的 长短、方向 与光源的 位置、方向 有关.影子的 大小 与遮挡物和光源之间的距离 有关.影子的 形状 和光源 所照射的物体侧面的形状有关.5.古代的人利用日晷（日影观测仪）计时.6.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化；一天中；阳光下物体的影子 正午最短；清晨和傍晚最长.阳光下物体影子的方向 随着 太阳方向的改变而改变；影子的方向总是和太阳的方向相反.7.光以直线的形式传播；速度约每秒30 万千米.挡光的物体会有影子；是因为光是直线传播 造成的.8.光碰到镜面改变了传播方向；被反射回去；这种现象叫做光的反射；也叫 反光；反射光也是直线传播的.9.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜.10.光 弱 时人的瞳孔放大；光 强 时瞳孔 缩小.11.许多光源在 发光时也在发热.太 阳在 给我们带来光明的时 候；也给我 们带来了 温暖；太阳是地球上最大的光源和热源.光强温度就高；光弱温度就低.12.人们发现凹面镜和 凸透镜 能把光线会聚 起来；形成强光和高温.13.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板.14.太阳 表面温度达 6 千多 摄氏度；内部温度高达 2 千万 多摄氏度.15.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体.深色物体比浅色物体吸热快.表面粗糙的比光滑的吸热快.16.物体和太阳光垂直时 升温快.第三单元地球表面及其变化 1、地形及地形的特点：地形特点山地地势较高；蜿蜒起伏；层峦叠嶂丘陵高低起伏；坡度较缓；由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大；地形开阔；周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦；起伏很小盆地四周地势较高；中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国 西部多高山；东部多平原.3、地震和火山是地球内部运动引起的.地球内部分为地壳、地幔、地核三部分；绝大部分的 地震发生在地壳内；火山活动与地幔和地壳的运动有关.4、很多的 高山 是因为 板块的挤压 后隆起形成的；很多的峡谷 是板块拉伸 后形成的断裂谷.5、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等.6、由于受水、大气、气温或动植物的作用；岩石破碎；这种现象叫风化.3/5 7、土壤分层实验中；最底层是沙砾（小石子）；中间是沙和粉沙；最上层是颗粒最小的 黏土；浮在水面上的是一些植物残体.8、土壤 是 沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物.9、土壤是地球上最有价值的资源.在每立方米的土壤中；生活着几十亿个生物体.土壤为他们提供了食物和生存空间；也为人类提供了衣食住行的材料来源.而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富.动物和植物的根能松动土壤；为空气和水营造空间.10、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒；雨水在地面流动时；携走了这些微粒；一部分土壤便被带走了；这就是侵蚀.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始.11、影响土壤被侵蚀的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等.12、在坡度大的地方；河流流速快；土地会被侵蚀；在坡度小的地方；河流流速慢；会发生 沉积.所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原.13、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失；而沉积却填平了一些低洼的地方；侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会 侵蚀土地.16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方；在坡度较大的地方应该植树和种草；来减少雨水对土地的侵蚀.17、保护森林、退耕还林可以 减少土地的侵蚀.18.地球表面地形地貌变化的原因有：地球内部的运动可以改变地形地貌风化作用也可以改变地形地貌侵蚀作用使地形地貌发生改变；比如雨水、河流、冰川、风、波浪的侵蚀沉积作用填平了一些低洼的地方；形成了不同的地形地貌人为因素也可以改变地球表面的地形地貌.第四单元运动和力1、物体都有一个向下 的力；这个力就是重力.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力.2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来；拉力越大；小车运动得越快.3、用橡皮筋作动力的小车；橡皮筋绕的圈数越多；行驶速度越快；行驶 距离越远；橡皮筋绕的圈数越少；行驶速度越慢；行驶距离越近.4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时；形状很容易改变；在形状改变时；它们会产生一个要恢复 原来形状的力；这个力叫弹力.5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力.6、气球里的气体喷出时；会产生一个和喷出方向相反的推力；这个力叫反冲力.喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的.7、使静止的物体运动起来；必须对物体用力；要使物体运动的更快；必须对物体用更大的力.8、弹簧测力计是利用弹簧“受力大；伸长长”的特征制成的.人们习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小.科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位；简称“牛”；用“N”表示.1 牛 100 克力9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计；先检查指针是不是指在“0”4/5 位置；（2）读数时；视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量.10、一个物体在另一个物体的表面运动时；两个物体的接触面会发生摩擦；运动物体要受到一种阻碍运动的力；这种力叫摩擦力.11、摩擦力的大小是可以测量 的.我们用 测力计沿水平方向拉一个物体；刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力.摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（即滚动还是滑动）有关.12、物体间接触面光滑；摩擦力小；物体间接触面粗糙；摩擦力大.物体 重；运动时的摩擦力 大；物体 轻；摩擦力小.13、一个物体在另一个物体表面运动；有滑动和滚动两种方式.14、对于相同的物体；滚动的摩擦力小；滑动的摩擦力大.15、一个物体在另一个物体表面运动时；总是有摩擦力伴随着.16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）.17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身；使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低；轮与轮之间的距离较宽；可以使行驶稳定；（不会翻车）.（4）轮胎很宽；可以增大摩擦力；避免打滑；（轮胎不打滑）实验一:蚯蚓对光环境的实验方案研究问题蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境我的猜想蚯蚓喜欢黑暗的生活环境要改变的条件光不改变的条件土壤的湿度、温度、数量等（或者是除光以外的其他条件）控制的方法把一个有盖的盒子隔成两个部分；但有一个缝隙能让蚯蚓穿过.在其中一部分安装一个灯泡；接通电源后；保证一部分亮；另一部分黑暗；然后观察蚯蚓的反应.研究结论蚯蚓喜欢黑暗的环境实验二:土地的坡度对侵蚀的影响实验方案研究问题坡度的大小对土地的侵蚀有影响吗?我的猜想坡度的大小对土地的侵蚀有影响（或者说坡度大；侵蚀程度大；坡度小；侵蚀程度小）要改变的条件土地坡度的大小不改变的条件喷雨器喷雨的高度、喷雨量、土地表面都无植物覆盖等（或者是除坡度大小以外的其他条件）控制的方法对比实验；设实验组和对照组；实验组土地的坡度大；对照组土地的坡度小.用喷雨器分别向实验组和对照组的土地进行喷雨.研究结论坡度大的土地侵蚀程度严重；坡度小的土地侵蚀程度小5/5