九年级科学上册2_4《物质的分类》教案1(新版)浙教版.pdf

精品教案可编辑第 4 节物质的分类教学目标1.知道物质分类的基本方法，会根据物质的状态、组成、性质等物质进行分类。2.理解单质、化合物、氧化物的概念，注意各概念之间的关系和区别。学情分析学生在前面一、二两章已学习并形成了酸、碱、盐、金属、有机物等概念，但是对这些概念比较散乱，所以很有必要安排一节课，将散乱的概念按其内在联系连线成网，形成完整的知识体系，构建“物质分类”的树状概念图，从而使知识条理化、系统化，有利于学生深刻理解概念。重点难点重点:构建“物质分类”的树状概念图。难点：对物质分类方法的系统掌握。教学过程4.1 第一学时教学活动活动 1【导入】超市里面找牛奶超市里商品种类繁多，你能以最快的速度找到伊利纯牛奶吗？活动 2【讲授】新课教学新课教学1.物质分类的方法和意义教师：出示七种物质：氯化钠固体、硫酸溶液、氧气、醋酸溶液、氯气、氧化镁固体，精品教案可编辑提问这七中物质可以依据什么分类，怎么分？学生：上讲台将七中物质依据自己提出的分类方法分类，通常有按颜色、气味、状态、可燃性等依据进行分类。按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁无色：硫酸、氧气、醋酸黄绿色：氯气紫黑色：高锰酸钾按状态分类：固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾液态：、硫酸、醋酸气态：氧气、氯气按组成分类单质：氧气、氯气化合物：高锰酸钾、氯化钠、氧化镁混合物：硫酸溶液、醋酸溶液按溶解性分类;易溶于水：氯化钠、硫酸、高锰酸钾、氯气、醋酸难溶于水：氧气、氧化镁教师：在学生活动中，总结得出物质分类方法。可按物理性质分类，如颜色、气味、状态、硬度、密度、溶解性等，也可按化学性质分类，如可燃性、酸碱性、氧化性、还原性等，而化学界普遍认可的是按物质的组成分类。精品教案可编辑提问：为什么通常按物质的组成分类？学生：讨论后得出，因为物质的性质与用途很多取决于物质的组成，按物质组成分类可较为准确、全面的认识物质。2.构建：“物质分类”的树状概念图构建概念图：教师引导学生依据物质的组成和性质这一标准，对物质进行分类，并画出树状分类图。3.物质分类应用活动：请用分类、实验等方法区分P56 图 2-35 中 7 只烧杯中所盛的各是什么物质？活动 3【练习】检测检测1、下列物质中：氢气二氧化碳冰水混合物河水稀硫酸石墨铁块铁矿石双氧水红磷石灰水氯酸钾空气水蒸气氧化铜属于混合物的是()属于纯净物的是()属于单质的是()属于化合物的是()属于氧化物()2、按下列要求，写出用H、O、C、Na 四种元素中的两种或多种元素组成的化合物的精品教案可编辑化学式和名称。金属氧化物非金属氧化物酸碱盐金属单质非金属单质3、有一种物质，经测定它只由一种元素组成，则物质（）A.一定是单质B.一定是化合物C.一定是混合物D.一定不是化合物4.下列物质中属于混和物的是()A.水银.B.含铁 70%的氧化铁.C.碱式碳酸铜.D.澄清石灰水.5.下列属于化合物的是()A.液氧.B.胆矾.C.氨水.D.空气.6.一种物质与另外三种物质的类别不同,这种物质是()A.FeCl2B.Fe(NO3)3.C.Fe(OH)3.D.Fe2(SO4)3.7、下列四种物质，每组中均有一种物质与其他物质所属类别不同，请在下面的横线上填写出这种物质的名称：、食醋、牛奶、加碘盐、水、冰、干冰、氧化铁、金刚石、氯化钠、硫酸铜、盐酸、硝酸铝、纯碱、烧碱、碳酸钙、氯化亚铁