四年级上册数学一课一练-2.14认识圆浙教版(含答案).pdf

四年级上册数学一课一练-2.14 认识圆一、单选题1.下图中是圆的半径的线段是（）A.AB B.BD C.OC 2.圆的直径是一条()。A.直线 B.射线 C.线段 D.垂线3.在同一个圆里，有（）条直径。A.1 B.2 C.无数4.圆规两脚间的距离为2 分米，那么画出的圆的半径为（）A.1 分米B.2 分米C.4分米二、判断题5.圆的周长等于它的直径的倍。6.同一个圆的所有半径都相等7.半径的长短决定圆的大小8.圆的直径是半径的2 倍三、填空题9.看图填空r=_ 10.从圆心到圆上任意一点的线段都_。11.圆是轴对称图形，圆的对称轴就是_所在的直线，圆有_条对称轴。12.以半圆为弧的扇形的圆心角是_ 四、解答题13.如图是一张圆形纸片，图中画有一条线段，请你想办法不用任何画图工具，判断这条是否为所在圆的半径，写出你的判断方法。14.图中，圆的半径是多少厘米？圆的直径是多少厘米？五、应用题15.下图(单位：厘米)中，长方形的周长和面积各是多少？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：根据圆半径的意义可知，图中只有OC是半径。故答案为：C【分析】连接圆心到圆上任意一点的线段叫作半径，由此判断即可。2.【答案】C【解析】【解答】解：根据圆的直径的定义可知，圆的直径是一条线段.故答案为：C【分析】圆的直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段，由此选择即可.3.【答案】C【解析】【解答】根据圆的特征，在同一个圆里，有无数条直径。【分析】此题主要考查了圆的认识，在同一个圆里，可以有无数条半径，无数条直径，所有半径都相等，所有直径都相等。4.【答案】B【解析】【解答】解：画出的圆的半径与圆规两脚间的距离相等，都是2 分米。故答案为：B【分析】用圆规画圆时圆规两脚间的距离就是圆的半径。二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】解：圆的周长等于它的直径的倍，原题说法正确。故答案为：正确【分析】圆周率是圆的周长与直径的商，圆周率用表示，圆的周长是直径的倍。6.【答案】正确【解析】【解析】在同圆或等圆中所有半径、直径都相等.7.【答案】正确【解析】【解答】半径越大，圆就越大，所以此题正确。故答案为：正确【分析】决定圆的大小的因素是半径的长短，即半径越长，圆就越大。反之圆就越小。8.【答案】错误【解析】【解答】解：在同圆或等圆中，直径等于半径的2倍，也就是“圆的直径是圆的半径的2 倍”的前提条件是“同圆或等圆”故答案为：错误【分析】在同一个圆或等圆中，圆的直径等于半径的2 倍，据此即可判断此题解答的关键是不能漏掉前提条件“同圆或等圆”三、填空题9.【答案】3cm【解析】10.【答案】相等【解析】【解答】从圆心到圆上任意一点的线段都是半径，所以长度都相等11.【答案】直径；无数【解析】【解答】圆是轴对称图形，圆的对称轴就是直径所在的直线，圆有无数条对称轴。【分析】考查了圆的特征及轴对称图形的定义，把一个圆形纸无论怎么对折，两部分都能完全重合，所以圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。12.【答案】180【解析】【解答】解：360 2=180故答案为：180【分析】半圆弧的扇形圆心角度数是360 的一半，由此计算即可.四、解答题13.【答案】见解析【解析】【解答】把圆形纸片沿着线段AB对折，再对折，如果圆的边沿能够完全重合，且展开后，观察，如果 B 点在两条相互垂直的折痕的交点上，这条线段就为所在圆的半径，否则不是所在圆的半径。【分析】考查的是圆的半径的掌握情况，注意两个关键处“从圆心出发”和“另一端必须在圆周上”即可很容易判断是否是圆的半径14.【答案】4 厘米；8 厘米【解析】【解答】123 4（厘米），42 8（厘米）；答：圆的半径是4 厘米，圆的直径是8 厘米。【分析】由图可知：圆的3 条半径的和是12 厘米，用“123”即可求出圆的半径的长度，求直径：根据：d2r，解答即可。五、应用题15.【答案】周长：（1.2 2+1.2 2 2+12）2=18.4 厘米;面积：1.2 2（1.2 22+12）=16.32 平方厘米【解析】