九年级科学上册4_5体内物质的动态平衡教案(新版)浙教版.pdf

精品教案可编辑体内物质的动态平衡学习目标1、知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程2、说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组成和功能。3、说出尿的形成过程教 后 记从 学 生 自 身 的 生活经验引出，如为何 夏 季 出 汗 多 时精品教案可编辑任务分析A、知识要点一、营养物质的利用1、人体吸收的葡萄糖一部分直接被组织细胞用以，多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中。2、和在人体组织细胞中不断进行着合成与分解，新旧物质不断更替。3、获得的能量=+。二、泌尿系统：读图 P164 图 4-36思考：1、泌尿系统由哪些器官组成？它们各有什么功能？肾动脉：肾静脉：肾脏：输尿管：膀胱：尿道：阅读 P146-147回答：2、肾脏是人体，位于、3、是肾单位。肾单位主要有和组成，其中肾小体是由和组成，肾小球是由。4、血液流经肾小球时，通过作用形成，经过肾小管时，经过肾小管的作用，形成尿液。B、学习的准备：课前导学案一份C、课时安排：第一课时D、教学准备：课堂检测、PPT尿 量 少 而 冬 季 不出 汗 时 尿 量 多？为何大量饮水后，尿 量 增 加 且 浓 度稀 而 干 旱 口 渴 时尿 液 量 减 少 且 浓度 高？通 过 讨 论使 学 生 了 解 肾 脏对 人 体 内 水 和 盐的 浓 度 具 有 一 定的调节能力，从而使 人 体 内 水 盐 的含 量 保 持 动 态 平衡，并进一步认识到 保 持 水 盐 平 衡的重要意义，在学习同化、异化作用时，有 机 融 入 孕妇、病人及人不同时 期 的 新 陈 代 谢的特点，这些都让学 生 体 会 到 科 学知 识 与 生 活 实 际相结合的。精品教案可编辑教学过程一、创设情境，引出课题展示尿毒症图片，引发学生共同要探讨的问题二、感悟原知，剖析疑问体内的有毒物质是如何产生的？营养物质有何利用？1、葡萄糖食物的消化吸收氧化分解供能肝糖元的分解血糖合成糖元贮存脂肪、蛋白质的转化转变为脂肪贮存2、脂肪：一部分被组织细胞利用，另一部分由血液运输到组织细胞贮存起来。需要时可进行分解，释放出能量供细胞利用。3、蛋白质：消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质，另一些氧化分解供能，也可以合成糖类和脂肪。代谢终产物：二氧化碳、水、含氮废物（尿素、尿酸）三、深入分析，互动释疑代谢废物留在体内行吗？在哪里排出？如何排出？-代谢废物的排出1、途径：三种2、泌尿系统组成？功能？肾、输尿管、膀胱、尿道肾：产生尿液输尿管：运送尿液到膀胱膀胱：暂时贮存尿液尿道：将尿排出体外精品教案可编辑本教学设计特点的概括设计的理论依据（也可将此项对应于“教学过程”中的每一步骤）优势（及局限分析）（不够填写可按Enter）