苏教版二年级数学上册8的乘法口诀说课稿.pdf

2020 年最新8 的乘法口诀说课稿一、说教材：8 的乘法口诀是苏教版二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材只有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8 的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。重点是让学生理解8 的乘法口诀的形成过程；难点是利用规律去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学目标：基于对教材的理解，我把教学目标定为：通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程。通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。二、说教学策略：根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学策略：（一）教法1、游戏教学法。老师问学生答，男女互答2、以小组合作的形式组织教学。小组内相互背诵互问互答。3.激发兴趣，加强学生注意力和学习数学的信心。特意尽可能多的点同学。（二）学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、自主学习：自己观察，编写乘法算式和口诀2、小组合作。三、说教学实施过程：（一）复习导入：1 到 7 的乘法算式计算出来并说出口诀。然后出示关于8 的图片，让学生猜今天的学习内容，激发学生的兴趣。（二）探究新知：1、自编口诀，发现规律因为学生已经学习了2 到 7 的乘法口诀，具备了一定的基础，所以在编口诀前我先让学生进行猜测：8 的乘法口诀有些几句？出示小狗跳跃的主题图，小狗每跳一次是1 个 8，从 0 到 8，从 8 到 16，让学生自己观察，将后面的数字填在书上。在汇报的时候强调每个数字是怎么算出来的。方便向几个几过渡。小狗跳一次，跳两次，跳了八次，分别是几个几，几个几是多少。加深学生印象。之后自主编写乘法算式和口诀。总结规律1234.2、读，背，对口诀在初步认识了8 的乘法口诀后，接下来的任务让学生记住口诀，这对学生来说有一定的难度，所以我采取了多种形式帮助他们记忆。首先我让他们齐读，又因为每个学生的具体情况不同，所以在小组内背诵，然后小组互相检查背给对方听。之后找出难记难背的口诀，让学生当小老师怎么利用规律也就是前后口诀来进行推算。利用这种方法让学生重点记忆难背的口诀。3.做游戏师生对口诀，老师问学生答再一次加深印象，之后男女互答激发学生的兴趣。2020 年最新还有一个找朋友的游戏。（三）练习巩固：1、一个口诀写两道乘法算式，除了八八六十四，之前忘记这个规律。2.数字转盘，说出算式和口诀。四小结反思：口误比较多，比如二八得，读口诀说成背口诀对学清分析不够，在师生对口诀时不应打乱顺序。一个规律忘记讲导致时间消耗较多小组合作的特点没有得到很深的体现。男女互答时没有协调好。在出示了全部的8 的乘法口诀后，请学生说说“你有什么好方法来记住这些口诀”。学业生多种多样的记忆方法，其实也就是8 的乘法口诀的规律，所以，这样，能让学生学习得更有兴趣，掌握得更牢固。我觉的这节课能吸引学生的另外一点就是练习题中课件的展示。在练习题的安排上，我采用不同的题型来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣。如：在学生做将口诀与正确的算式连线这道题时，我为每个正确答案输入一句鼓励的话，当学生答对后，以此来激励他们。当然，在这节课中也存在着不足，例如在记口诀的过程中，应形式多样，在以后的工作中，我要时刻注意观察学生，从为学生服务这个观念入手。