部编版小学语文六年级上册第三单元小结和单元测试卷及答案.pdf

部编版小学语文六年级上册第三单元测试卷第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(n)蹲(dn)磕(k)趴(p)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。(3)多音字攒?(攒集)?(积攒)哄?(一哄而散)?(哄骗)奔?(奔跑)?(投奔)似?(类似)?(似的)模?(模仿)?(模具)2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入镶入沮丧颓丧疲倦疲乏怨恨嫉恨威风凛凛 八面威风别出心裁 别具一格技高一筹 棋高一着大步流星 昂首阔步怒气冲冲 大发雷霆心满意足 如愿以偿全神贯注 聚精会神尚未还未仍然依然类似相似起源来源紧密密切适当合适观察观测枯萎干枯抵御抵抗测试测验检测检验猜测猜想考察考查壮丽壮观优美美好宽广宽敞井然有序 井井有条矗立屹立排列陈列精美精巧(3)反义词沮丧快活怨恨感激新鲜陈旧热闹安静威风凛凛萎靡不振别出心裁如法炮制大步流星步履维艰怒气冲冲喜气洋洋念念有词沉默寡言类似相反紧密松散适当过分枯萎旺盛抵御投降猜测确定干燥湿润揭开隐藏精美简陋独特普通宽广狭窄仰望俯视迥然不同大同小异井然有序乱七八糟严丝合缝漏洞百出(4)词语归类ABCC 式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆AABC 式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机ABAC 式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。3.说明方法(1)地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分。这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。三、考点归纳说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。(2)句子中运用的说明方法有什么好处。四、考试热点1.竹节人一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。2.宇宙生命之谜一课,第 3 自然段常以课内阅读的形式考查。3.故宫博物院一课,“材料一”第 6 自然段常以课内阅读的形式考查。4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。五、“1+X”阅读推荐篇目:姜刚杰的走进丽江推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。阅读方法:这篇文章可以和 故宫博物院 进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总分总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。第三单元考点梳理一、易读错的字豁开（hu）风靡（m）裂缝（li f ng）凛凛（l n）疙瘩（g da）卡住（qi）挨揍（i z u）俨然（y n）筹划（ch u）橡皮（xi ng）裁缝（c i f ng）盔甲（ku）雕像（di o）攒着（cu n）叱咤（ch zh）破绽（zh n）跺脚（du）颓然（tu）沮丧（j s ng）抽屉（t）摄氏（sh）相似（s）倾角（q ng ji o）揭开（ji）干燥（z o）稀薄（b）抵御（d y）陨石（y n）宫殿（di n）矗立（ch）鳌头（o t u）轮廓（ku）肃穆（m）气氛（f n）蔓延（m n y n）模型（m）二、易写错的字豁开凛凛疙瘩裁缝筹划橡皮雕像跺脚颓然沮丧抽屉谜语嫦娥摄氏倾角斑点干燥磁石抵御海盗三、多音字缝 f ng（缝补）卡 k（卡尺）模 m（模糊）角 ju（角色）f ng（裂缝）qi（发卡）m（模样）ji o（角度）四、形近字豁浴悟语裁载橡像雕难沮祖趴扒娥饿倾顷揭渴斑班燥澡漠模磁滋五、近义词疲倦疲劳观摩观看猜测推测仍然依然探索探究破绽漏洞全神贯注聚精会神得意扬扬垂头丧气六、反义词暴露掩盖尚未已经有趣无聊沮丧高兴迥然不同一模一样新鲜腐烂前功尽弃大功告成七、重点词语前功尽弃威风凛凛没头没脑不知疲倦呆头呆脑叱咤风云别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙丢盔弃甲泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲暴露无遗鏖战犹酣一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以一模一样相视一笑两手空空心满意足轻手轻脚化为乌有嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会沧海一粟四季更替难以存在玲珑奇巧规模宏大建筑精美布局统一横贯东西色彩鲜明多态多姿文武百官鸣钟击磬乐声悠扬烟雾缭绕龙凤呈祥双凤朝阳迥然不同点缀其间风景优美错综相连井然有序和谐统一八、词语搭配【形容词】（破旧）的课桌（呆头呆脑）的傻样子（叱咤风云）的古战场（大量）的照片（干燥）的星球（玲珑奇巧）的角楼（笔直）的大道（宽广）的庭院（精美）的汉白玉石桥（威武）的铜狮（湛蓝）的天空（金黄色）的琉璃瓦（矫健）的金龙（巨大）的蟠龙（风景优美）的景山公园【副词】（没头没脑）地对打九、关联词1.只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。2.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。3.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。4.火星的大气层中虽然找到了水汽，但含量极少。十、常考句型【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。十一、课文重点梳理1.竹节人 一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。2.宇宙生命之谜是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。3.故宫博物院 一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。十二、日积月累春日【朝代】宋【作者】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。第三单元基础知识复习测试卷1.给加点字选择正确的读音，画“”。风靡（m m）凛凛（l n l n）俨然（y n y n）攒着（cu n z n）叱咤（ch zh）破绽（d ng zh n）相似（s sh）稀薄（b o b）（1）这台缝（f ng f ng）纫机的台板有裂缝（f ng f ng)。（2）这两件瓷器模（m m）样很相似，像是由一个模（m m）型做出来的。2.看拼音，写词语。g d c i f ng ch u hu xi ng p di o xi ng（）（）（）（）（）tu r n j s ng ch ng d y ch u t（）（）（）（）（）3.选字组词。裁载下（）（）衣（）缝（）重橡像好（）（）皮图（）（）树燥澡干（）（）盆洗（）枯（）磁滋（）石（）味（）场（）养4.按要求写近反义词。（1）近义词疲倦（）观摩（）猜测（）仍然（）全神贯注（）得意扬扬（）（2）反义词暴露（）沮丧（）有趣（）新鲜（）5.先把下列词语补充完整，再按要求做题。前（）尽（）（）出（）裁 弄（）成（）虎视（）（）（）（）有味（）头（）脑（）海一（）（）雾（）绕（1）请写出另外两个ABCC 的词语：_ _（2）请写出另外两个AABC 的词语：_ _（3）请写出两个与划线意思相反的词语：_ _ 6.根据要求完成下列句子练习。（1）只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。（用加点词造句）_（2）斗竹节人难道不有趣吗？（改成陈述句）_（3）人们至今目前尚未在地球以外的太空中找到生命。（修改病句）_ 7.根据课文理解填空。（1）竹节人一文先介绍了竹节人玩具的_，再记叙了孩子们_，表现了人们对竹节人的 _，以及传统玩具给人们带来的_。（2）宇宙生命之谜是一篇_，围绕着“_”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：_ _。参考答案1.m l n y n cu n zh zh n s b（1）f ng f ng（2）m m 2.疙瘩裁缝筹划橡皮雕像颓然沮丧嫦娥抵御抽屉3.载 裁 裁 载像 橡 像 橡燥 澡 澡 燥磁 滋 磁 滋4.示例：（1）疲劳观看推测依然聚精会神垂头丧气（2）掩盖高兴无聊腐烂5.功 弃别 心巧 拙眈眈津津呆 呆沧 粟烟 缭示例：（1）威风凛凛怒气冲冲（2）念念有词依依不舍（3）画蛇添足多此一举6.（1）示例：只要我们万众一心,就没有克服不了的困难。（2）斗竹节人有趣。（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。7.（1）制作过程斗竹节人喜爱乐趣（2）说明文地球之外是否有生命存在人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。部编版小学语文六年级上册第三单元达标测试卷时间:90 分钟满分:100 分得分:一、基础知识。(33 分)(一)读拼音,写词语。(6 分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的 ndi o(),居然是用树 d()做成的;飘飘欲仙的 chn(),居然是用废旧画报ciji n()而成的;古灵精怪的 sn w kn(),居然是用从旧家电上拆卸下来的 cti()构成的(二)下面词语没有错别字的一组是()。(3 分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(三)照样子写词语。(8 分)1.怒气冲冲(ABCC):2.呆头呆脑(ABAC):3.昼夜(反义词构成):4.枯萎(近义词构成):(四)根据要求,完成句子练习。(12 分)1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。(2分)写比喻句:2.按要求改写句子。(6 分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。(1)改陈述句:(2)改感叹句:(3)改反问句:3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2 分)适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。4.仿写一个人“入迷”的句子。(2 分)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。(五)判断正误。正确的打“”,错误的打“?”。(4 分)1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。()2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。()3.故宫博物院材料一是按照“总分总”的行文思路来写的。()4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。()二、积累运用。(10 分)1.默写宋代诗人朱熹的春日:,。,。其中,饱含哲理的名句是:“,。”(6 分)2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?(4 分)三、阅读感悟。(27 分)(一)课内阅读。(13 分)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2 分)2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4 分)3.举例说明,短文用了哪些说明方法?(3 分)4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4 分)(二)课外阅读。(14 分)几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。1.第 1 自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4 分)(1)第一个“奇怪”:(2)第二个“奇怪”:2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用“”从文中画出说明相关道理的语句。(2 分)3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。(4 分)4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?(4 分)四、习作平台。(30 分)想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。参考答案一、(一)根雕疙瘩嫦娥裁剪孙悟空磁铁(二)C(三)1.虎视眈眈风尘仆仆2.轻手轻脚自言自语3.甘苦安危4.甘甜观察(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?3.(1)不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。体现了说明文用词的科学性和准确性。4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。(五)1.?2.?3.4.?二、1.胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春等闲识得东风面万紫千红总是春2.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。(二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。3.(1)第 1 自然段(2)食物链示意图:4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?四、提示:这一次的习作要求写一种兴趣或爱好。写之前想一想:在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法。