部编版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案(含两套题).pdf

1/10部编版小学四年级语文上册第五单元第 17 课爬天都峰课后作业及答案1.让生字走进语境。我整了整自己的小bi n zi（）.在天都峰的 j y（）背前 xi o h h（）地拍了张 j ni n（）照。2.词语理解运用。（1）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“终于”说明了爬天都峰的。我也会用“终于”写句子：（2）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。3.品读句子，完成练习。（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。用加点词语写一句话。（2）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这句话开门见山，交代了时间是，地点是，2/10人物有，事件是。仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。4.阅读课内片段，完成练习。在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”（1）联系上下文，用“”划去括号里使用不恰当的词语。（2）选文主要描写的是（）的场景。A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬上天都峰之后（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。（4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。3/105.读句子，看图片，完成练习。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：。（2）作者写天都峰的特点，目的是（赞美天都峰的景色突出爬天都峰的艰难）。6.阅读门票上的内容，再判断下面说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。登峰须知天都峰是黄山的最高峰之一，雄伟壮观。游览线路全长约2000米，沿路有观景点40 余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。宾客游览时，敬请做到以下几点：爱护景区的花草、树木及一切安全设施。严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自然面貌。登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。遇有雷雨时，不宜攀登。不要手扶铁索、手持铁器，不能在大树下避雨，以防雷击。游览请不要拥挤，观景、摄影时要互相谦让，注意安全。年老体弱，患有高血压、心脏病者，不要勉强登山。4/10请保持沿路景点、亭区的清洁卫生，勿乱丢果皮废物。为了维持秩序，请服从工作人员的管理。（1）在雷雨天气，不要攀登天都峰。如果在雷雨天攀登，一定要紧紧扶着铁索。（）（2）登天都峰时可以吸烟，但不能烧火堆，防止走火烧山。（）（3）年老体弱和患有高血压、心脏病的游客.如果身体不舒服，就不宜登山。（）（4）在天都峰观景、摄影时要互相谦让，注意自己和他人的安全。（）7.在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。请你把下面的对话补充完整，注意语气哟！语文单元测试卷发下来后，你的成绩很不好，回家后，你想把测验的成绩告诉爸爸，想想你该怎么说，爸爸又会怎么说。我回到家，地说：“”爸爸地说：“”参考答案1.辫子鲫鱼笑呵呵纪念2.（1）艰难示例：经过多次尝试，我终于学会了游泳。（2）B A 3.（1）小猴子登山时的样子示例：天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿大雨倾盆。5/10（2）假日里黄山“我”和爸爸爬天都峰示例：周末，我和妈妈一起去公园喂鸽子4.（1）鼓励决定吸取（2）C（3）A（4）示例：在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。5.（1）高、陡（2）6.（1）（2）（3）（4）7.示例：无精打采爸爸，我的语文单元测试卷发下来了，考考了 70 分。笑眯眯孩子，能知道自己考得不好，也是进步。爸爸相信你，下次能考得很棒！部编版小学四年级语文上册第五单元第 17 课爬天都峰课后作业及答案一、看拼音，根据语境写字词。扎着 bi n zi（）的小姑娘好像一只小h u zi（），抓着锁 li n（）向上 p n（）。那笔直的石级看着真让人f ch n（），她却一点儿也不害怕。二、给加点字选择正确的读音，画“”。石级（j j）铁链（ni n li n）6/10鲫鱼（j j）攀登（p n p n）三、判断对错，对的打“”，错的打“”。1.“级”的第五笔是“”。（）2.“念”在“留作纪念”中的意思是“想法”。（）3.“相（xi n）片、相（xi n）信、相（xi n）貌”这三个词语中加点的多音字的读音都正确。（）四、按要求写词语。1.在括号里填上恰当的词语。（）地说（）地笑2.写出两个和“白发苍苍”结构相同的词语：_、_。五、品读句子，完成练习。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（1）这句话把“我”比作 _，形象地描写了“我”_时的样子。（2）仿照上面的句子，写一句话来描写人物活动时的样子。_，像_。2.假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。（1）这句话介绍了事情发生的_、_和_。（2）我也能仿写一个句子，包含上面的要素。_ 7/10_ 六、（一）课内阅读。我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。1.选文中的哪句话体现了老爷爷的年纪非常大？用“_”在选文中画出来。2.选文中通过对“我”的 _描写，写了“我”爬山的过程，表现了“我”_ 的精神。3.从“终于”这个词可以感受到（）A.“我们”爬得很慢。B.“我们”爬山的时间很长。C.“我们”爬山很艰辛。（二）课外阅读。登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下的，令人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都8/10湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”又走了一段路，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”好不容易爬到了离峰顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，他坐在地上，简直不想起来了。“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，鼓励他说：“咱们慢慢走，一定可以走上去！”他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己的衣服湿得还厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也在流血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么不叫苦呢？”徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”1.徐霞客是明代著名的 _。2.“望而生畏”的意思是 _，从这个词可以看出，天都峰 _ _。3.文中写了登山途中朋友和徐霞客的表现，请根据短文内容完成下面的表格。地点朋友徐霞客走了一段路笑着说。半山腰包袱太重，背不动。离峰顶不远9/104.登上峰顶后的徐霞客是什么样子的？在文中用“_”画出来。5.从登天都峰这件事可以看出，徐霞客是一个（）的人。A.对朋友很大方，不斤斤计较B.十分健壮有力C.不怕困难，非常有决心和毅力七、根据课文内容，完成练习。1.爬天都峰写了（）的事。A.“我”和老爷爷在天都峰顶照相B.“我”在爬天都峰时遇到一位老爷爷C.爸爸说“我”和老爷爷都会从别人身上汲取力量D.“我”和老爷爷互相鼓励，克服困难，一起爬上了天都峰2.课文是按照（）、（）、（）的顺序来叙述的。A.爬山前 B.爬山中 C.爬上峰顶后参考答案一、辫子猴子链攀发颤二、j li n j p n 三、1.2.3.四、1.笑呵呵开心 2.得意洋洋生机勃勃五、1.（1）小猴子爬山（2）马小虎在房间里不停地走来走去一只热锅上的蚂蚁 2.（1）时间地点人物（2）星期天，我和好朋友冬冬一起去图书馆看书。六、（一）1.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷10/10还大哩！2.动作勇往直前3.C（二）1.旅行家2.看到了就害怕十分陡峭难行3.地点朋友徐霞客走了一段路路难走，衣服都湿透了。笑着说。半山腰包袱太重，背不动。接过他的包袱。离峰顶不远鞋磨破了，脚掌也磨出了血，实在走不动了。拿出自己的鞋让朋友换上，鼓励他。4.徐霞客的衣服比自己的衣服湿得还厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也在流血。5.C 七、1.D 2.A B C