10.1统计调查(1).pdf

10.1 统计调查(1)教学目标:1、了解通过全面调查收集数据的方法2、会设计简单的调查问卷，收集数据3、掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作用4、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度教学重点:参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理的描述数据，体会统计对决策的作用。教学难点:组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作、学业全交流、学会描述。解决重难点的方法：1、通过具体案例使学生认识有关统计知识（如样本、总体、个体、频数等）和统计方法（如抽样调查等）。2、引导学生感受渗透与体现于统计知识和方法之中的统计思想。教学过程设计:一问题引入问题:2008 年奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的？例:你最喜欢的季节是哪一个？在学校课程中你最喜欢的科目是什么？二授新1 集数据,设计调查问卷。2整理数据。三描述数据为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据。四小结在上面的活动中,全班同学是我们要考察的全体对象,对全体对象进行了调查。像这样考察全体对象的调查属于全面调查。(过程:收集数据、整理数据、描述数据)全面调查考查全体对象的调查；收集数据的方法问卷调查；描述数据的方法表格法、条形图、扇形图。五练习:王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次旅游的费用支出情况制成了如下的统计图：你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗？哪方面的费用支出最高？若他们共花费人民币8 600 元，则在食宿上用去多少元？往返的路费又是多少元？六作业:教科书 159 页习题 10.1 第 2、3 题。10.1 统计调查(2)教学目标:1、通过具体的统计活动感受数据收集、整理、描述、分析的过程。2、通过查阅资料获得数据，并能解决简单的问题。教学重点:通过实例感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。教学难点:合理运用全面调查法来解决实阿问题。解决重难点的方法：1、教学中要注意让所有学生都能参与到统计的活动中去，在活动的过程中建立统计观念。2、鼓励学生积极合作、充分交流，促进学生学习方式的改变。教学过程设计:一、创设问题情境，激发学生学习的热情。二、师生互动1、学生代表收集到的数据向全班同学展示，说明数据的方法。2、由其他组员补充说明还有没有另外整理数据的方法？哪种方法更好三、描述数据1、各组讨论由数据及统计图表所反馈的信息及获取信息的依据。2、感受其他小组对数据描述的情况。3、你对别人的发言有何补充？有何更好的设想或建议？4、教师肯定和选择学生的展示成果，与学生共同分享成功喜悦四、收获感想1、分组讨论，学生畅想本节课的收获、感想。2、代表发言。五、布置作业：教科书 160 页习题 10.1 第 6、7 题10.1 统计调查(3)教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理和分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本与总体等统计概念2、通过课堂上学生的讨论，初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想3、鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴交流合作的重要性教学重点：抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想。教学难点：样本特征的观察与归纳解决重难点的方法：1、注意借助案例让学生感受统计结果对决策的意义和作用，建立统计观2、让学生联亲身经历统计活动的基本过程，在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题。教学过程：一、引入同学们，“近视”这种现象我们经常看到，也常发生在我们身边，近视会给我们生活、学习带来很多不便，我们能举例说说吗？二、提出问题为了了解情况某地区中小学生的视力情况，提出保护视力的建议，该地区准备对中小学生进行视力调查那么如何调查呢？1学生思考、讨论开展调查的方式？2讨论（一）：仅仅是从小学学校抽取部分同学作为调查的对象，妥当吗？初中学段、高中学段呢？3讨论（二）：（1）导致学生们近视的因素有哪些？（2）根据影响近视的因素，在设计调查问卷中应包括哪些问题？（3）请设计出一份调查问卷三、解决问题1你能根据所制的统计表与统计图，估计一下该地区中小学的视力情况吗？2学习样本、总体、抽样、调查等概念3小组活动：你能再举出抽样调查的实例吗？四、课堂练习利用调查问卷对本班同学进行调查，集中视力不良同学的问卷，并用表格整理相关数据，针对形成视力不良的原因，请提出一些保护视力的合理性建议。五、小结1统计调查的两种常用方法 2具体调查的常用方法3抽样调查的重要性、必要性 4学习中讨论的重要性5表格与统计图在数据处理与分析中的作用六、作业：教科书 161 页习题 10.1 第 11、12 题