2015年中考化学复习策略.pdf

2015 年中考化学复习策略重视基础、关注探究、联系实际、促进发展交流要点：一、2014 安徽省中考纲要及近几年中考试题回顾二、安徽省中考命题特点及近几年考试考点梳理三、2015 年中考复习教学建议2014 安徽省初中毕业学业考试纲要化学学业考试命题的指导思想1有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。要求学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释与化学有关的社会问题。2有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。3有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。要根据学生的发展水平进行命题，并根据义务教育化学课程标准的要求，设置开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。命题的基本思路和原则“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科学业考试命题的基本思路。根据这思路，化学学业考试的命题应遵循以下几个原则：1根据化学课程标准确定考查内容与要求命题的依据是教育部的全日制义务教育化学课程标准(2011 年版)(以下简称“标准”)。命题必须遵循“标准”的要求。考查过程与方法、情感态度与价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本说明第三部分“(一)知识与技能”所列范围内。命题时要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识与技能。在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。2遵循新课程理念设计试题命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题：体现化学教育的人文价值。考试内容和要求考试以“标准”的课程目标和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。一）知识与技能根据“标准”的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、”物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、情感态度与价值观目标的载体。考试内容和要求应规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重考查社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。有关知识与技能的考查目标要求一、身边的化学物质二、物质构成的奥秘三、物质的化学变化四、化学与社会发展有关知识与技能的考查内容分值比例统计主题身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展分值 合计20 分12 分20 分8 分百分比33%20%33%14%主题一：身边的化学物质：一、地球周围的空气；二、水与常见的溶液；三、金属与金属矿物；四、生活中常见的化合物。重点要掌握的 14种物质三种单质（O2、C、Fe）四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、两种酸（HCl、H2SO4）、两种碱 NaOH、Ca(OH)2、三种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3）一、地球周围的空气考试要求：1.空气的主要成分。（A）2.空气对人类生活的重要作用。（A）3.氧气的主要性质和用途。（C）4.氧气能跟许多物质发生化学反应。（C）5.二氧化碳的主要性质和用途。（C）6.实验室制取氧气。（C/B*）7.实验室制取二氧化碳。（C/B*）8.自然界中的氧循环和碳循环。（B）（2014 安徽 13）（2013 安徽 12）（2013 安徽 14）（2012?安徽）2012?安徽 14 这几年安徽省的考试情况主要涉及实验室制氧气和二氧化碳的化学方程式书写及装置的选择，氧气和二氧化碳的检验及鉴别，自然界中的氧循环和碳循环，低碳生活等。二、水与常见的溶液考试要求：1.水的组成（B）.2.软水和硬水的区别(A)。3.沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的常见方法。(B)4.溶解现象(B)；几种常见的溶剂（水、酒精、汽油等）(A)。5.饱和溶液的含义(B)；溶解度的含义(B)。6.结晶现象(A)；乳化现象(A)。7.溶质质量分数的简单计算（C）8.配制一定溶质质量分数的溶液(B/B*)(2014 安徽 8）（2013 安徽 6）（2012 安徽 6）(2014 安徽 10）（2013 安徽10）（2012安徽 10）三、金属与金属矿物考试内容 1.金属的物理特性（B）。2.金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。（B）3.常见金属的主要化学性质。（C）4.防止金属锈蚀的简单方法。（C）5.常见金属（铝、铁等）矿物（A）。6.用铁矿石炼铁的方法。（B）7.生铁和钢及其他常见的合金。（A）8.废弃金属对环境的影响（A）9.回收金属的重要性。（A）(2014 安徽 11）（2013 安徽 11）（2013 安徽）（2012安徽 11）（2012安徽 14）（四、生活中常见的化合物考试要求：1.常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途。（B）2.常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途（C）3.酸碱的腐蚀性。（A）4.稀释常见的酸碱溶液。（B/A*）5.酸碱指示剂的使用和pH试纸检验溶液的酸碱性。(B/B*)6.酸碱性对于人体健康和农作物生长的影响。(A)7.食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质及在日常生活中的用途。（B）8.一些常用化肥的名称和作用。（A）9.生活中常见的有机物（甲烷、乙醇），有机物对人类生活的重要性。（A）2014 年)(3)(2014安徽 15）(2014 安徽 16）(2014 安徽 4）（2013年4）主题二物质构成的奥秘一、化学物质的多样性二、微粒构成物质三、认识化学元素四、物质组成的表示元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念一化学物质的多样性1.物质的三态及其转化（A），从宏观和微观角度认识物质的三态及其转化。2.氧化物的组成特点。（B）3.从组成上区分纯净物和混合物(B)(C)4.从组成上区分单质和化合物(C)5.从组成上区分有机物和无机物(B)(C)6.无机物的简单分类（B）物质分类二微粒构成物质1.分子、原子和离子都是构成物质的粒子。B 2.用微粒的观点解释某些常见的现象。C 3.原子是由原子核和核外电子构成的。B 4.原子可以结合成分子。A 5.同一元素的原子和离子可以相互转化。A 6.核外电子在化学反应中作用。B 三、认识化学元素1.氢、碳、氧、氮等与人类的密切关系的常见元素。（B）2.记住一些常见元素的名称和符号。（BA）3.元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）。（A）4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。（A）四、物质组成的表示1.常见元素和根的化合价。（C）2.用化学式表示某些常见物质的组成。(C)(B)3.能看懂某些商品标签上标识的物质成分及其含量。(B)4.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算(C)主题三物质的化学变化一化学变化的基本特征二认识几种化学反应三质量守恒定律一、化学变化的基本特征1.化学变化的基本特征。(B)2.化学反应的本质。(B)3.通过化学变化获得能量的重要性。(B)4.催化剂的重要作用。(B)二、认识几种化学反应1.化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应(特点、判断反应类型、解释相关现象)。（B）2.金属活动顺序（顺序表、判断置换反应、解释相关现象）。（C）3.利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生成的需要。（B）三、质量守恒定律1.质量守恒定律，(C)2.常见化学反应中的质量关系。(C)3.能正确书写简单的化学方程式，(C)4.根据化学方程式的简单计算（过量、多步、无具体数据等复杂计算不要求）。(C)5.定量研究在化学科学发展中的作用(A)重要的化学方程式1.实验室制氧气。继续阅读