《课间十分钟》的教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课间十分钟的教学设计 课间十分钟的教学设计 一、教学目标 ： 1了解课文内容大意。 2学会本课生字新词，理解有关词语。 3读懂第1-3段课文。 二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。 三、教学准备：课文朗读录音 四、教学过程 ： 第1课时 1导入 ，揭题 同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动？ 2听课文，了解大意。 （1）课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容？ 3带着问题，自学课文 （1）哪几项活动最详细的介绍？ （2）找出哪几段属于总分段式？ 4学习生字新词 （1）正音（乒乓竹竿沉着纵身一跃小将） （2）给多音字注音： 将（jiàng jing ） 将计就计（ ） 将士（ ） 将给（ ） 精兵强将（ ） 将信将疑（ ） 将来（ ） 着（zhe zho zháo zhuó ） 着数（ ） 着慌（ ） 着火（ ） 你听着（ ）衣着（ ） 着装（ ） （3）写出反义词 输（ ） 胜（ ） 贫（ ） 笨拙（ ） （4）在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。 _四周 _目标 _天空 _大地 5讲读第1段。 （1）朗读课文，划出四要素（时间、地点、人物、事情） （2）“沸腾”是什么意思？校园里为什么会“顿时”“沸腾”。 6讲读第2、3段。 （1）分别介绍了哪些活动？同学们玩得怎样？ （2）划出能表现同学们玩得很开心的句子？ （3）指导朗读。 A乒乓小将们打得多起劲啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。 B一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。（反映小同学动作敏捷） 五、作业 1抄写生字新词 2完成课堂作业 本1-3题 六、教后记 第2课时 一、教学目标 ： 1能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。 二、教学重点、难点： 1读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。 三、教学准备： 四、教学过程 ： 1复习检查 （1）听写词语。 （2）齐读1-3段。 2讲读第4段 （1）默读，找出中心句。 （2）小组讨论怎么来分述“最有劲”（丢沙包躲沙包） （3）指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。（密切合作、猛烈） （4）理解“躲包的同学”怎么“躲”。 这部分共几句话，指名读。 第4句写躲包的.同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢？他们躲包有什么特点？（沉着、灵活）具体表现哪里？ “欢畅”什么意思？能改用“欢喜”吗？ 为什么躲包的同学胜利了会这么高兴？（他们战胜的是“劲敌”）再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飞来力量大、速度快、落点刁） 小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。 齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。 3讲读第5段 （1）指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。 （2）哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的？ 4全文总结 （1）说说同学们在课间活动有哪些出色的表现？（顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺.） （2）希望同学们在课间活动中锻炼自己。 五、作业 ： 完成课堂作业 本第26题。 六、教学反馈： 第3课时 目标: 1、继续学习总分段（课文第5段） 2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。 一、听写词语 二、回顾课文，巩固总分段 1、读2、3、4段，比较详略总结写法 2、给2、3段加总起句 （先学生讨论再集体交流） 三、学习最后臆断 1、自读 2、判断是否总分段，说理由 3、比较和前一个总分段什么不一样？ 4、读一读 四、练习写话 1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子 2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。第 6 页 共 6 页