小学语文《杨氏之子》的教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文杨氏之子的教学设计 小学语文杨氏之子的教学设计 教学目标 1正确流利、有感情地朗读课文。 2学会生字新词。 3能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 4能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重点 1能理解课文意思，做到感情朗读。 2能在生活中运用精妙语言。 教学难点 体会语言的巧妙性。 教学时间： 一课时 教学过程 一、激趣导入 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的世说新语，感受杨氏之子的聪慧吧。 二、初读课文，整体感知 1谁来给大家介绍一下你了解到的世说新语。 2借助拼音读准字音、读通课文。 3抽读，检测读书情况。 4齐读。 5说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思） 三、合作学习，理解课文意思 1小组学习，借助解释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。 2交流汇报句意。 意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的.家禽啊！” 3理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 四、感情朗读、背诵课文 1有感情地读全文。 2背诵全文。 五、拓展 1在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。） 2演一演相声、小品或电影中的精彩对白。 六、作业 1写一写对精彩语言的体会。 2默写课文。第 3 页 共 3 页