幼儿中班科学《叶子小秘密》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计（精选6篇） 作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我为大家收集的幼儿中班科学叶子小秘密教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 篇1 一、活动目标 1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。 3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。 4、复习6的组合和分解。 二、活动准备 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 三、活动过程 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。 （1）合唱歌曲会跳舞的叶子 （2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了） 2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处 （1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。” （2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。 （3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样） 3、仔细观察，了解叶子的各组成部分 （1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄） （2）你喜欢的叶子象什么？ 4、实验发现枯叶和绿叶的区别 （1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？ （2）幼儿大胆想象，发表意见。 （3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 （4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素） （5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了） 5、了解叶子的用途 （1）这么多的叶子有什么用呢？ （2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。 （3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 四、活动延伸 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 篇2 活动目标： 1、观察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿素。 2、学会由整体到部分以及对比的观察方法。 3、通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点 观察叶子，感知叶子的特征。 活动难点 知道叶子的构成。 活动准备： 实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件。 活动过程 一、游戏情景导入情景表演，激发兴趣。 1、老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。 2、让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。 师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。 幼：（认真观察树叶，相互交流。） 二、游戏活动准备借助课件视频，感知叶子的结构。 1、感知叶子的结构 （1）教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。 （2）教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。 小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。 2、感知不同的叶子都有相同的结构。 （1）你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？ （2）引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄 小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。 3、感知叶子都有相同，还有不同 （1）让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。 （2）出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。 小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相同，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。 三、游戏活动过程音乐游戏“小树叶找妈妈”。 1、师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？ 2、幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。 游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。 3、在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。 4、在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋友开心的跳舞，把游戏达到高潮。 四、游戏活动拓展树叶秀秀秀。 1、师：小朋友玩的开心吗？其实叶子宝宝也是很热情的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来欣赏叶子的表演吧！ 2、出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。 教师小结（德育教育）： 叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮，但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶，我们应爱护大树妈妈，保护环境！ 3、叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。 （老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察） 4、告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用？为什么会有枯叶和四季长青的叶子？小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。 5、结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧！ 教学反思 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 篇3 主题名称 小树叶 课题名称 叶子的秘密 活动目标 1、引导幼儿乐意在集体面前说，积极地用语言表达自己的想法。 2、通过观察比较，知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备 树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。 活动流程 一、开始部分： 导入:创设范围，引发幼儿的兴趣。请幼儿唱会跳舞的叶子，结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。 二、基本部分 1、老师利用两个树叶娃娃的对话，引起幼儿兴趣。 2、模仿活动：学树叶飘的样子。（看课件） 3、观看叶子图片，扩散思维活动。 （1）老师引导幼儿观察树叶娃娃。 （2）再看看树叶的形状一样吗？它们像什么？ 幼儿：有的像小船，有的像星星。 幼儿：像弯弯的眉毛 师总结：树叶的形状不同，有椭圆形五角形等 三、活动结束： 老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。 活动反思 课后小结通过这节教育活动，孩子参与性比较强，我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会，效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 篇4 1、通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。 2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。 经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。 材料准备：制作各种各样的叶子PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。 重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。 难点：用动作模仿叶子的生长过程。 一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。 1、观察大树的叶子 师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？ 幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。 2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？ 幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。 师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 （评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。） 二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。 1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论） 幼1：花上面有叶子，小草上也有。 幼2：苹果树上有叶子。 幼3：芹菜上有叶子。 2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。 师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？ 幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。 幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。 幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。 师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？ 幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。 幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。 3、用身体动作模仿叶子的生长过程。 师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程） （评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。） 三、多种形式了解叶子的多样性。 1、出示白菜、包菜、青菜 师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用） 幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。 幼2：这个是青菜的叶子。 2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。 （评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。） 四、集体实验观察讨论叶子的作用。 1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。 幼1：它不长叶子就很难看。 2、出示两盆一样的植物和记录表 师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。 五、延伸活动： 引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。 （评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。） 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。 1、熟悉的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。 2、真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 篇5 一、活动目标： 1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水分。 2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。 二、活动准备： 1、绿叶和枯叶若干。 2、分组操作材料：小石臼、碾子。 三、活动重点： 观察绿叶和枯叶。 四、活动难点： 探索绿叶和枯叶的水分。 五、活动过程： （一）观察枯叶和绿叶。 1、自主观察。 教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。 请幼儿自主观察，说说自己的发现。 教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。 2、看一看。 教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿仔细观察比较后回答。） 教师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。 3、摸一摸。 教师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感觉。） 教师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。 4、捏一捏。 教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿尝试回答。） 教师小结：枯叶干干的，绿叶有点湿润。 （二）探索枯叶和绿叶的水分。 1、用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。 教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发现？（引导幼儿操作后回答。） 教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。 2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发现了什么。 分组操作，幼儿轮流进行，一人操作时，其他幼儿仔细观看。 操作后引导幼儿讲述自己的发现。（如：绿叶碾出绿色的汁水了。） 3、教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。 （三）枯叶的作用。 1、请幼儿讨论：枯叶有用吗？有什么作用？ 2、教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。 幼儿中班科学叶子小秘密教学设计 篇6 活动目标 1通过观察、比较了解树叶的外形结构。 2了解树叶的功能，培养幼儿喜爱植物的情感。 3正确使用工具材料，发展幼儿的动手操作能力。 活动准备 材料准备： 1白板课件：一棵大树、一片树叶、一片树叶的内部结构图、很多不同特点的树叶； 2PPT课件：动画形式的，“光合作用”过程；小树叶的音乐；剪刀、铅笔、彩色卡纸。 3.经验准备：幼儿已对树叶的外形有感知经验。 活动过程 1观看树叶的照片，谈话引出课题 师：小朋友们，你们喜欢小树叶吗？ 师：其实树叶身上有好多秘密呢，你们想知道吗？ 分析：教师在中班幼儿活动导入时，应当在活动所涉及的内容方面适当提问。本活动的教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的积极性。 2课件呈现，让孩子们了解小树叶的秘密。 （1）出示课件，让孩子知道小树叶带来了很多“朋友”。 教师逐一介绍这些形状特殊的树叶。 让孩子们观察这些树叶在外形上有哪些相同之处，哪些不同之处。 孩子们观察完毕之后，可以让孩子们相互讨论，然后举手说出自己的看法。 分析：本环节通过课件介绍叶子，让幼儿结合自己的体验和感受，相互交流，相互学习。 （2）观察完外形后，简单认识一些树叶的内部结构。教师打开课件中的树叶内部结构图，教孩子们认识树叶简单的结构。幼儿认识后，可以让孩子们自己重复几遍，达到巩固的目的。 分析：在介绍完外部结构后，简单介绍一下叶子的内部结构，可以激发幼儿探索叶子更多秘密的欲望，增强幼儿的学习兴趣。 （3）让幼儿简单了解树叶对人类的好处。 使用动画课件简单呈现“光合作用”的过程，让孩子们观看课件。 观看完课件之后可以向他们提问，比如，树叶吸收什么？它吸收的东西对我们身体有益还是有害呢？树叶释放什么呢？它放出来的东西对我们有益还是有害呢？ 最后教师总结树叶对人类的贡献。 分析：本环节运用动画形式，增加了活动的趣味性，激发幼儿兴趣，使幼儿能够简单了解一些“光合作用”的知识，并且知道树叶对人类的好处，达到了本节活动的目的。 3、边听有关树叶的音乐，边做手工树叶。 播放小树叶音乐，让孩子们用对折剪彩纸的方式，剪出自己喜欢的树叶形状。 4、总结分享 将幼儿做好的树叶贴在黑板上，让幼儿自由发言，说一说自己觉得哪个树叶好看。第 19 页 共 19 页