第二课时《广玉兰》的教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑第二课时广玉兰的教学设计 第二课时广玉兰的教学设计 教学目标： 1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。 2、找出表达课文中心的句子，能弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、体会对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 4、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 教学重点、难点： 重点：通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。 难点：让学生弄清是从哪几个方面赞美广玉兰的，理解为什么喜欢广玉兰，感受广玉兰的美。 教具准备 多媒体及相关课件 教学过程： 一、创境导入： 有一种植物，她幽香飘远，空气中弥漫着阵阵幽香;有一种植物，她玉琢冰雕，阳光下渗透着洁净高雅。有一种植物，她生生不息，树枝上聚集着数世同堂;有一种植物，她终年不败，风雪中凝聚生命力的顽强今天，让我们一起再次走近她，走近她美的世界。她就是一齐读题。 陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的观赏，本课，带着一种别样的情怀，让我们跟一起去观赏广玉兰，好吗? 二、学习第二节 1、多媒体显示广玉兰的美丽图片 师：五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它?(洁白无暇 冰清玉洁等) 2、又是怎样赞美它的?自己读读课文第二自然段，找出赞美广玉兰的词语。 (讨论板书：洁净 高雅) 3、你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点?在文中划出有关句子，读读想想。 多媒体展示 正如所说，只凭几个优美的词句是不能概括广玉兰的全部内涵的，纯白中带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰。我们一起来 读一读，感受花瓣的美。 4、这段文字是从哪些方面来写玉兰花的洁净、高雅的特点的?(色彩、质感) 哪些词语写出了它的色彩?(纯白、淡淡的青绿色)哪些词语写出了它的质感呢?(玉琢冰雕、柔韧而有弹性) 5、连用两个我无法用文字准确形容说它吧又的句式，从中我们能感受到对广玉兰的赞美、喜爱之情，你们喜爱它吗?带上你的喜爱之情去读一读。这句话中，有两个说它吧，又的句式，说明有几分不肯定，我们应该读出这样的语气，练读。 指读、齐读。 4、引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰，因此，觉得，(生读)只凭几个全部内涵的。我们一起来 读一读第二节，感受花朵的洁净和高雅。指名读，指点。 5、根据多媒体展示进行复述。 过渡：广玉兰如此洁净、高雅，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一番。 三、学习第三节 1、多媒体展示第三节，指名读。思考：花开的各种形态有几种? 2、你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。 3、指名交流，并且理解句子，进行指导朗读。 a有的含羞待放，鲜嫩可爱。 引导学生抓住含羞待放碧绿鲜嫩可爱等词语体花苞的美丽可爱及的喜爱之情。 过程：出示句子圈划词语图片欣赏感情朗读 b有的刚刚开放约有一寸长。 迫不及待是什么意思?连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。从侧面写出了花苞的可爱，充分表达了的喜爱之情。 让我们用急切、喜悦的心情来读。(过程同上) c盛开着的玉兰花甜美、纯洁、惹人喜爱。 这里用什么手法来写的? 婴儿的脸，你抚摸过吗?什么感觉?(洁白、柔嫩) 婴儿的笑脸看过吗?什么感受?(甜美、纯洁、惹人喜爱) 那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。 我们应当抓住哪些词语来读，从而读出以及我们自己对盛开的广玉兰的喜爱。多媒体点击出相关词语。 请你好好读一读。 d先前热热闹闹，新生命的种子。(看图欣赏玉兰花的花蕊、种子) 广玉兰花虽然凋谢了，但她并没有就此衰败，我们可以从中可以体会到什么?(广玉兰旺盛的生命力)用充满快乐、充满希望的心情朗读好这段文字。 e、引读远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。 理解数世同堂生生不息在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。 生生不息。它虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫生生不息 数世同堂。 含羞待放的花，就像是一个出世不久的婴儿;刚刚绽放的花，就像是一个小孩子充满活力;完全盛开的花，就像是一个成年人魅力无限;已经凋谢了的，就像是一个老当益壮的老年人。你看，同一棵树上，多像是一个聚集数世同堂的大家族啊!所以，说 4、配乐范读 ，学生静听，想一想你能从朗读中体会到些什么? 5、指名配乐朗读，学生评价、齐读。 6、同一棵广玉兰树上，能看到不同形态的花，有的含苞待放，像害羞的小姑娘，有的完全盛开，展示着它的美丽。我们给每一种形态的花都取一个适当的名字，怎样?(如：含羞、蓓蕾初放、笑脸、风采依旧等) 7、你愿意选择其中的一种形态背诵下来吗? 8、我们能不能把花开的各种形态都背下来呢， 9、指导背诵第三小节。 a、理清层次 b、引背 e、练习背诵，指名背诵。 过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢? 四、学习四、五节 1、广玉兰的花美，叶子也别有一番情趣。(板书：叶) 2、指名读，注意提醒第一句中的节奏。 3、自由读四五小节，说说你为什么喜欢广玉兰的叶子。 4、画出表现广玉兰旺盛生命力的句子，读一读，体会句子中的思想感情。 五、学习第六小节。 1、仔细观赏了广玉兰的花和叶，不由发出赞叹：齐读 2、的确，爱广玉兰。(板书：爱)他爱广玉兰的纯洁与幽香，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。你能看出广玉兰身上具有的无比旺盛的生命力吗?读读课文，找出相关的句子。 3、交流，说理由，品读。 4、是啊，广玉兰的花是那样纯洁，散发着阵阵的幽香;它的叶子是那样的富有光泽，都向我们呈现出鲜活的生命的气息。此时，你想对幽香而又纯洁的广玉兰说些什么呢? 六、再读体会语言美。 1、如果你再读课文，从写作的角度思考你还会发现美。 2、再读后交流。 (1)修辞美：比喻、拟人 (2)用词美：荡漾、迫不急待、披、活泼 (3)结构美：第3小节总分总，全文先分说后总说。 (4)句式美：说它吧，又 五、总结拓展体验美。 1、生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼晴。文章谁都能写美，只要你有一颗善于表达美的心。 2、课后可做两个作业： (1)做一次广玉兰的发现之旅。 (2)睁大你发现美的眼晴，看看身边的一草一木，你发现了什么美。 3、摘录好词佳句，注意积累，模仿课文中描写广玉兰的写法，观察一种植物，先抓住它的特点说说花的样子，再说说打算分哪几方面来写，顺序怎样安排，然后再写。 ： 幽香美 花色美 气质美 品格美 叶片美 花形美 活力美 修辞美 用词美 结构美 句式美第 8 页 共 8 页