二年级上册《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑二年级上册送给盲婆婆的蝈蝈教学设计 二年级上册送给盲婆婆的蝈蝈教学设计 教学目标： 1、学会本课的两个生字：盲。喜 2、读通。读懂，读好课文 3、通过多课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，主动关心帮助残疾人的美好意向 教学重点和难点： 读好课文，激起学生关心帮助残疾人 教学具准备及辅助活动： 多媒体。卡片。一个鸟笼，一块毛巾 主要板书计划： 多媒体 作业设计安排： 1 抄写生字 2 口头填空：歌声会（ ），看到或想到（ ）。 教学过程 一、出示课题 1、今天我们学习第四课送给盲婆婆的蝈蝈，题目中有三个字婆。的。蝈读轻声，应读得轻。短 2、齐读课题 看了这个题目，你想知道什么？学习了课文以后，我们就可以知道了。 二、初读课文，读通 1、看图 图1：图上画了什么？拿着什么？神情怎样？ 图2：图上画了什么？在干什么？ 2、看看课文是怎样写这两幅图的？（听录音） 3、自由读课文，要求：读准字音 4、检查（出示生字词） 盲婆婆喜滋滋乐呵呵邻居代替您田野童年流淌难忘咯咯 去掉拼音开火车读 5。把词语放入课文中再读课文，要求：读通句子 6。课文有几小节，分节指名读 三、精读课文，读懂 第一小节 1自由读第一小节 2找出一对意思相近的词语（喜滋滋。乐呵呵） 这两个词表示什么意思？谁这么开心？读的时候怎样？你能把它读好吗？ 指名读，齐读 3把这两个词放入句子中，带着高兴的心情把句子读好，齐读 4小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，他为什么这样开心？ 过渡：小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，他会说些什么？ 第二小节 1指名读 2读了这一小节，你知道了什么？你有什么不懂？ 理解会唱歌 您 3齐读 第三小节 1、自由读 2、讨论：你读懂了什么？你有什么不懂？ 理解：歌声会领您走进田野是什么意思？ 看到小溪流淌的清波指什么？ 为什么歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐？ 过渡：歌声会使盲婆婆置身于原野之中，见到田野里的.一切，把她带回。 她听着，想着充满了欢乐，你能把这种欢乐的感觉读出来吗？ 3、指名读评价，哪儿读得特别好？ 4、齐读 5、小朋友，你们想一想，（填空） 歌声会（ ），看到（ ）。 歌声会（ ），想到（ ）。 学习第四小节 1、听蝈蝈在唱歌了，它是怎样常的？唱得怎样？ 2、最后用了省略号（说明蝈蝈在不停地叫，他给盲婆婆带来了欢乐很多很多） 3、齐读 四、小结： 读了课文，小朋友，你们说说，少先队员为什么把蝈蝈送给盲婆婆？多好的一位少先队员啊，此时他胸前的红领巾更加鲜艳了，在微风中起伏，好象在说话呢，你想想红领巾会对少先低员说些什么？ 1、有感情齐读课文 2、表演（自背自演，上台表演） 3、假如在我们身边有一位行动不便，身患残疾的老人，你准备怎么做？ 五、教学生字 盲：（1）这个字你是怎样记的？ （2）写好这个字，你要提醒大家什么？ （3）让学生说说 喜：（1）说说你是怎样识记的？（部首士字头） （2）找出横中线上的笔画？找出最宽的笔画 回忆写字姿势儿歌 学生练写字。第 5 页 共 5 页